நிர்வாகத்தின் நவீன வரலாற்றில் வெவ்வேறு தருணங்களில் மிகவும் பிரதிநிதித்துவக் கோட்பாடுகள் நிர்வாகப் பள்ளிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த கோட்பாடுகள் ஒரு சகாப்தத்தை குறிக்கும் மிகச் சிறந்த எழுத்தாளர்களால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, அவர்கள் தங்கள் ஆய்வுகளை நிர்வாக அறிவியலின் வளர்ச்சிக்கு அர்ப்பணித்தவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பங்களிப்புகளின் மூலம் அதை வளப்படுத்தி வணிகச் சூழலின் அதிக ஏற்றம் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான பாதையை கண்டுபிடித்தனர்.

அறிமுகம்

அடிமைத்தனத்தின் காலத்திலிருந்தே ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவிலான கட்டளை இருந்ததால், பிரமிடுகள் அல்லது பெரிய கட்டிடங்கள் போன்ற பழங்காலத்தின் சிறந்த படைப்புகளை உருவாக்க அவரை அனுமதித்த மனிதன், காலப்போக்கில் பல்வேறு சூழல் தழுவல்களை தனது வேலை சூழலுடன் உருவாக்கியுள்ளார். அடிமைத் தொழிலாளர் சக்தி, அதன்பிறகு, நிலப்பிரபுத்துவம் என்பது ஒரு சமூக அமைப்பாகும், அங்கு பெரிய தலைநகரங்கள் குவிந்து, போர்கள் மூலம் பிரதேசங்களை கையகப்படுத்தின, ஆனால் ஒரு சமூக கட்டமைப்பும் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய கில்ட்ஸுடன் எழுந்தது அந்தக் காலத்தின் சமூக மற்றும் பொருளாதாரக் கட்டுப்பாட்டைப் பேணுதல், அச்சகங்கள் அந்தக் காலத்தின் முக்கிய வர்த்தகங்களை அறிந்தபோது மறைந்துவிட்டன,இதற்குப் பிறகு, 1776 ஆம் ஆண்டில் இயந்திரங்களுடன் பணிபுரியும் புதிய வழிகள் தோன்றத் தொடங்கியபோது முதலாளித்துவம் எழுந்தது, இது உபரிகளை உற்பத்தி செய்வதற்கும் உள்ளூர் சந்தைகளை அதிக தொலைதூர இடங்களுக்கு விரிவுபடுத்துவதற்கும் அனுமதித்தது, மேலும் மனிதனின் முக்கியத்துவம் உற்பத்திச் செயல்பாட்டின் ஒரு நிரப்பு பகுதியாக இருந்தது, அது ஆன்லைன் உற்பத்தி போன்ற வேலை முறைகள் உருவாக்கப்பட்டு, ஊழியர்கள் சிறந்த முடிவுகளுடன் பொருளாதார ரீதியாக ஊக்கமளிக்கத் தொடங்கிய 1884 ஆம் ஆண்டில் இரண்டாவது தொழில்துறை புரட்சி வரை, 1920 களில், சமூகவியலாளர் எல்டன் மாயோ ஆய்வுகள் மூலம் தீர்மானித்தார் அந்த மனிதன் நிறுவனத்திற்கு சம்பளத்திற்கு செல்வது மட்டுமல்லாமல், அவன் செயல்படும் சூழலையும் கருதுகிறான், அது தொழிலாளி அமைப்புக்குள் இருப்பது கவர்ச்சிகரமானதாக ஆக்குகிறது,இந்த ஆய்வு அதன் நிறுவன நடத்தை பற்றி மேலும் படிப்பதற்கான கவலையை உருவாக்கியது, இது பல்வேறு மேலாண்மை பள்ளிகளின் பிறப்புக்கு வழிவகுத்தது.

வளர்ச்சி

அடுத்து, தொழில்முறை மேலாண்மை தோன்றியதிலிருந்து தற்காலிக இடமும் வரலாற்றில் ஒவ்வொரு அமைப்பின் குறிப்பிட்ட குணாதிசயங்களும் கருத்தில் கொள்ளப்பட வேண்டிய தேதி வரை விவரிக்கப்பட்டுள்ள பல்வேறு கோட்பாடுகளுக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகிறது, ஆனால் இது ஆய்வுகளுக்கு வழிவகுத்தது திறமையான முடிவுகளை அடைய முற்படும் திறமையான நிர்வாகியுடன் நிறுவனத்தை ஊக்குவிக்கவும், போட்டித்தன்மையடையச் செய்யவும், அவற்றின் சுற்றுச்சூழல் பற்றிய அறிவு மற்றும் மனிதநேயக் கோட்பாடுகளின் அறிவு ஆகியவற்றின் மூலம், இது நிறுவனத்தின் உறுப்பினர்களின் படைப்பாற்றல் மற்றும் புதுமைகளை மேம்படுத்துவதற்கும் உற்பத்தி செய்வதற்கும் உதவுகிறது தரமான தயாரிப்புகள் அல்லது சேவைகள் சந்தையில் நிலைத்திருக்க அனுமதிக்கின்றன, ஏனெனில் வாடிக்கையாளர்கள் உடனடி விநியோகத்துடன் குறைந்த விலையை விரும்புகிறார்கள்,மனித நடத்தை தொடர்பான ஆய்வுகள் மற்றும் உற்பத்தி செயல்முறை மற்றும் தயாரிப்புகளின் தரம் ஆகியவை பூர்த்தி செய்யப்பட்ட பல்வேறு வேலை முறைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து வெளிவந்த நிர்வாக பள்ளிகளின் திட்ட விளக்கக்காட்சி கீழே உள்ளது (அட்டவணை 1 ஐப் பார்க்கவும்)..

அட்டவணை 1: நிர்வாக பள்ளிகள்

நிர்வாக பள்ளிகள்

அறிவியல் நிர்வாகம்

ஃபிரடெரிக் டெய்லர்

அவர் விஞ்ஞான நிர்வாகத்தின் தந்தை என்று அழைக்கப்படுகிறார், அவரது நோக்கம் பணி நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனில் மேம்பாடுகளுடன் நிறுவனங்களின் உற்பத்தியை அதிகரிப்பதாக இருந்தது, விஞ்ஞான நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில் ஊழியர்களின் சம்பளத்தை அதிகரித்தார், வரிகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிப்புகளை வழங்கினார் அவர்களின் பணியின் செயல்திறனில் தொழிலாளர்களின் செயல்பாடுகளை அங்கீகரிக்கும், நிறுவப்பட்ட பொருளாதார ஊக்கத்தொகை, உற்பத்தி முறைகளை மேம்படுத்துதல், உற்பத்தி வளங்களை சிறப்பாகப் பயன்படுத்த நேரம் மற்றும் இயக்க ஆய்வுகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் உற்பத்தி செய்வதன் மூலம் தொழிலாளர் சோர்வு ஆகியவற்றைக் குறைத்தல் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிப்பதற்காக, ஹென்றி ஃபோர்டு தனது அமைப்பைப் பயன்படுத்தினார், பின்னர் அவரது முறையை "ஃபோர்டிசம்" (அதிகபட்ச பிரிவு, மலிவான செலவுகள் மற்றும் பணியின் சிறப்பு) என்று அழைத்தார்,வெகுஜன உற்பத்தி முறையின் அடித்தளத்தை அமைத்தல்.

ஃபிராங்க் மற்றும் லிலியன் கில்பிரெத்

ஃபிராங்க் மற்றும் லிலியன் கில்பிரெத் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் நுண்ணிய இயக்கங்கள் பற்றிய ஆய்வுகள் மற்றும் நேரம் மற்றும் உற்பத்தி இடங்களை சிறப்பாகப் பயன்படுத்துதல், பணி செயல்முறைகளுக்கு மனிதநேய பங்களிப்புகளை வழங்கியது, பணியாளர்களின் கருத்து மற்றும் பண்புகளை ஆய்வு செய்தல், அத்துடன் அவற்றின் தேவைகள் தொழிலாளர்களின் போட்டித்திறன், உற்பத்தி மற்றும் செயல்திறனை மேம்படுத்துதல்.

ஹென்றி எல். காண்ட்

தொழிற்துறையில் இயந்திரப் பகுதியில் பொறியியலாளர் மற்றும் டெய்லரின் சீடர் ஆகியோருடன் அவர் பதினான்கு ஆண்டுகள் தொழில்துறையில் வேலைகளின் செயல்திறனில் ஒத்துழைத்தார். அதன் செயல்பாடுகள் காண்ட் வரைபடம் எனப்படும் வரைபடங்கள் மற்றும் தொழிலாளர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் உந்துதலின் அடிப்படையில் பணிகளுக்கு போனஸ் அமைப்புகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் செயல்முறைகளின் கட்டுப்பாடு மற்றும் திட்டமிடலை நிறுவின (கோன்சலஸ், 2009).

ஹாரிங்டன் எமர்சன்

தொழிலால் ஒரு பொறியியலாளர் மற்றும் தொழில்துறை ஆபரேட்டர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது மற்றும் பயிற்றுவிப்பது குறித்த ஆராய்ச்சியில் முன்னோடியாக இருந்த அவர், உற்பத்தித்திறனை அதிகரிப்பதற்கான செயல்திறன் கொள்கைகள் என்ற விஷயத்தில் பங்களிப்புகளுடன் பங்களித்தார்; இது இலக்கு அடிப்படையிலான நிர்வாகத்திற்கு வழிவகுத்தது.

ஹென்றி ஃபயோல்

அவர் நவீன நிர்வாகக் கோட்பாட்டின் தந்தையாக அங்கீகரிக்கப்படுகிறார், தொழில்துறை பகுதியில் நடவடிக்கைகளை ஆறு பிரிவுகளாக வகைப்படுத்தினார், திட்டமிடல், அமைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை நிர்வாகத்தின் கூறுகளாக நிறுவினார் மற்றும் தொழிலாளர் உறவுகளின் அடிப்படை பகுதியாக நிர்வாகியின் நிபுணத்துவத்தின் முக்கியத்துவத்தை நிறுவினார். கூடுதலாக, தொழிலாளர் பிரிவு, அதிகாரம் மற்றும் பொறுப்பு, ஒழுக்கம், கட்டளையின் ஒற்றுமை, பொது நலனுக்கு தனியார் நலனைக் கீழ்ப்படுத்துதல், ஊதியம், மையமயமாக்கல், ஒழுங்கு, சமபங்கு, பணியாளர்களின் ஸ்திரத்தன்மை, முன்முயற்சி, குழுப்பணி, போன்ற பதினான்கு நிர்வாகக் கொள்கைகளை இது வெளிப்படுத்தியது. படிநிலை மற்றும் திசையின் ஒற்றுமை.

வில்பிரடோ பரேட்டோ

இத்தாலிய வம்சாவளியைச் சேர்ந்த பொறியியலாளர், அவரது முக்கிய பங்களிப்பு "பரேட்டோ கொள்கைகள்" ஆகும், இதிலிருந்து உற்பத்தி செயல்முறைகளில் பயன்படுத்தப்படும் இருபது சதவிகித மாறிகள் பயன்பாடு மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றால் உருவாக்கப்பட்ட தாக்கம் தொடர்பான ஆர்ப்பாட்டங்கள் எண்பதுகளின் வெற்றிக்கு காரணமாக இருந்தன பொதுவாக மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகளின் நேர்மறையான விளைவுகள் மற்றும் முடிவுகளில் மீதமுள்ள சதவீதம். பணியாளர் நிர்வாகத்தில் செயல்திறனை மேம்படுத்தவும் அடையவும் உளவியல் மற்றும் சமூகவியல் அடிப்படையில் பங்களிப்புகளை வழங்கினார்.

ஹ்யூகோ மன்ஸ்டெர்பெர்க்

தொழில்துறை மற்றும் நிர்வாக பகுதிகளில் உளவியல் செயல்படுத்தப்படுவதிலிருந்து நிர்வாகத்திற்கு அவர் பங்களிப்பு செய்தார்.

வால்டர் டில் ஸ்காட்

1911 ஆம் ஆண்டில், வணிக விளம்பரம் மற்றும் தனிப்பட்ட உந்துதலை ஊக்குவிக்கவும் ஊக்குவிக்கவும் உளவியலின் ஆராய்ச்சி மற்றும் பங்களிப்புகளை அவர் மேற்கொண்டார்.

மனிதநேய பள்ளி

இது நிர்வாகத்திற்குள் உள்ளவர்களில் நிறைய வலியுறுத்துகிறது, அடிப்படையில் மனிதனின் உந்துதல், தேவைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளில், மனித உறவுகளின் கோட்பாட்டை உருவாக்குகிறது, அங்கு மக்கள் அமைப்புக்கு மிக முக்கியமான விஷயமாக இருக்க வேண்டும், இந்த பள்ளி ஆய்வு இணையதளங்களுடன் தொடங்குகிறது சமூகவியலாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களால் மேற்கொள்ளப்பட்டது, இது தொழில்துறை மற்றும் நிறுவன உளவியலுக்கு வழிவகுத்தது, இது நிறுவனங்களுக்குள் குழு நடத்தை படிப்பதால், ஆட்சேர்ப்பு, தேர்வு, வழிகாட்டல், ரயில், வேலையின் உடலியல், ஆய்வு நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன. விபத்துக்களைத் தடுக்க மற்றும் சோர்வைத் தவிர்க்க, தொழிலாளி, முதலாளிகள் மற்றும் மேலாளர்கள் சம்பந்தப்பட்ட, அதன் முக்கிய அதிபர்கள்:

ஆர்ட்வே டீட்

அமைப்பு செயல்பாட்டை நெறிப்படுத்துகிறது என்பதையும், ஆபரேட்டர்களின் அபிலாஷைகள் மற்றும் அச்சங்கள் போன்ற நிறுவனங்கள் அக்கறை கொள்ள வேண்டிய அம்சங்கள் உள்ளன என்பதையும் அவர் நிரூபித்தார், நிர்வகித்தல் ஒரு கலையாக மாறும் என்பதையும், யார் நிர்வகிக்கிறார்களோ அவர்கள் அதிக ஒத்துழைப்பை அடைய மனித இயல்பை அறிந்திருக்க வேண்டும் என்பதையும் டீட் உறுதிப்படுத்தினார். தினசரி சந்தையில் மிகவும் போட்டி நிலைத்திருக்க நிறுவனத்தை அனுமதிக்க தொழிலாளர்களின் அர்ப்பணிப்பு, ஒவ்வொரு முதலாளியும் அதிகாரம் செலுத்தாமல் அதன் அனைத்து உறுப்பினர்களிடமிருந்தும் அதிக பங்களிப்பை அடைய ஒரு தலைவர், ஒரு தார்மீக முகவர் மற்றும் ஜனநாயகத்தின் அடையாளமாக இருக்க வேண்டும் என்று அறிவுறுத்துகிறது..

மேரி பார்க்கர் ஃபோலெட்

வணிக நிர்வாகம் என்பது எந்தவொரு சமூகத்தின் மிகவும் ஆற்றல் வாய்ந்த செயல்பாடு என்று அவர் விவரிக்கிறார், அவரது அணுகுமுறை உளவியலை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதன்படி ஒரு சாதாரண பணி உறவில் நிலவும் இயற்கையான மோதல்களில் நிறுவனத்துடன் தனிநபர்களை சமரசம் செய்ய இது உதவும்.:

1. நேரடித் தொடர்பின் கோட்பாடுகள்: ஒரு நிறுவனம் நல்ல தகவல்தொடர்பு மூலம் பணிக்குழுவை உருவாக்கும் நபர்களிடையேயான நேரடி உறவுகளின் மூலம் சிறந்த ஒருங்கிணைப்பை அடைய முடியும். வேலை மற்ற தொழிலாளர்களின் வேலையின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் பரஸ்பர உறவுகளின் கோட்பாடு. சட்டத்தின் கொள்கை நிலைமை: ஒரு நபர் இன்னொருவருக்கு உத்தரவுகளை வழங்கக்கூடாது, ஆனால் பிரச்சினையைத் தீர்ப்பதற்கான வழியைக் கண்டுபிடிக்க அல்லது செய்ய வேண்டியதைச் செயல்படுத்த இருவரும் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும். கட்டுப்பாட்டு கொள்கை: பணி செயல்முறை முழுமையடைவதால், கட்டுப்பாடு குறைவான தனிப்பட்டதாக மாறும் மற்றும் முடிவுகளில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறது.

ஜார்ஜ் எல்டன் மாயோ

உடல் ஆய்வு வசதிகள் மற்றும் தொழிலாளர்கள் தங்கள் வேலையுடன் ஒளியின் தீவிரம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவைத் தீர்மானிப்பதே அதன் முக்கிய நோக்கமாக இருந்தது, இது ஒரு பரிசோதனையைப் பயன்படுத்தியது, அதில் அவர்கள் உருவாக்கும் மனித மற்றும் சமூக உறவுகளின் முக்கியத்துவம் தொழிலாளர்கள் ஊதியத்திற்காக மட்டுமே வேலை செய்கிறார்கள், ஆரோக்கியமான வேலை மற்றும் சமூக சூழலுக்காக அல்ல என்ற அனுமானத்தை ஒதுக்கி வைத்து நிறுவனத்திற்குள் உள்ள தொழிலாளர்கள்.

செஸ்டர் பர்னார்ட்

அவர் பின்வரும் பங்களிப்புகளை வழங்கினார்:

1. மனிதர்கள் தனிமையில் செயல்படுவதில்லை, ஆனால் மற்ற மனிதர்களுடனான தொடர்புகள் மற்றும் அவர்களின் சமூக உறவுகள் மூலம். மனித தொடர்பு என்பது ஒவ்வொருவரும் தங்களது சொந்த வரம்புகளை கடக்க வேண்டியதன் அவசியத்திலிருந்து எழுகிறது; இவை உயிரியல், உடல், உளவியல் மற்றும் சமூகம். மனிதர்களின் வரம்புகளுக்கு சமூகக் குழுக்களை இணைப்பதும் உருவாக்குவதும் தேவைப்படுகிறது.சமூகக் குழுக்கள் பொதுவான நோக்கங்களை நிறுவுவதற்கும் நிறைவேற்றுவதற்கும் முயல்கின்றன, ஒத்துழைப்புக்கான விருப்பம் மற்றும் கட்சிகளுக்கு இடையிலான தொடர்பு.

ஸ்ட்ரக்சரலிஸ்ட் ஸ்கூல் ஆஃப் அட்மினிஸ்ட்ரேஷன்

ஜேம்ஸ் பர்ன்ஹாம்

1941 ஆம் ஆண்டில் தி மேனேஜர் புரட்சி என்ற படைப்பை வெளியிட்ட நியூயார்க் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த இந்த பேராசிரியருடன் கட்டமைப்புவாத பள்ளியின் பின்னணி காணப்படுகிறது, அங்கு உலகின் புதிய ஆளும் வர்க்கம் நிர்வாகிகள் அல்லது மேலாளர்களால் ஆனது என்று அவர் பராமரிக்கிறார் ஒரு நிறுவனத்தின் தலைவர் மற்றும் நிறுவனத்தின் வெற்றி அல்லது தோல்விக்கு பொறுப்பு. ஒரு நிறுவனத்தை வழிநடத்த, அதன் அமைப்பு, செயல்பாடு மற்றும் அதன் சுற்றுச்சூழலுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறது என்பதை அறிந்து கொள்வது அவசியம், ஏனெனில் அமைப்பு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக கட்டளையிடப்பட்ட பகுதிகளின் தொகுப்பாகும், அங்கு சில குறிக்கோள்களையும் குறிக்கோள்களையும் பின்பற்றும் தனிநபர்கள் அல்லது குழுக்கள் பங்கேற்கின்றன, அவை அடைய வேண்டும் விதிமுறைகள் மற்றும் கொள்கைகளுடன் நிறுவன செயல்திறன், இந்த நம்பிக்கை எந்தவொரு இயல்பு மற்றும் அளவின் அமைப்புகளின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது,அவை மக்கள், குறிக்கோள்கள், கட்டளையிடப்பட்ட செயல்பாட்டு அமைப்பு, சுற்றுச்சூழல் சூழல் மற்றும் நிர்வாக அமைப்பு போன்ற பொதுவான கூறுகளைக் கொண்டுள்ளன.

மேக்ஸ் வெபர்

ஜேர்மன் சமூகவியலாளர், மனித வேலையின் பகுத்தறிவு என்பது ஒரு அதிகாரத்துவ நிறுவன கட்டமைப்பிற்கு வழிவகுக்கும் ஒரு காரணியாகும் என்று வாதிடுகிறார், அனைத்து பொது மற்றும் தனியார் ஊழியர்களும் பொது மற்றும் தனியார் அதிகாரத்துவத்தை உருவாக்குகின்றனர், அவை எழுதப்பட்ட விதிமுறைகளால் நிர்வகிக்கப்படும் ஒரு சமூகத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. தொழில்நுட்பத் தரங்கள், நிபுணத்துவம் மற்றும் தொழில்மயமாக்கல் ஆகியவற்றுடன் தொழிலாளர், படிநிலைகள் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றைப் பிரிக்க, இந்த கட்டமைப்பியல் பள்ளி ஒவ்வொன்றின் குறிப்பிட்ட நோக்கங்களின்படி அமைப்பைப் படிப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையை உருவாக்கியது, அங்கு ஒரு நிர்வாகி தளங்கள், குறிக்கோள்கள், திட்டங்கள், வேலையைப் பிரித்தல், அதிகாரத்தை கட்டமைத்தல் மற்றும் பதவிகளை வகைப்படுத்துதல்.

நிறுவன வளர்ச்சி

அமைப்பு உருவாகிறது மற்றும் வெளிப்புற சக்திகளால் பாதிக்கப்படுகிறது, அவை உருவாக்கப்பட்டதிலிருந்து பல்வேறு கட்டங்களைக் கொண்டிருப்பதால் அவை அடையாளம் காணப்பட வேண்டும், பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும் மற்றும் கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும், இதில் நிறுவனர்கள் அல்லது தொழில்முனைவோர் பின்வருவன போன்ற நடைமுறைகளை நிர்வகித்து கட்டுப்படுத்துகின்றனர்:

1. தரநிலைப்படுத்தல் நிலை: வளர்ச்சியின் காரணமாக, செயல்பாடு மற்றும் ஒருங்கிணைப்புக்கு துல்லியமான கட்டுப்பாடு அவசியம். அதிகாரத்துவ நிலை: ஊழியர்களை அதிகரிப்பதன் மூலம், அதிக செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியால் மற்றும் நிபுணத்துவம் பெறுவதன் மூலம், பணிகளுக்கு அதிக முறைப்படுத்தல் தேவைப்படுகிறது, மேலும் வழிகாட்டும் விதிகள் தனிநபர்களின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடத்தை, நடைமுறைகளை நிறுவுதல், அதிகாரத்திற்கு முன்னுரிமை அளித்தல் மற்றும் கட்டணங்களை விவரித்தல். விமர்சனம் மற்றும் சுய பகுப்பாய்வின் நிலை: இதில் புதுமையான கூறுகள் மற்றும் போட்டி மற்றும் சுற்றுச்சூழலுடன் மோதல் ஆகியவை மக்களின் எதிர்பார்ப்புகளுக்கு மேலும் சேர்க்கின்றன, நிறுவன தழுவல்கள் மற்றும் கட்டமைப்பு மாற்றங்கள் தேவை.

கோட்பாடு இசட்

இந்த கோட்பாடு ஜப்பானில் குழுப்பணியைக் குறிக்கும் வகையில் எழுகிறது, வில்லியம் ஜி. ஓச்சி இந்த கோட்பாட்டின் ஆசிரியர் ஆவார், அவரது முன்மொழிவு ஒவ்வொரு நிறுவனமும் குழுப்பணியின் அடிப்படையில் அதன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப நிர்வகிக்கப்படுகிறது, அங்கு அளவுகோல்கள் மற்றும் பொது அறிவு இன்றியமையாதது.

நடத்தை பள்ளி

இந்த பள்ளி வேலை உறவுகளால் இணைக்கப்பட்ட ஒரு மனித குழுவில், ஒரு நடத்தை அல்லது நடத்தை தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, இது இரண்டு முக்கிய காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது: குழுவை உருவாக்கும் மக்களின் கலாச்சார நிலை மற்றும் அவர்கள் பெறும் நிர்வாகத்தின் பாணி, உயர்ந்த கலாச்சார மட்டத்தில், மக்களின் கோரிக்கைகள் அதிகம், அதாவது சிக்கலான, புதிய மற்றும் சுத்திகரிக்கப்பட்ட தேவைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

ஆபிரகாம் எச். மாஸ்லோ

உடலியல், பாதுகாப்பு, சுயமரியாதை, சமூக அங்கீகாரம் மற்றும் சுய-உணர்தல் என 5 நிலைகளாக வகைப்படுத்தப்பட்ட தேவைகளின் அளவை அவர் குறிப்பிட்டார், உயர் வகுப்புகளின் உறுப்பினர்களுக்கு, சமூக தேவைகளை விட முற்றிலும் உடலியல் தேவைகள் குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை என்பதைக் கண்டறிந்தார், அவை அதிக வரிசைமுறை மற்றும் அவர்களின் சமூகப் பாத்திரத்தில் முன்னுரிமை, ஆண்கள் செயல்படுவதையும், அவர்கள் மிக முக்கியமானதாகக் கருதும் தேவைகளின் திருப்திக்காக போராட குழுவைத் தூண்டுவதையும் உறுதிப்படுத்துகிறது, இது நிர்வாகிக்கு முக்கியமானது, பணியில் உள்ளவர்களைத் தூண்டுகிறது என்பதை அறிந்து கொள்வது.

டக்ளஸ் மெக்ரிகோர்

நிறுவனங்கள் நிர்வாகத்தின் வெவ்வேறு பாணிகளைக் கொண்டுள்ளன என்பதை அவர் உறுதிப்படுத்துகிறார், மேலும் பாரம்பரிய பாணி மற்றும் நிர்வாகத்தின் புதுமையான பாணி என மிகவும் பொதுவான இரண்டையும் எடுத்துக்காட்டுகிறார். முதலாவது பகுப்பாய்வு செய்ய, அவர் தியரி எக்ஸ் எனப்படும் கோட்பாட்டை முன்வைத்தார், இரண்டாவதாக பகுப்பாய்வு செய்ய, அவர் தியரி ஒய் முன்மொழிந்தார். தியரி எக்ஸ் இல், நிர்வாக முயற்சி நிறுவனத்தின் நோக்கங்களை அடைவதில் கவனம் செலுத்துகிறது, பின்வரும் முன்மாதிரியுடன்: கோட்பாட்டில், மனிதன் முற்றிலும் பொருளாதார ஊக்கத்தினால் நகர்கிறான், மேலும் புதுமைப்படுத்துவதற்கும், திறமைகளை வளர்ப்பதற்கும், புதிய சாதனைகளைத் தேடுவதற்கும், அதிக பொறுப்புகள் மற்றும் உயர் மட்ட செயல்திறனைப் பெறுவதற்கும் ஒரு மனிதப் போக்கு உள்ளது, இந்த பாணி செயல்பாடுகளின் பரவலாக்கம் மற்றும் பிரதிநிதித்துவத்தில் வேறுபடுகிறது, நிலைகள் புதிய முறைகள் மற்றும் முறைகளால் வளப்படுத்தப்படுகின்றன,முடிவெடுப்பதில் பங்கேற்பு மற்றும் செயல்திறனை சுய மதிப்பீடு செய்ய ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது.

முடிவுக் கோட்பாட்டின் பள்ளி

இது ஒரு பகுத்தறிவுப் பள்ளி என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் மனிதன் கையாளக்கூடிய ஒன்று அல்ல, மாறாக அவர் பல்வேறு குழுக்களின் சூழ்நிலைகளைத் தழுவி மதிப்பீடு செய்யக்கூடிய ஒரு நிறுவனம் என்று கூறுகிறது; பொருளாதார, சமூக அல்லது தொழில்நுட்ப காரணிகள் மனிதனின் நடத்தை மற்றும் உற்பத்தித்திறனை பெரிதும் பாதிக்கின்றன. நிறுவனத்தை ஒரு முடிவெடுக்கும் அலகு என்று கருதி, இந்த அணுகுமுறை பெரும்பாலும் பயன்பாடு மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மைகளின் பொருளாதார பகுத்தறிவு, நிர்வாக நுட்பத்தின் சாரமாக முடிவெடுக்கும் செயல்முறை ஆகியவற்றுடன் மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

அமைப்புகளின் பள்ளி

ஒரு அமைப்பு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை அடைய பங்களிக்கும் மற்றும் பின்வருமாறு வகைப்படுத்தப்பட்ட ஆர்டர் செய்யப்பட்ட பகுதிகளின் தொகுப்பாகும்:

1. அவற்றின் சுறுசுறுப்பின் காரணமாக: நிலையானவை அவை சுற்றுச்சூழலின் செல்வாக்கோடு வினைபுரியும் அல்லது மாறாத அமைப்புகளாகும், மேலும் அவை உள் மற்றும் வெளிப்புற காரணிகளால் தொடர்ந்து உருவாகின்றன. ஹோமியோஸ்டாட்கள்: அவை தங்களைக் கொண்டிருக்கும் அமைப்புகள் மற்றும் அவர்கள் சுய ஒழுங்குமுறைக்கான திறனைக் கொண்டுள்ளனர்.அவர்கள் சார்ந்து இருப்பதால், அவை சுயாதீனமானவை மற்றும் சார்புடையவை என வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. சார்பு அமைப்புகள் மற்றவர்களைப் பொறுத்து செயல்படுகின்றன, மேலும் அவை சொந்தமாக இயங்குவதற்கான திறனைக் கொண்டிருக்கவில்லை, அவை தங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அவர்களுக்கு சுதந்திரம் இருப்பதால் மாற்றியமைக்க முடியும். தீர்மானிக்க, ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்த அமைப்புகள் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்துள்ளது. வெளியில் தொடர்புகொள்வதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் அவற்றின் திறன் காரணமாக அமைப்புகள் திறந்த மற்றும் மூடியவை என வகைப்படுத்தப்படுகின்றன,திறந்தவை தகவல்களைப் பெறுகின்றன மற்றும் பிற அமைப்புகளுடன் தொடர்புகொள்கின்றன மற்றும் மூடியவை தகவல்களைப் பெறுவதற்கும் அவற்றின் சூழலுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் குறைந்த திறனைக் கொண்டுள்ளன. ஒரு கருத்தியல் மற்றும் அனுபவக் கண்ணோட்டத்தில்: அமைப்புக் கோட்பாட்டைப் புரிந்து கொள்வதில் மிகப்பெரிய சிரமம் எப்போது வேறுபடுவதில்லை இது கருத்தியல் கண்ணோட்டத்திலிருந்தும், அதைப் பற்றி பேசும்போது, ​​அனுபவக் கண்ணோட்டத்திலிருந்தும் பேசப்படுகிறது. அவற்றின் இயல்பு காரணமாக அமைப்புகள் இயற்கை மற்றும் சமூகமாக வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இயற்கையானவை அவற்றை உருவாக்க மனிதனின் தலையீடு இல்லாமல் உள்ளன சமூகம் என்பது மனிதனின் தலையீட்டால் உருவாகும் அமைப்புகள்.அமைப்புக் கோட்பாட்டைப் புரிந்து கொள்வதில் மிகப் பெரிய சிரமம் என்பது ஒரு அமைப்பைப் பற்றி கருத்தியல் கண்ணோட்டத்தில் பேசும்போது, ​​அனுபவக் கண்ணோட்டத்தில் ஒருவர் அதைப் பேசும்போது வேறுபடுவதில்லை. அமைப்புகள், அவற்றின் இயல்பால், இயற்கையானவை என வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மற்றும் சமூக, இயற்கையானவை அவற்றை உருவாக்க மனிதனின் தலையீடு இல்லாமல் உள்ளன மற்றும் சமூகங்கள் மனிதனின் தலையீட்டால் உருவாக்கப்பட்ட அமைப்புகள்.அமைப்புக் கோட்பாட்டைப் புரிந்து கொள்வதில் மிகப் பெரிய சிரமம் என்பது ஒரு அமைப்பைப் பற்றி கருத்தியல் கண்ணோட்டத்தில் பேசும்போது, ​​அனுபவக் கண்ணோட்டத்தில் ஒருவர் அதைப் பேசும்போது வேறுபடுவதில்லை. அமைப்புகள், அவற்றின் இயல்பால், இயற்கையானவை என வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மற்றும் சமூக, இயற்கையானவை அவற்றை உருவாக்க மனிதனின் தலையீடு இல்லாமல் உள்ளன மற்றும் சமூகங்கள் மனிதனின் தலையீட்டால் உருவாக்கப்பட்ட அமைப்புகள்.

அமைப்புகள் கோட்பாடு மற்றும் நிர்வாகம்

நிர்வாகக் கோட்பாடு என்பது கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை ஆகியவை ஒன்றிணைக்கப்பட்ட ஒரு அமைப்பாகும், இது ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பகுதிகளுடன் தொகுதி கூறுகள் அடையாளம் காணப்பட்ட ஒரு நிறுவனம், இது ஒரு ஆளும் குழு அல்லது மையம் மற்றும் ஒவ்வொரு பகுதியின் செயல்பாடுகளும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய நோக்கத்துடன் தீர்மானிக்கப்பட்ட நோக்கங்களுடன் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன (விக்லேன், 2011). இந்த கோட்பாட்டைப் பொறுத்தவரை, அளவிலான மாதிரிகள் உண்மையான பொருள்களின் உருவகப்படுத்துதல்களுடன் குறைந்த அல்லது அதிக விகிதத்தில் நிறுவப்பட்டுள்ளன, அனலாக் மாதிரிகள் என்பது பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட பொருளின் கட்டமைப்பும் செயல்பாடும் உருவகப்படுத்தப்பட்ட பிரதிநிதித்துவங்களாகும், கணித மாதிரிகள் செயல்பாடுகளை மற்றும் சமன்பாடுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன. வடிவியல் செயல்பாடுகளை குறிக்க சிக்கல் மற்றும் உடல் மாதிரிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

அனுபவப் பள்ளி

நிர்வாகப் பணிகள் அமைப்புகளை வழிநடத்த பயன்பாடுகள், பழக்கவழக்கங்கள் அல்லது மரபுகள் மூலம் கருதப்பட்டன, அவற்றின் முக்கிய பிரதிநிதிகள் பீட்டர் எஃப். ட்ரக்கர், எர்னஸ்ட் டேல் மற்றும் லாரன்ஸ் ஆப்லி ஆகியோர் தினசரி நடைமுறை அனுபவங்களின் அடிப்படையில் ஆய்வுகளை மேற்கொண்டனர், வெற்றி மற்றும் பிழையின் மூலம் நிர்வகித்தனர். சில காரணங்களில், அவற்றின் கோட்பாடுகள் அனுபவபூர்வமானவை அல்லது புதிய விஷயங்களை ஆராய்வதற்கு அல்லது வேறு ஏதாவது முயற்சி செய்வதற்கான சிறிய முயற்சியுடன் அனுபவமிக்கவை.

மேலாண்மை பள்ளி குறிக்கோள்கள்

பீட்டர் எஃப். ட்ரக்கர், குறிக்கோள்களின் நிர்வாகம் என்பது ஒரு முறையாகும், இதன் மூலம் மேலாளர், உதவி மேலாளர்கள் மற்றும் ஒரு நிறுவனத்தின் அனைத்து தலைவர்களும் எந்த நோக்கங்களை அடைய விரும்புகிறார்கள் என்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள், ஒவ்வொன்றும் தனது துறையில் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில், அதாவது அவை அமைக்கப்பட வேண்டும் அவர்களின் செயல்களுக்கான வழிகாட்டியாக செயல்படும் குறிக்கோள்கள், இந்த பள்ளி முடிவுகளால் நிர்வாகம் என்றும், திட்டங்கள், பங்கேற்பு மற்றும் உந்துதலால் நிர்வாகம் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, ஒவ்வொரு நிறுவனத்திலும் முக்கியமான அல்லது முக்கிய பகுதிகள் உள்ளன, அவை நிர்வாகிகள் கொள்கைகள் போன்ற நிர்வாகிகளிடமிருந்து கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. நிறுவனம், மேலாண்மை பகுதி, நிதி பகுதி, மனித வளம், தொழில்நுட்ப மேம்பாடு, உற்பத்தி, விளம்பரம், விற்பனை, உள் மற்றும் வெளி உறவுகள்,குறிக்கோள்களின் மேலாண்மை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு தங்கள் செயல் திட்டத்தை வடிவமைக்க நிறுவன மேலாளர்களால் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு முறையாகும்.

நிர்வாக கணித பள்ளி

ஒரு நிர்வாக நடவடிக்கையின் முடிவுகளை கணிதத்தைப் பயன்படுத்தி அறியப்பட்ட தரவுகளின் அடிப்படையில் அளவிடலாம் அல்லது அளவிடலாம். கணித தர்க்கமும் கணக்கீடும் நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவதிலும் திட்டமிடுவதிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் அவை முடிவெடுப்பதற்கான அடிப்படையாகும், இது ஹெர்பர்ட் ஏ. சைமன், இகோர் எச், அன்சாஃப், லியோனார்ட் அர்னாஃப், வெஸ்ட் சர்ச்மேன் மற்றும் கென்னத் போல்டிங் ஆகியோரால் ஆனது. இது கணிதத்தின் பயன்பாடு என்பது செயல்பாட்டு ஆராய்ச்சி ஆகும், ஏனெனில் அவை ஒரு கணித அளவீடு மற்றும் ஒரு பகுப்பாய்வு செயல்முறைக்கு உட்படுவதால் செயல்பாட்டு ஆராய்ச்சி முறையின் மூலம் கட்டுமானம் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யப்படும் மாதிரிகளை அவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, இதன் விளைவாக ஒரு முடிவை முன்கூட்டியே அறிய முடியும், தொடங்கி அறியப்பட்ட வளாகங்கள் மற்றும் உத்திகள், நிர்வாக செயல்முறைகளின் நடத்தையை அறிவது போன்ற மூன்று முக்கிய பயன்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது,முடிவெடுப்பதற்கான ஒரு அடிப்படையாகவும், கட்டுப்பாட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்தவும் உதவுங்கள். செயல்பாட்டு ஆராய்ச்சியில் அதிகம் பயன்படுத்தப்படும் செயல்பாடுகள் சேமிப்பு, விநியோகம், பொருட்கள் கையாளுதல், போக்குவரத்து அமைப்பு, நிறுவன மாற்றங்கள், தொழில்துறை வசதிகள், உற்பத்தித்திறன், இயந்திர செயல்திறன், சந்தை ஆராய்ச்சி, செயல்பாடு விநியோகம் மற்றும் பிரதிநிதிகள். இந்த பயன்பாடுகள் உண்மையான சூழல்கள் அல்லது உருவகப்படுத்துதல்களை மாதிரிகள் மூலம் எளிமையான முறையில் அணுக முயற்சிக்கும் நிர்வாக எக்கோனோமெட்ரிக்ஸ், சந்தை ஆராய்ச்சி அல்லது அதன் அளவு மற்றும் கணித பகுப்பாய்விற்கான சந்தைப்படுத்தல் போன்றவற்றைக் குறிக்கின்றன, இந்த நிரலாக்க நேரம், வளங்கள், செலவுகள், போக்குவரத்து,மேலும் போதுமான உத்திகளை நிறுவுவதற்கு ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய முறையில் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டிய அம்சங்கள்.

• வரிசை கோட்பாடு: செயல்முறைகளில் காத்திருக்கும் புள்ளிகளின் பகுப்பாய்வைக் குறிக்கிறது அல்லது முக்கியமான தருணங்களில் தாமதங்கள். வரைபடங்கள் அல்லது வரைபடங்கள்: அவை பார்கள் மற்றும் அம்புகள் மூலம் செயல்பாடுகளின் வரிசையைக் காட்டும் வரைபடங்கள். செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டிய நேரங்களைக் குறிப்பிடலாம், தேவையான கணிதக் கணக்கீடுகளைச் செய்தபின், சிறந்தவை கேன்ட் விளக்கப்படம், வரைபடம் PERT மற்றும் CPM விளக்கப்படங்கள் விளையாட்டுக் கோட்பாடு என்பது செயல்பாடுகளின் உருவகப்படுத்துதல் நுட்பமாகும், இதில் ஒரு நிறுவனம் அல்லது வணிகத்தில் ஒரு உண்மையான சூழ்நிலையை உருவகப்படுத்தும் ஒரு பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்ளும் பல நபர்கள் இருக்கக்கூடும், நிகழ்தகவுகள் அறியப்பட்ட தரவுகளின் அடிப்படையில் செய்யப்படும் மதிப்பீடுகள் மற்றும் அனுபவம்.

  மெகா நிர்வாக போக்குகள்மொத்த தர கலாச்சாரம் (சி.சி.டி) என்பது ஒரு நிர்வாக தத்துவமாகும், இது தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தின் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இதன் நோக்கம் எந்தவொரு நிறுவனத்தின் உள் மற்றும் வெளி வாடிக்கையாளர்களையும் திருப்திப்படுத்துவதாகும். மறுசீரமைப்பு (RI) என்பது கட்டமைப்பு, தொழில்நுட்பம், மேலாண்மை அமைப்புகள் அல்லது வணிக மதிப்புகள் போன்ற மாறும் வணிகச் செயல்பாட்டில் மறுசீரமைப்பு ஆகும், இது நிறுவனங்களின் செயல்திறனில் மேம்பாடுகளை அடைவதற்கு செலவினங்களைக் குறைத்தல், தரம், வாய்ப்பு மற்றும் சேவையை தொடர்ச்சியான மதிப்பாய்வு மற்றும் தழுவல் மூலம் அதிகரிக்கும் உலகில் நாளுக்கு நாள் உருவாக்கப்படும் செயல்முறைகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு.

மறுசீரமைப்பு செயல்முறையைச் செயல்படுத்தும்போது பின்பற்றப்படும் முக்கிய நோக்கங்கள், உரிமையாளர்கள், பங்குதாரர்கள், சப்ளையர்கள், வாடிக்கையாளர்கள் மற்றும் நுகர்வோர் நலனுக்காக நிறுவனத்தை நவீனமயமாக்குதல், உற்பத்தி அல்லது சேவை செயல்முறைகளில் நேரத்தைக் குறைத்தல், தேவைப்பட்டால் கலாச்சாரத்தின் சில வடிவங்களை மாற்றுவது. நிறுவன வளர்ச்சியையும் அதை ஒருங்கிணைப்பவர்களையும் அனுமதிக்கும் ஒரு பணிச்சூழலை நிறுவுவதற்கான அமைப்பு, பணியாளர்களின் தேர்வு மற்றும் மதிப்பீட்டு செயல்முறைகளை தொழில்நுட்பப்படுத்துதல், தொழிலாளர்களை வளர்ப்பதன் மூலம் மாற்றங்களுக்கு சிறந்த தழுவலை அனுமதிக்கும் பயிற்சி திட்டங்களை தொடர்ந்து வடிவமைத்தல் உள் மற்றும் வெளிப்புற தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளை மேம்படுத்துவதோடு, தரத்துடன் உற்பத்தி செய்ய தேவையான திறன்,கார்ப்பரேட் தத்துவத்துடன் மேலிருந்து மிகக் குறைந்த செயல்பாட்டு நிலைக்குச் செல்வது, மற்றும் தொடர்ச்சியான பயிற்சி மற்றும் முன்னேற்றத்தின் மூலம் தொழிலாளர்களை மாற்றுவதற்கான எதிர்ப்பைத் தவிர்க்கவும் அல்லது குறைக்கவும், இது நிறுவனத்தை சந்தையில் இருக்க அனுமதிக்கிறது.

நிர்வாக மெகாட்ரெண்ட்ஸ்

1. வாஸ்குவேஸ் டி. & ரோட்ரிகஸ் எம். & குட்டிரெஸ் டி. (2018). காங்கிரஸ். XXI நூற்றாண்டில் நிர்வாகத்திற்கான புதிய அணுகுமுறைகள்.விலாகிராசா (2012). பீட்டர் ட்ரக்கர்: XXI நூற்றாண்டில் நிர்வாகம். Http://www.koala-soft.com/la-administracion-en-el-siglo-xxiWiclane (2011) இலிருந்து மீட்டெடுக்கப்பட்டது. சிஸ்டம்ஸ் கோட்பாடு அல்லது கணிதம். Wiclane.blogspot.com/2009/11/teoria-de-sistemas-y-matematicas.html இலிருந்து மீட்டெடுக்கப்பட்டது