கல்வி என்பது ஒரு சிக்கலான பொருள், இது சிக்கலான தீர்வுகள் தேவைப்படுகிறது. சமகால கல்வியின் சிக்கலின் அறியப்படாத மற்றொரு அம்சத்தை பின்வரும் தகவல்கள் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தக்கூடும். நீங்கள் ஒரு பெற்றோராக இருந்தால், உங்கள் பிள்ளைகளின் உயர் கல்வி குறித்து அக்கறை கொண்டிருந்தால், அல்லது நீங்கள் வாழ்க்கையில் எங்கு செல்ல வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கும் இளைஞராக இருந்தால், இந்த கட்டுரையில் நீங்கள் தேடும் தகவல்கள் இருக்கலாம்.
21 ஆம் நூற்றாண்டின் பொருளாதாரத்தின் புதிய சவால்களுக்கு நம் குழந்தைகளின் கல்வி அவர்களை தயார்படுத்துகிறதா?
இந்த கேள்வி மிகவும் சிக்கலானது மற்றும் பதில்கள் இந்த வெளியீட்டின் எல்லைக்கு அப்பாற்பட்டவை. இருப்பினும், வோல் ஸ்ட்ரீட் ஜேர்னலில் நான் சமீபத்தில் படித்த ஒரு கட்டுரையைப் பிரதிபலிக்க ஒவ்வொரு பெற்றோரை அழைக்க விரும்புகிறேன், அதன் உள்ளடக்கம் தற்போதைய கல்வி சிக்கலை பிரதிபலிக்கிறது.
கட்டுரையின் தலைப்பு பின்வருமாறு: "2010 ஆம் ஆண்டிற்கான ஒரு புலம்பல்".
கட்டுரையின் மிக முக்கியமான பகுதிகளின் சுருக்கத்தை இங்கே தருகிறேன்:
அடுத்த வாரங்களில், லட்சக்கணக்கான மாணவர்கள் உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் பட்டம் பெறுவார்கள். அவர்கள் பல நாட்கள் கொண்டாடப் போகிறார்கள், ஒருவேளை வாரங்கள். பின்னர் அவர்கள் விரும்பாத அல்லது தேவையில்லாத தொழிலாளர் சந்தையில் நுழைவார்கள். அவர்கள் ஒரு பொருளாதாரத்தில் நுழைவார்கள், இதில் 20 முதல் 24 வயதுக்குட்பட்டவர்களில் சுமார் 17% பேருக்கு வேலை இல்லை, இரண்டு மில்லியன் பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் வேலையில்லாமல் இருக்கிறார்கள்…
1929 ஆம் ஆண்டின் பெரும் மந்தநிலையின் போது வாழ்ந்த இளைஞர்களைத் தவிர, அமெரிக்காவில் எந்தவொரு தலைமுறையினரும் இன்று நிலவும் விட பெரிய தடைகளை எதிர்கொள்ளவில்லை என்று அந்தக் கட்டுரை மேலும் குறிப்பிடுகிறது. பொருளாதார வல்லுநர்கள் அசாதாரணமான ஒன்று நடக்கும் என்று ஊகிக்கின்றனர்: இது ஒரு தலைமுறையாக இருக்கும், அது பிறக்கும் தலைமுறையை விட குறைவான நிதி வெற்றியைப் பெறும்.
கட்டுரை தற்போதைய கல்லூரி பட்டதாரிகள் என்று டாலர்கள் ஆயிரக்கணக்கான அப்படி ஹார்வர்ட் மற்றும் யேல் போன்ற மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களில் இருந்து பட்டம் அந்த, வாய்ப்பு செலவழித்து விட்டோம் நூற்றுக்கணக்கான மற்றும் அவர்களது முழு கல்வி உயிர்களை தயாராகிக்கொண்டிருக்கின்றது உண்மையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது புதிய பொருளாதாரம் அவற்றின் முயற்சிகளில் பொருத்தமற்றதாக இருக்கும்.
இந்த யதார்த்தம் அமெரிக்காவின் குறிப்பிட்ட நிலைமைகளுக்கு பொருத்தமானது என்ற போதிலும், இது நாம் அனைவரும் கேட்க வேண்டிய எச்சரிக்கை குரல்.
ஏன்? ஏனென்றால், அவர்களின் கல்வி முறை மற்றும் நம்முடையது 100 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு செய்ததைப் போலவே மாணவர்களை "தொடரில்" தொடர்ந்து உருவாக்குகின்றன. இன்றைய தொழிலுக்கு 100 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தேவைப்பட்டவை இனி தேவையில்லை.
சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஹார்வர்ட் பிசினஸ் ஸ்கூல் இந்த புதிய உலகமயமாக்கப்பட்ட பொருளாதாரத்தின் சவால்களுக்கு நன்கு தயாராக இருக்க அதன் மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய 10 திறன்களை பட்டியலிட்டது:
1.- மற்றொரு நபரின் உதவியின்றி ஒரு சிக்கலை வரையறுக்கும் திறன்.
2.- முன்கூட்டிய கருத்துக்களை சவால் செய்யும் கேள்விகளைக் கேட்கும் திறன்.
3.- வழிகாட்டி இல்லாமல் ஒரு அணியில் பணிபுரியும் திறன்.
4.- முற்றிலும் தனியாக வேலை செய்யும் திறன்.
5.- நீங்கள் முன்வைக்கும் திசை சரியானது என்று மற்றவர்களை நம்ப வைக்கும் திறன்.
6.- நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் கொள்கைகள் குறித்து ஒரு முடிவை எட்டும் நோக்கத்துடன் நுட்பங்களையும் சிக்கல்களையும் பொதுவில் விவாதிக்கும் திறன்.
7.- அறியப்பட்ட தகவல்களை மறுசீரமைத்து, அதிலிருந்து புதுமையான கருத்துகளையும் வடிவங்களையும் உருவாக்கும் திறன்.
8.- பொருத்தமற்ற தரவுகளிலிருந்து பயனுள்ள தகவல்களை விரைவாகப் பிரித்தெடுக்கும் திறன்.
9.- தூண்டலாக, விலக்கு மற்றும் இயங்கியல் ரீதியாக சிந்திக்கும் திறன்.
10.- உள்ளுணர்வு மற்றும் பொது அறிவைப் பயன்படுத்தி சிக்கல்களைத் தீர்க்க உகந்த தீர்வைக் கண்டுபிடிக்கும் திறன். (ஹியூரிஸ்டிக் முறை).
தொழில்முறை சான்றுகள் குறைவாகவும் குறைவாகவும் இருக்கும் என்று ஆவணம் ஹார்வர்ட் மாணவர்களை எச்சரித்தது. உண்மையான உலகில் பயிற்சியும் அனுபவங்களும், மறுபுறம், தொழில் ரீதியாக வெற்றிகரமாக இருப்பதற்கு முக்கியமாக இருக்கும்.
ஐபிஎம் சமீபத்தில் நடத்திய ஒரு கணக்கெடுப்பின்படி, உலகெங்கிலும் 60 நாடுகள் மற்றும் 33 தொழில் துறைகளைச் சேர்ந்த சுமார் 1,500 தலைமை நிர்வாக அதிகாரிகள் நேர்காணல் செய்யப்பட்டனர், எதிர்காலத்தில் ஒரு வெற்றிகரமான நிறுவனத்தின் திறமையான தலைமைக்கு படைப்பாற்றல் முக்கிய காரணியாக கருதப்பட்டது. (http://www-03.ibm.com/press/us/en/pressrelease/31670.wss)
இந்த கூற்றுக்களின் தாக்கங்கள் மகத்தானவை. எதிர்காலத்தில் வெற்றிகரமான வாழ்க்கைக்கு இன்றியமையாததாகக் கருதப்படும் திறன்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டால், அவை எதுவும் இன்று கல்வி நிறுவனங்களில் கற்பிக்கப்படுவதில்லை.
பாரம்பரியக் கல்வி மாணவர்களை தங்கள் சொந்த பாதையை ஆராய்வதற்கு விடுவிப்பதை விட வழிமுறைகளைப் பின்பற்றக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.
வாங்கிய அறிவின் ஆழமான பகுப்பாய்வையும் அதன் உண்மையான வாழ்க்கையையும் அதன் பயன்பாட்டை அனுமதிப்பதற்குப் பதிலாக, மாணவர் தங்கள் வாழ்க்கையுடன் தொடர்பில்லாத ஆயிரக்கணக்கான தரவை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்.
இது மாணவர்களின் கல்விச் செயல்பாட்டிலும் பின்னர் அவர்களின் பணி வாழ்க்கையிலும் அவர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டியவற்றிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ள மதிப்பெண் முறையுடன் செயல்பட ஊக்குவிக்கிறது: அவர்களின் அன்றாட நடவடிக்கைகளில் ஆழ்ந்த ஆர்வம்.
பள்ளிக்கூடம் செய்யும் மிக மோசமான தீங்கு என்னவென்றால், அதன் மாணவர்களிடையே மனநிறைவு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்வது, பாதுகாப்பு மற்றும் வேலைவாய்ப்புக்கான "அமைப்பை" சார்ந்து இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, மாறாக அவர்களின் தனித்துவமான பலத்தை சுரண்ட அனுமதிக்கும் சொந்த தொழிலைத் தொடங்க அவர்களை ஊக்குவிப்பதை விட.
ஆபத்தான சூழ்நிலைகளைத் தவிர்ப்பது எப்படி என்பதை பள்ளி கற்பிக்கிறது, மேலும் நாம் தவறாகப் போக முடியாது என்று நினைக்க மக்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறது. இருப்பினும், மிகவும் வெற்றிகரமான தொழில்முனைவோர் அபாயங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அறியப்படாத பிரதேசங்களை புதுமைப்படுத்தவும் ஆராயவும் முயற்சிக்கும்போது பல தவறுகளை செய்கிறார்கள்.
ஒருபுறம், படம் இருட்டாக இருக்கிறது, ஏனென்றால், பெற்றோர்களாகிய, குழந்தைகளாகிய நாம் அறிந்த உலகத்திலிருந்து முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒரு உலகத்திற்கு நம் குழந்தைகளைத் தயாரிக்க வேண்டும், மேலும் நம்மிடம் இல்லாத திறன்களை அவர்களுக்கு நாம் கற்பிக்க வேண்டும்.
மறுபுறம், மனிதன் ஒரு உள்ளார்ந்த படைப்பு உயிரினம் என்பதை நாம் மறக்க முடியாது. நெருக்கடி மற்றும் பெரிய மாற்றத்தின் சூழ்நிலைகளில், இந்த விசாரணை இயல்பு விழித்தெழுந்து சிக்கலான உலகமயமாக்கப்பட்ட பொருளாதாரத்தை வெற்றிகரமாக வழிநடத்த புதிய வழிகளைத் தேடும் என்று நாம் நம்பலாம்.
