ஸ்பெயினில் தனிப்பட்ட பயிற்சியின் பரிணாமம்

வேகமாக வளர்ந்து வரும் தொழில்

பயிற்சியளித்தல் ஊழியர்கள் இறுதியாக ஸ்பெயின் எடுக்க தொடங்கி உள்ளது.

அமெரிக்காவில், இந்த ஒழுக்கத்தின் ஏற்றம் 1990 களில் ஏற்பட்டது; நம் நாட்டில் இந்த நிகழ்வு இன்று நடைபெறுகிறது. 2000 முதல் - முதல் தனிப்பட்ட பயிற்சி இணையதளங்களில் ஒன்று வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு (1) - 2003 வரை, இந்த ஒழுக்கத்தின் வளர்ச்சி மிதமான மெதுவாகவே இருந்தது.

இருப்பினும், கடந்த ஆண்டில், தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பயிற்சி சேவைகளை விளம்பரப்படுத்தும் வலைத்தளங்கள் பெருகின, மேலும் பல்வேறு சங்கங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள் உருவாகியுள்ளன, அவை நம் நாட்டில் தற்போதுள்ள தனிப்பட்ட பயிற்சி சலுகையின் பெரும்பகுதியை ஒன்றிணைக்கின்றன.

இதற்கு நாம் அனைத்து வகையான பள்ளிகள், கல்விக்கூடங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் அமைப்புகளிடமிருந்து வழங்கப்படும் ஏராளமான பயிற்சி சலுகையை சேர்க்க வேண்டும்.

இந்தத் துறையில் அதிகமான தொழில் வல்லுநர்கள் இருக்கிறார்கள் என்ற போதிலும், வணிக உலகிற்கு வெளியே - பயிற்சி மிகவும் ஆழமாக வேரூன்றி, ஆலோசனைக் கருவிகளைக் கொண்டிருக்கும் - தனிப்பட்ட பயிற்சி செயல்முறையிலிருந்து அவர்கள் எவ்வாறு பயனடைவார்கள் என்பது பலருக்கு இன்னும் தெரியவில்லை.

இவ்வாறு நாம் ஒரு பெரிய முரண்பாட்டை எதிர்கொள்கிறோம்: வளர்ச்சியைத் தடுக்காத ஒரு துறையில் அதிகமான தொழில் வல்லுநர்கள் உள்ளனர், அதே நேரத்தில் சந்தையில் இன்னும் பல முக்கிய இடங்கள் உள்ளன, அவை பலவற்றில் பதிலளிக்கக்கூடிய ஒரு பயனுள்ள வளமாகும் என்று கூட தெரியாது அவர்களின் பிரச்சினைகள்.

இந்த கட்டுரையில், ஸ்பெயினில் தனிப்பட்ட பயிற்சியின் நிலையை நான் சுருக்கமாக மதிப்பாய்வு செய்கிறேன், மேலும் இந்த முரண்பாட்டைத் தீர்க்க நாம் என்ன செய்ய முடியும் என்பது குறித்த சில தனிப்பட்ட பரிந்துரைகளை முன்மொழிகிறேன்.

ஸ்பெயினில் தனிப்பட்ட பயிற்சி

பயிற்சி என்பது ஒரு இளம் ஒழுக்கம், வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், இன்னும் நீண்ட தூரம் செல்ல வேண்டியிருக்கிறது.

யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில், பயிற்சி ஒரு முறையான மற்றும் உண்மையான தொழிலின் நிலையை பெற்றுள்ளதால், அது அதிக நிபுணத்துவத்தை நோக்கி நகர்ந்துள்ளது.

தற்போது அமெரிக்காவில் தனிப்பட்ட பயிற்சியின் நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட சிறப்பு சிறப்புகள் உள்ளன, முடிந்தவரை சந்தைப் பிரிவுகள்: எழுத்தாளர்கள், வழக்கறிஞர்கள், ஆலோசகர்கள், ஒற்றையர், ஓய்வு பெற்றவர்கள், இளம் பருவத்தினர் போன்றோருக்கான பயிற்சி.

ஸ்பெயினில் பயிற்சி சந்தை ஒப்பிடத்தக்க முதிர்ச்சியை எட்டவில்லை. நாங்கள் இன்னும் ஒரு ஆரம்ப கட்ட வளர்ச்சியில் இருக்கிறோம், அதில் ஒரு பொது சுயவிவரத்துடன் கூடிய பயிற்சியாளர்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறார்கள், அவர்கள் அனைத்து வகையான வழக்குகளையும் வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் நபரின் நல்வாழ்வை மேம்படுத்துவதில் தங்கள் சேவைகளை மையப்படுத்துகிறார்கள்.

தனிநபர், நிர்வாகி, வணிகம் போன்ற எந்தவொரு துறையிலும் ஒரு திறமை பயிற்சியாளர் இந்த செயல்முறையைப் பயன்படுத்தலாம் என்று நினைப்பது நம் நாட்டில் இன்னும் பொதுவானது - இவற்றுக்குள் எந்தவொரு துணை சிறப்புக்கும்.

தனிப்பட்ட பயிற்சியைப் பொருத்தவரை, சமீபத்திய காலங்களில் நிபுணத்துவத்தை நோக்கி ஒரு குறிப்பிட்ட போக்கு உள்ளது.

சில தொழில் வல்லுநர்கள் சில துறைகளை குறிவைக்கின்றனர்; இவ்வாறு தொழில்முறை பெண்களுக்கான தனிப்பட்ட பயிற்சி, இளம் பருவத்தினருக்கான பயிற்சி, தொழில்முனைவோருக்கான பயிற்சி போன்றவற்றில் நிபுணர்களைக் காணலாம். இந்த எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் இன்னும் சிலவற்றைத் தவிர, உண்மை என்னவென்றால், நாங்கள் இன்னும் ஒரு கட்டத்தில் இருக்கிறோம், அதில் ஆஃப்-ரோட் பயிற்சியாளர் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறார்.

அங்கீகாரங்கள் மற்றும் திறன்கள்

நம் நாட்டில் பயிற்சியின் உறவினர் இளைஞர்களுக்கு, இந்த துறையில் நிபுணர்களை அங்கீகரிக்கும் சர்வதேச அளவில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட நிறுவனங்கள் எதுவும் இல்லை என்பதை சேர்க்க வேண்டும்.

நற்சான்றிதழ்களை நிறுவுவதில் உள்ள சிரமம், பெருமளவில், இந்த ஒழுக்கம் மனித வளங்கள், சமூக அறிவியல், ஆலோசனை, கல்வி, உளவியல் என மாறுபட்ட கல்வித் துறைகளைச் சேர்ந்த நிபுணர்களை ஒன்றிணைக்கிறது என்பதற்கு காரணமாகும்.

மேலும் மேலும் "ஹோமோலோகேட்டட்" படிப்புகள் உள்ளன என்ற போதிலும், ஒரு தனிப்பட்ட பயிற்சியாளரிடம் இருக்க வேண்டிய அடிப்படை திறன்கள் என்ன என்பதைக் குறிப்பிடும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அங்கீகாரங்கள் எதுவும் இல்லை.

இந்த திசையில் பணியாற்றிய அனைத்து தேசிய அல்லது சர்வதேச பள்ளிகள் அல்லது சங்கங்கள் அனைத்து பயிற்சியாளர்களால் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை. எனவே, இந்த துறையில், தொழில்முறைத் திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கும் மதிப்பீடு செய்வதற்கும் உலகளாவிய தரங்கள் எங்களிடம் இல்லை.

"வார இறுதி" பயிற்சி நம் நாட்டில் மிகவும் நாகரீகமாகிவிட்டது; இரண்டு நாள் படிப்புகள், அதில் மக்கள் பயிற்சியாளர்களாக இருக்க வேண்டும் என்று கூறப்படுகிறது. ஒரு நல்ல நிபுணராக மாறுவது வார இறுதியில் அல்லது மாதங்களில் அடைய முடியாது என்பதை அறிய ஒரு நட்சத்திரத்தை எடுக்கவில்லை.

தனிப்பயனாக்கப்பட்ட செயல்முறைகளை விட, பயிற்சி மிகவும் இலாபகரமான வணிகமாக மாறியுள்ளது என்பதையும், தங்கள் சொந்த வாடிக்கையாளர்களுடன் (2) பயிற்சியாளர்களைக் காட்டிலும் அதிகமானவர்கள் பயிற்சியைச் செய்கிறார்கள் என்பதையும் உணர அதிக நுண்ணறிவு தேவையில்லை.

பயிற்சியாளராக முந்தைய அனுபவம் இல்லாமல் பயிற்சி பயிற்சி செய்ய முடியுமா? ஒவ்வொருவரும் தங்களது சொந்த பதிலை உருவாக்க கேள்வியை திறந்து விடுகிறேன்.

தனிப்பட்ட பயிற்சியாளராக உடற்பயிற்சி செய்ய தொடர்ச்சியான அடிப்படைத் தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, "15 சக்திவாய்ந்த கேள்விகள்" கற்பிக்கப்படும் வார இறுதி தலைப்பு வழியாக செல்ல வேண்டாம்.

உலகளாவிய செல்லுபடியாகும் மற்றும் பயன்பாட்டின் சமையல் அல்லது மேஜிக் சூத்திரங்கள் எதுவும் இல்லை என்பதை இந்த துறையின் வல்லுநர்கள் அறிவார்கள்; ஒவ்வொரு நபரும் வித்தியாசமாக இருப்பதை அவர்கள் அறிவார்கள்; வெவ்வேறு தொடர்பு மற்றும் கற்றல் பாணிகளை எவ்வாறு மாற்றியமைப்பது என்பதை அறிந்து கொள்வது அவசியம்; மேலும் சில சந்தர்ப்பங்களில் செயல்படும் வளங்களும் உத்திகளும் மற்றவர்களுக்கு பயனற்றவை.

ஒவ்வொரு நபரின் தேவைகளுக்கும் பதிலளிக்க, பல்துறை திறன் மற்றும் அதிக தகவமைப்புத் திறன் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டியது அவசியம்.

ஜேம்ஸ் ஃப்ளாத்தேரி (3) சொல்வது போல், பயிற்சி என்பது ஜாஸ் விளையாடுவதைப் போன்றது: பயிற்சியாளர் எங்கு தொடங்குவது, எங்கு முடிவுக்கு வருவது, அடிப்படை அமைப்பு என்ன என்பதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும், மற்றவர்கள் வாசிக்கும் இசையை நன்றாகக் கேட்பது, அதனுடன் இணைவது. பயிற்சியில் நீங்கள் எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் ஒரு கட்டமைப்பிற்குள், இந்த நிலை தேர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றல் தொடர்ச்சியான கற்றல், பல வாசிப்புகள் மற்றும் பல மணிநேர விமானம் மூலம் மட்டுமே பெற முடியும்.

இந்த திறன்கள் மற்றும் அர்ப்பணிப்புடன் கூடுதலாக , பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் நுட்பங்கள், ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை, மனம்-வரைபடம், மூலோபாய திட்டமிடல்…

ஒரு சில எடுத்துக்காட்டுகளை கொடுக்க. என் கருத்துப்படி, மியூயூட்டிக்ஸுடன் பயிற்சியின் சமன்பாடு அல்லது கேள்விகளைக் கேட்கும் சாக்ரடிக் கலை ஆகியவை ஒழுக்கத்தை அற்பமாக்க பங்களித்தன. பயிற்சி "கேட்பது" மற்றும் "கேள்விகளைக் கேட்பது" போன்ற எளிமையானது என்று பலர் நினைக்கிறார்கள்.

மயூட்டிக்ஸ் என்பது பயிற்சியில் பயன்படுத்தப்படும் கருவிகளில் ஒன்றாகும், ஆனால் அது ஒன்றல்ல. மேலும், செயலில் கேட்பது என்பது ஒரு ப்ரியோரியாகத் தோன்றுவதை விட மிகவும் சிக்கலான செயல்முறையாகும், இது ஒரே இரவில் கற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை.

எவ்வாறாயினும், தொழில்நுட்ப களத்திற்கு அப்பால், ஒரு நல்ல தனிப்பட்ட பயிற்சியாளர் பின்வரும் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன்: அவர் ஒரு பகுத்தறிவுள்ள நபராக இருக்க வேண்டும்;

அது ஒற்றுமையின் மாதிரியாக இருக்க வேண்டும்; மற்றும் தொடர்ச்சியான கற்றலுக்கு உறுதியுடன் இருக்க வேண்டும்.

ஏன்? ஏனெனில் விமர்சன மற்றும் பகுத்தறிவு சிந்தனை இல்லாத நபர்கள் வாழ்க்கையில் அவர்கள் விரும்பும் முடிவுகளைப் பெற மற்றவர்களுக்கு வழிகாட்ட முடியும் என்பது சாத்தியமில்லை.

மந்திர மற்றும் பகுத்தறிவற்ற உலகங்களில் வாழும் எவரும் தங்கள் பகுத்தறிவற்ற நம்பிக்கைகளை மாற்ற ஒருவருக்கு உதவ முடியாது.

நிர்ணயிப்பில் நம்பிக்கை கொண்ட ஒரு வாடிக்கையாளரின் முன்னோக்கை விரிவுபடுத்தவும், கணத்தின் போக்குகள் ஆணையிடுவதால் மக்களை அடையாளப்படுத்தவும் முடியாது.

மறுபுறம், நீங்கள் இதுவரை அடையாததை யாராவது அடைய உதவுவது கடினம்; அதனால்தான் தனிப்பட்ட பயிற்சியாளர் ஒரு குறிப்பு மாதிரியாக இருப்பது மிகவும் முக்கியமானது.

பயிற்சியாளரின் நடவடிக்கைகள் பயிற்சியின் அடிப்படை தேவையில் அவரது வார்த்தைகளின் பிரதிபலிப்பாகும். ரோமானோ கார்டினி சொல்வது போல்: கல்வியாளர் எவ்வாறு இருக்கிறார் என்பதுதான் கல்விக்கு மிகவும் பயனுள்ள காரணி; இரண்டாவது, அவர் என்ன செய்கிறார்; மூன்றாவது, அது என்ன சொல்கிறது.

கொடுக்கப்பட்ட ஆலோசனை முக்கியமானது, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக செய்யப்படுவது உள்ளது.

பயிற்சியாளர் சீராக இருந்தால், ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் தனது செயல்களை நோக்குநிலைப்படுத்தும் முயற்சியில் வாடிக்கையாளருக்கு சீரானதாக இருக்க அவர் ஒரு மாதிரியை வழங்குகிறார்.

தொடர்ச்சியான கற்றல் மற்றும் பயிற்சிக்கு சீரான தன்மை மற்றும் பகுத்தறிவு சேர்க்கப்பட வேண்டும். உங்கள் அடிப்படை பயிற்சி எதுவாக இருந்தாலும் - சில வேலை உத்திகளைப் பெறுவதற்கான ஆரம்ப பயிற்சியை நீங்கள் பெற்றிருக்கலாம், ஆனால் அவற்றை தொடர்ந்து புதுப்பித்து மேம்படுத்த வேண்டும். பயிற்சியில் ஒருவர் ஒருபோதும் பயிற்சியை நிறுத்த முடியாது. வருமானத்தில் வாழும் வெற்றியைப் பயிற்றுவிக்க முடியாது.

எதிர்கால முன்னோக்குகள்

வரும் ஆண்டுகளில் நம் நாட்டில் பயிற்சியின் பரிணாமம் என்னவாக இருக்கும்? முன்னோடி நாடுகளில் இந்தத் துறையின் பரிணாம வளர்ச்சியை நாம் ஒரு குறிப்பாக எடுத்துக் கொண்டால் -

கனடா மற்றும் யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் - தனிப்பட்ட பயிற்சியின் முதல் தொகுதி, நபரின் நல்வாழ்வைப் பின்தொடரும் மற்றும் கனவு சொர்க்கங்களை மிகக் குறைவாக வழங்குவதாக உறுதியளிக்கும், மிகவும் கடுமையான பயிற்சிக்கு வழிவகுக்கிறது - விமர்சன சிந்தனையின் தளங்களில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட முறைகள்-, இதில் வாடிக்கையாளர்கள் இந்த சேவையிலிருந்து பெறக்கூடிய முடிவுகள் தெளிவாக விளக்கப்பட்டுள்ளன.

மறுபுறம், நாம் முன்னர் சுட்டிக்காட்டியுள்ளபடி, இந்தத் துறை அதிக நிபுணத்துவத்தை நோக்கிய பரிணாமத்தை அனுபவிக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. நிபுணத்துவத்தின் உயர் பட்டம், வெற்றிகரமான பயிற்சி செயல்முறைகளை உறுதிப்படுத்த தேவையான அனுபவத்தையும் நிபுணத்துவத்தையும் பெறுவதற்கான அதிக வாய்ப்பு.

இந்தத் தொழிலுக்கு நம்மை அர்ப்பணித்து, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பயிற்சி செயல்முறைகளை மேற்கொள்பவர்கள், பயிற்சியானது முடிவுகளின் சாதனையை விரைவுபடுத்துவதற்கான ஒரு மதிப்புமிக்க வாகனம் என்பதையும், இன்றைய உலகமயமாக்கப்பட்ட சமூகத்தின் கோரிக்கைகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம் என்பதையும் அறிவோம்.

பயிற்சியின் நிலையை ஒரு தொழிலாக வளர்ப்பதே எங்கள் நோக்கம் என்றால், நிலையான விளக்கமளிக்கும் மாதிரிகளை உருவாக்குவதற்கும், நாங்கள் வழங்கும் சேவைகளின் வரையறை மற்றும் சிக்கல்களில் அதிக வெளிப்படைத்தன்மையை நோக்கி நகர்த்துவதற்கும் இந்தத் துறையின் அனைத்து நிபுணர்களிடமிருந்தும் தீவிரமான மற்றும் உறுதியான முயற்சி எடுக்க வேண்டும். நாங்கள் தீர்க்கிறோம்.

2002 ஆம் ஆண்டில் பெர்ரி ஜீயஸ் மற்றும் எஸ். ஸ்கிஃபிங்டன் (4), பயிற்சியாளர்கள் அதற்கு பதிலாக நிபுணர்களாக அங்கீகரிக்கப்படாவிட்டால், பயிற்சி அபாயங்கள் அதன் செயலற்ற தன்மையை இழந்து, மேலும் நிறுவப்பட்ட மற்றும் புகழ்பெற்ற தொழில்களால் உள்வாங்கப்படுகின்றன. பயிற்சி மற்றும் ஆலோசனை.

இந்த முன்கணிப்பு செல்லுபடியாகுமா இல்லையா, பயிற்சியாளர்களாகிய எங்கள் தொழிலை மற்ற துறைகளிலிருந்து வேறுபடுத்துவதற்கு அதிக கடுமையையும் நம்பகத்தன்மையையும் வழங்க வேண்டிய பொறுப்பு எங்களுக்கு உள்ளது, இதனால் பொதுமக்கள் அதை ஒரு மதிப்புமிக்க வளமாக கருதுகின்றனர்.

இந்த கட்டுரையின் ஆரம்பத்தில் நாங்கள் விவாதித்த முரண்பாட்டை நாங்கள் தீர்க்க விரும்பினால், எங்கள் தொழில்முறை செயல்பாடு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ள எபிஸ்டெமோலாஜிக்கல் கட்டமைப்பை விளம்பரப்படுத்த கல்வியியல் மற்றும் தேவையான தகவல் பணிகளைச் செய்வது நமது பொறுப்பு, அதே போல் நாம் பயன்படுத்தும் வேலை முறை மற்றும் முடிவுகள் நாங்கள் பெறுகிறோம்.

தனிப்பட்ட பயிற்சியின் வெவ்வேறு மாதிரிகள் மற்றும் குறிப்பாக இந்த வகை செயல்பாட்டில் பெறப்பட்ட முடிவுகளில் வெளியிடப்பட்ட மிகவும் குறிப்பிட்ட தகவல்கள் - சமீபத்திய காலங்களில் மிகப் பெரிய வளர்ச்சியை அனுபவித்து வரும் தொழில்களில் ஒன்றின் அடித்தளத்தை அமைப்பதற்கு நாம் மேலும் பங்களிப்போம்.

குறிப்புகள்

(2) வைசன்ஸ் காஸ்டெல்லானோவின் கட்டுரையைப் பாருங்கள் "மந்திர சிந்தனை

(3) ஜே. பயிற்சி. மற்றவர்களில் சிறந்து விளங்குகிறது. எல்சேவியர், 1999.

பெர்ரி ஜீயஸ் மற்றும் எஸ். ஸ்கிஃபிங்டன். வேலையில் நடைமுறை பயிற்சி. மெக்ராஹில் தலையங்கம், மாட்ரிட், 2004.