கொடுமைப்படுத்துதல் அல்லது கொடுமைப்படுத்துதல். துன்புறுத்துபவர் மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவரின் சுயவிவரம்

பள்ளி வன்முறை, ஓல்வஸ் (1997) படி, பள்ளி அமைப்பில் நிகழ்கிறது. அதற்குள் இன்று மிகவும் கவலைக்குரிய வன்முறை உள்ளது: கொடுமைப்படுத்துதல். கொடுமைப்படுத்துதல் அதன் செயல்முறையிலும், பணியிட கொடுமைப்படுத்துதலுக்கான விளைவுகளிலும் (மொபிங்) மிகவும் ஒத்திருக்கிறது.

பள்ளி வன்முறை மற்றும் கொடுமைப்படுத்துதல் வரையறைகள்

பள்ளி வன்முறை என்பது பள்ளி சூழல்களில் நிகழும் எந்தவொரு வன்முறையும் ஆகும். இது மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் அல்லது சொத்துக்களை நோக்கி செலுத்தப்படலாம்.

இந்த நிகழ்வுகள் பள்ளி வசதிகளில் (வகுப்பறை, உள் முற்றம், மூழ்கி போன்றவை), மையத்தின் சுற்றுப்புறங்களிலும், பாடநெறி நடவடிக்கைகளிலும் நடைபெறுகின்றன.

கொடுமைப்படுத்துதல் 2 என்ற சொல் துன்புறுத்தல் மற்றும் அச்சுறுத்தலின் தொடர்ச்சியான நடத்தைகளைக் குறிக்கிறது, இதன் விளைவுகள் பொதுவாக பாதிக்கப்பட்டவரின் தனிமை மற்றும் சமூக விலக்கு.

பின்வரும் மூன்று நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்யும்போது கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம்:

பாதிக்கப்பட்டவர் மிரட்டப்படுகிறார். பாதிக்கப்பட்டவர் விலக்கப்பட்டதாக உணர்கிறார். பாதிக்கப்பட்டவர் ஆக்கிரமிப்பாளரை வலிமையானவர் என்று கருதுகிறார். தாக்குதல்கள் பெருகிய முறையில் தீவிரமாக உள்ளன. தாக்குதல்கள் பொதுவாக தனிப்பட்ட முறையில் நிகழ்கின்றன.

சாதாரணமாக, துன்புறுத்தல் பொதுவாக "ம silence னத்தின் சட்டத்துடன்" கருதப்படுகிறது, அங்கு நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள், கேட்கிறீர்கள், தொடுகிறீர்கள், என்ன நடக்கிறது என்று தெரியும், ஆனால் "எதுவும் செய்யவில்லை." ஏன்? நடவடிக்கை எடுப்பதைத் தடுப்பது எது? மக்களின் வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாகத் தோன்றும் இந்த நச்சு சமூக பிளேக், இந்த கெட்ட பழக்கத்தை குறைக்க அல்லது குறைக்க யார் அல்லது யார் சரியானதைச் செய்ய வேண்டும்? சரி… முதல் விஷயம் சுய அன்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் உணர்ச்சி, மன மற்றும் ஆன்மீக ஸ்திரத்தன்மை பற்றி பேசுவது. இரண்டாவதாக, குழந்தையின் கற்றல் கோட்பாட்டு மாதிரிகள் Education, கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் மூன்றில், மதிப்பீடு மற்றும் உதவி நான்காவது, மற்றும் புதுமையான நடத்தை மாற்றும் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் ஐந்தாவது.

சாத்தியமான பள்ளிப் படிப்பின் கல்வி, தனிப்பட்ட மற்றும் உளவியல் முன்னேற்றத்திற்கான உறுதியான தகவல்தொடர்பு சேனல்களை நிறுவுவதற்கான உண்மையான மற்றும் உண்மையான விருப்பத்தில் அனைத்து கிளைகளிலிருந்தும் அந்த தொழில் வல்லுநர்களை ஒருங்கிணைப்பது இங்கே அவசியம். மாணவர்கள் அல்லது பெரியவர்கள் இருவரிடமும் இந்த சமூக விரோத நடத்தைகளை நிரூபிக்க பிடித்த இடங்கள் பொது அல்லது தனியார் பள்ளிகள். எவ்வாறாயினும், வன்முறைச் செயல்களால் அல்லது தினசரி அடிப்படையில் “கொடுமைப்படுத்துதல்” மூலம் பள்ளி அரங்கில் பாதிக்கப்படுவது மிகவும் பாதிக்கப்பட்டுள்ள குழந்தைகள்தான். பல கல்வியாளர்கள் இந்த மோசமான நடைமுறையை குழந்தையின் விதிமுறைக்கு உட்பட்டதாகக் கருதுகின்றனர் the மேலும் இளம்பருவத்தின் எதையும் விட. அவர்களின் எதிர்மறை நடவடிக்கைகள் முதிர்ச்சி, ஒழுக்கம், உளவியல் பிரச்சினைகள் அல்லது வெறுமனே சமூக அழுத்தம் இல்லாததால் க ora ரவமாக நியாயப்படுத்தப்படுகின்றன. உண்மையில் இருந்து எதுவும் இல்லை.குழந்தை @ "புல்லி" அல்லது "துஷ்பிரயோகம்" என்பது பள்ளியில் ஒரு நேர வெடிகுண்டு, சரியான நேரத்தில் உதவி, சிகிச்சை மற்றும் ஒழுக்கம் பெறாவிட்டால், அவர் எதிர்காலத்தில் அவரது குடும்பத்தினருக்கும், நண்பர்களுக்கும், அவரது வேலைக்கும், நாட்டிற்கும் ஒரு சமூக அச்சுறுத்தலாக மாறும்..

ஆபத்து அறிகுறிகள் “கொடுமைப்படுத்துதல்.” ஆலன் எல். பீனின் புத்தகத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது, “புல்லி இலவச வகுப்பறை; ஆசிரியர்களுக்கான 100 க்கும் மேற்பட்ட உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் உத்திகள் K-8 இலவச ஆவிகள் 1999. www.freespirits.com

1. அதிகாரம் பெற்றதாகவும் மற்றவர்களின் கட்டுப்பாட்டில் இருப்பதாகவும் உணர்கிறேன்.

2. கூட்டாளர்களை ஆதிக்கம் செலுத்துவதற்கும் கையாளுவதற்கும் முயலுங்கள்.

3. அவர் மிகவும் பிரபலமானவர் மற்றும் அவரது சகாக்களால் பொறாமைப்படுகிறார்.

4. குழுவில் உள்ள மற்றவர்களை விட உடல் ரீதியாக பெரியதாகவும் வலிமையாகவும் இருக்கலாம்.

5. அவர் மனக்கிளர்ச்சி உடையவர். அவர் எல்லாவற்றிலும் வெல்ல விரும்புகிறார். எல்லா விலையிலும் இழப்பதை அவர் வெறுக்கிறார்.

6. இரண்டிலும், மோசமான வெற்றியாளர் மற்றும் மோசமான தோல்வியுற்றவர்.

7. இது வலி, பயம், மற்றவர்களிடமிருந்து அச om கரியம் ஆகியவற்றிலிருந்து இன்பத்தைப் பெறுவதாகத் தெரிகிறது.

8. மரியாதைக் கோட்டை கட்டுப்படுத்துவது தேவையற்றதாகத் தெரிகிறது.

9. பயத்துடன் மதிக்கப்படுவதை நிர்வகிக்கவும்.

பள்ளியில் துஷ்பிரயோகம் செய்யப்பட்ட மற்றும் தவறாக நடத்தப்பட்ட ஒரு இளைஞன் திசைதிருப்பப்படுகிறான், தனியாக, அவன் தரங்களை குறைக்கிறான். அவர் எப்போதும் சோகமாகவும் மிகவும் அழிவுகரமாகவும் இருக்கிறார்: அவர் தனது உயிரை எடுக்க விரும்புகிறார். அவர் அவரைப் போல அவர்கள் ஏற்றுக்கொள்வதில்லை, அவர் வாழ விரும்பவில்லை. பயங்கரமானது!

நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, "கொடுமைப்படுத்துதலின் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்" இரண்டு வகைகள் உள்ளன, அவை: செயலற்ற பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் ஆத்திரமூட்டும் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்.

செயலற்ற - அவர்கள் ஆர்வமுள்ளவர்கள், உணர்திறன் உடையவர்கள், தனிமையானவர்கள், அடக்கமானவர்கள், தற்காப்பு இல்லாதவர்கள், விரைவாக சிந்திப்பதில்லை, அவர்களுக்கு ஆதரவளிக்க சில நண்பர்கள் உள்ளனர்.

ஆத்திரமூட்டும் - விரைவாக பதிலளிக்க, தூண்டுதல், கொடுமைப்படுத்துபவர்களைத் தாக்கும், முட்டைகள் மற்றும் தாக்குதல்களைப் பெறும் குழந்தைகளை எரிச்சலூட்டுதல், துப்பாக்கிச் சூடு இலக்குகளில் தங்களைத் தாங்களே தற்காத்துக் கொள்ளாதவர்கள்.