அக்வாபோனிக்ஸ் ஒரு நிலையான வளர்ச்சி உத்தி

அறிமுகம்

சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, உலகளாவிய பொருளாதார மற்றும் நிதி நெருக்கடி ஏற்பட்டது, இது ஒவ்வொரு நாட்டின் பொருளாதாரத்தின் கட்டமைப்பிலும், சர்வதேச வர்த்தகம் மேற்கொள்ளப்படும் நிலைமைகளிலும் பெரும் மாற்றங்களை உருவாக்க அச்சுறுத்துகிறது. பெருவில் அதன் பொருளாதாரத்தில் 6% வருடாந்திர வளர்ச்சியைப் பற்றி பேசப்படுகிறது, எனவே இது முதலீட்டாளர்களுக்கும் வணிகத்தில் முதலீடு செய்ய விரும்பும் மக்களுக்கும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கிறது.

எவ்வாறாயினும், மனிதகுலத்தின் தோற்றத்திலிருந்து எங்களுடன் ஏற்பட்ட ஒரு நெருக்கடி பற்றி அதிகம் கூறப்படவில்லை, இது மிகவும் பின்தங்கிய மக்களின் பசி மற்றும் ஊட்டச்சத்துக் குறைபாட்டின் நிலைமைகளைக் குறிக்கிறது, இது முன்னர் குறிப்பிட்ட நெருக்கடியால் பெரிதும் மோசமடையும் நிலைமை. அதன் அறிக்கையைப் பொறுத்தவரை, சேவ் தி சில்ட்ரன் 170 மில்லியன் ஊட்டச்சத்து குறைபாடுள்ள குழந்தைகளைக் கொண்ட 5 நாடுகளில் டிசம்பர் 2011 முதல் இந்த ஆண்டு ஜனவரி வரை ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்தியது; அதாவது, உலகில் இந்த பிரச்சனை உள்ள சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளில் பாதி. இந்த நாடுகள் இந்தியா, பங்களாதேஷ், பாகிஸ்தான், நைஜீரியா மற்றும் பெரு.

அதனால்தான், குழந்தைகளுக்கு நல்ல ஊட்டச்சத்து, அவர்களுக்கு அணுகல், அத்துடன் பற்றாக்குறை பிரச்சினைக்கு மாற்றுத் தீர்வுகளைத் தேடும் திறன் கொண்ட தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களுக்கு நல்ல கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஆகியவற்றை அனுமதிக்கும் உணவு பாதுகாப்புத் திட்டங்களின் மேம்பாடு முன்னுரிமையாகும். நீர், காலநிலை மாற்றம் காரணமாக வறண்ட மண்டலங்களின் அதிகரிப்பு மற்றும் விவசாய பயிர்களில் புதிய இனங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுவதால் பூர்வீக வளங்களை இழத்தல்.

இந்த சூழலில், உலகளவில், குறிப்பாக வளரும் நாடுகளில், உணவு உற்பத்திக்கு பங்களிப்பதற்கான ஒரு வழியாக, இயற்கை வளங்களைப் பயன்படுத்துவதில் தேர்வுமுறை மற்றும் வறுமை ஒழிப்பு ஆகியவற்றில் பல எதிர்பார்ப்புகளும் உற்பத்தி விருப்பங்களும் வைக்கப்பட்டுள்ளன.. பிராந்தியத்தில் உள்ள மற்ற நாடுகளுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​பெருவில் உள்ள மீன்வளர்ப்பு குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் இது சில உயிரினங்களின் சாகுபடியை நோக்கியதாகும். மீன்வளர்ப்புக்கு வழங்கப்பட்ட பரப்பளவில் 24% மட்டுமே கண்ட மீன் வளர்ப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது; சாகுபடி, அறுவடை மற்றும் அறுவடைக்கு பிந்தைய செயல்முறைகளில் தொழில்நுட்பம் இல்லாததால் இது இருக்கலாம். உணவுப் பாதுகாப்பின்மை பிரச்சினைக்கு அக்வாபோனிக்ஸ் தீர்வு,மீன் வளர்ப்பு மற்றும் விவசாயத் துறைக்கு நீர் பற்றாக்குறை மற்றும் வறண்ட பகுதிகளுக்கான தீர்வு ஆகியவை இந்த வகை பயோடெக்னாலஜியில் இனங்கள் சாகுபடியுடன் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

இந்த கட்டுரை அக்வாபோனிக்ஸ், கூறுகள், உலகளவில் உருவாக்கப்பட்ட அமைப்புகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் தொழில்முனைவோரின் வளர்ச்சிக்காக கல்வித் துறைக்கு இந்த வகை உயிரி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதைக் கருத்தில் கொள்ளும் அணுகுமுறை, தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களின் பயிற்சி மறுசுழற்சி தொழில்நுட்பங்களில் மீன்வளர்ப்புத் துறை மற்றும் பெருவுக்கு இவ்வளவு தேவைப்படும் மீன்வளர்ப்பு கழிவுகள் மற்றும் இரண்டு வகையான நோக்கங்களைக் கொண்ட நிறுவனங்களை உருவாக்குதல்: கூட்டுறவு அடிப்படையில் சமூக உதவி, மீன்வளர்ப்பை எடுக்க சிறு நிறுவனங்களை உருவாக்குதல் பெரு மற்றும் லத்தீன் அமெரிக்க நாடுகளுக்கு அவர்களின் மக்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக பணியாற்றுவது.

அக்வாபோனிக்ஸ் வரையறை

அக்வாபோனிக்ஸ் என்பது மீன் மற்றும் தாவரங்களை மறுசுழற்சி முறைகளில் (அல்லது மூடிய சுற்று) ஒருங்கிணைந்த சாகுபடி (அல்லது மூடிய சுற்று) ஆகும், அங்கு தாவரங்களின் ஆவியாதல் மற்றும் பரிமாற்றத்திற்கு குறைந்தபட்ச தயாரிப்பு இழப்பு உள்ளது, இது 10% வரை அடையும். ஒரு மூடிய மீன்வளர்ப்பு உற்பத்தி அமைப்பில், நீரை சுத்திகரிக்கும் மற்றும் மறுபயன்பாட்டின் தொடர்ச்சியான செயல்பாட்டின் போது, ​​பல்வேறு ஊட்டச்சத்துக்கள் (ஆட்டோட்ரோபிக் மீன் மற்றும் பாக்டீரியாக்களுக்கான நச்சு மற்றும் நச்சு அல்லாத கழிவுகள்) மற்றும் கரிமப் பொருட்கள் தண்ணீரில் குவிகின்றன. இந்த ஊட்டச்சத்துக்கள் தாவர உற்பத்தியில் பயன்படுத்தப்படலாம், ஏனெனில் அவை அதிக ஊட்டச்சத்து செறிவுகளுக்கு விரைவாக வளர்கின்றன (ராகோசி, 2002 அ).

அக்வாபோனிக்ஸ் அமைப்பில் அதன் நிர்வாகத்தில் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய நீரின் தரத்தின் முக்கிய அளவுருக்கள்: கரைந்த ஆக்ஸிஜன், வெப்பநிலை, மின் கடத்துத்திறன், மொத்தக் கரைந்த திடப்பொருள்கள், நைட்ரஜனஸ் கலவைகள் (மொத்த அம்மோனியாகல் நைட்ரஜன், நைட்ரைட்டுகள் மற்றும் நைட்ரேட்டுகள்), பாஸ்பேட், பி.எச், காரத்தன்மை, கடினத்தன்மை, கார்பன் டை ஆக்சைடு, கால்சியம் மற்றும் பொட்டாசியம் (ராகோசி மற்றும் பலர், 2004; லீத் மற்றும் ஓக்கி, 2008; ராகோசி, 2010). அக்வாபோனிக் சிஸ்டங்களில், நீர் தர அளவுருக்கள் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன, ஏனென்றால் ஒவ்வொரு வகையான பண்பட்ட உயிரினங்களின் (மீன், தாவரங்கள் மற்றும்) நீர் தர அளவுருக்களின் உகந்த வரம்புகளுக்கு இடையில் ஒரு சமநிலை இருக்க வேண்டும். நைட்ரைஃபிங் பாக்டீரியா). நீரின் தரத்தை நிர்வகித்தல் மற்றும் அதன் நிலையான கிடைக்கும் தன்மை முக்கியம்,ஏனெனில் இந்த காரணிகள் மனித நுகர்வுக்கான காய்கறிகளின் உற்பத்தியை நிர்ணயிப்பவர்களாக இருக்கலாம் (போர்ஜஸ்-கோமேஸ் மற்றும் பலர்., 2010)

அக்வாபோனிக் தொகுதியின் கூறுகள்

அக்வாபோனிக் தொகுதியின் கூறுகள்

அக்வாபோனிக்ஸின் நன்மைகள்

1. மீண்டும் பயன்படுத்தப்பட்ட நீர். ஒரு மூடிய அமைப்பு கலாச்சாரமாக இருப்பதால், உடல், வேதியியல் மற்றும் உயிரியல் சிகிச்சை அதன் மறுபயன்பாட்டை அனுமதிப்பதால் தண்ணீரை மீண்டும் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

ஆவியாதல் மற்றும் திடப்பொருட்களை அகற்றும் போது இழந்த நீர் ஆண்டுக்கு 10% ஆகும்.

2. விண்வெளி மற்றும் உற்பத்தி திறன். வழக்கமான மீன்வளர்ப்பு உற்பத்தி அதன் செயல்பாட்டிற்கு பெரிய இடங்களை ஆக்கிரமிக்கிறது, அதே நேரத்தில் அக்வாபோனிக்ஸில் அதன் தொழில்நுட்பம் இடத்தை திறமையாகவும் சிறிய இடங்களில் பெரிய அளவில் பயிரிடவும் அனுமதிக்கிறது.

வழக்கமான சாகுபடி முறைகளில் அறுவடை செய்வதற்கான நேரம் 15-18 மாதங்கள், நீர்வாழ் முறைகளில் இது பல்வேறு வகைகளையும் உயிரினங்களையும் பொறுத்து 9 மாதங்கள் வரை இருக்கும்.

3. உயிர் பாதுகாப்பு. அக்வாபோனிக்ஸ் பண்ணைகளில் இது முற்றிலும் மூடிய மற்றும் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட அமைப்புகளில் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. மீன் மற்றும் தாவரங்களின் கலாச்சாரத்தை சேதப்படுத்தும் ஒட்டுண்ணி மற்றும் / அல்லது பாக்டீரியாக்களை நுழையாமல் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மேலாண்மை அனுமதிக்கிறது.

4. சூழலியல் ரீதியாக நிலையானது. உதாரணமாக அவர்கள் மீன் உற்பத்திக்கு கூடுதலாக அதே அளவு கீரை மற்றும் ஒரு பாரம்பரிய பயிரை விட அதிகமாக உற்பத்தி செய்யலாம்.

5. வழக்கமான மீன் வளர்ப்பு பண்ணைகளை விட அக்வாபோனிக்ஸ் மிகவும் திறமையானது. இது அதன் இறுதி தயாரிப்புகளில் சிறந்த தரத்தை வழங்குகிறது, இது இரண்டு மீன் மற்றும் காய்கறி தயாரிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது, அளவிடுதல், உள்ளூர் இனங்களுடன் உற்பத்தி செய்ய நெகிழ்வானது.

அக்வாபோனிக்ஸ் மற்றும் வழக்கமான பயிர்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள்

பாரம்பரிய விவசாய பயிர்	ஹைட்ரோபோனிக்ஸ்	தீவிர மீன் வளர்ப்பு	அக்வாபோனிக்ஸ்
களைகள் தண்ணீரின் அதிகப்படியான பயன்பாடு. நீர், எப்போது உரமிடுவது, மண்ணின் தரம் என அறிவு தேவை. அதிக உடல் முயற்சி தேவை. பூச்சிகளின் தரையில் இருப்பது. பூச்சிகள்	ஊட்டச்சத்துக்களின் பயன்பாடு காரணமாக இது விலை உயர்ந்தது.ஹைட்ரோபோனிக் உப்புகளின் கலவை மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் நிலையான pH மதிப்பீடு தேவைப்படுகிறது. ஹைட்ரோபோனிக் அமைப்புகளில் உள்ள நீருக்கு ஒரு நிலையான வெளியேற்றம் தேவைப்படுகிறது, ஏனெனில் அதிகப்படியான உப்புகளில் நிரந்தரமானது வேரை அழுகும். இது பைட்டியம் என்ற நோயை உருவாக்க முடியும்.	மீன் தொட்டி அதிக செறிவுள்ள அம்மோனியாவை வெளியேற்றும் மீன் கழிவுகளாக மாற்றப்படுகிறது. ஆரோக்கியமற்ற மீன்கள் அவற்றின் கலாச்சாரத்தின் போது மருந்துகளைப் பயன்படுத்துவதால். தினசரி நீர் 10 முதல் 20% வரை வெளியேற்றப்படுகிறது. இந்த மாசுபட்ட நீர் பெரும்பாலும் ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகள் போன்ற திறந்த நீர் அமைப்புகளில் செலுத்தப்படுகிறது, இது பல சந்தர்ப்பங்களில் யூட்ரோஃபிகேஷனை ஏற்படுத்துகிறது	முதல் 2 மாதங்களுக்கு விரிவான தர கண்காணிப்பு தேவைப்படுகிறது மற்றும் அமைப்பு நிறுவப்பட்டதும், பி.எச் மற்றும் அம்மோனியாவை மாதாந்திர கண்காணிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒருபோதும் நீரை வெளியேற்றவோ அல்லது மாற்றவோ இல்லை, மொத்த தொகையில் 10% மட்டுமே ஆண்டுக்கு மாற்றப்படுகிறது தாவரங்களிலிருந்து ஆவியாதல். கிட்டத்தட்ட பைட்டிமுன் சிக்கல்கள் எதுவும் இல்லை. இந்த வகை அமைப்பில் மீன் நோய் அரிதானது.

அக்வாபோனிக்ஸ் வகைகள்

வளர்ந்த அமைப்பு: மீன் தொட்டிகள் மற்றும் கற்கள், விரிவாக்கப்பட்ட களிமண், எரிமலை பாறை அல்லது பெர்லைட் ஆகியவற்றை அடி மூலக்கூறாகப் பயன்படுத்தும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தாவர படுக்கைகள் யாருடைய கூறுகள். இது முக்கியமாக அமெச்சூர் அதன் எளிதான கட்டுமானத்திற்கு நன்றி. இருப்பினும், இது அடி மூலக்கூறு முழுவதும் திடப்பொருட்களுடன் நிறைவுற்றதாக மாறுகிறது மற்றும் சுத்தம் செய்ய நிறைய உழைப்பு தேவைப்படுகிறது.

வளரும் சக்தி மாதிரி: இது மில்வாக்கி அமெரிக்காவில் உருவாக்கப்பட்டது.இது ஒரு படுக்கையை தாவரங்களுக்கு அடி மூலக்கூறு பொருளாகப் பயன்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவை ஹியூமஸை உருவாக்க புழுக்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. முந்தைய மாதிரியைப் போலவே, தாவர படுக்கையும் திடப்பொருட்களைக் குவிக்கும், மேலும் அதன் பராமரிப்புக்கு அதிக பணியாளர்கள் தேவைப்படுகிறார்கள்.

ராஃப்ட் சிஸ்டம் அல்லது மிதக்கும் படுக்கை: யு.எஸ். விர்ஜின் தீவுகள் பல்கலைக்கழகத்தில் உருவாக்கப்பட்டது, இது வணிக ரீதியாக அளவிட எளிதான மாதிரியாகும், இது அக்வாபோனிக்ஸ் அமைப்பின் கூறுகளையும் அவற்றில் ஒவ்வொன்றின் செயல்பாட்டையும் தெளிவாக வேறுபடுத்துகிறது. நீங்கள் அதிக மீன் மற்றும் தாவரங்களைப் பெறலாம்.

என்எஃப்டி சிஸ்டம் அல்லது மெல்லிய திரைப்பட அமைப்பு: இந்த மாதிரிக்கு பி.வி.சி குழாய்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது நிறுவ எளிதானது, வசதியான விலைகள், ஆனால் முக்கிய குறைபாடு என்னவென்றால், அது திடப்பொருட்களைக் குவிப்பதாகும்.

பெருவில் நான் ஒரு அக்வாபோனிக்ஸ் மாதிரி அல்லது வடிவமைப்பின் வளர்ச்சியை முன்மொழிகிறேன், அதில் நான் மிதக்கும் படுக்கை வடிவமைப்பை என்எஃப்டி அமைப்புடன் இணைக்கிறேன், இந்த வழியில் மாணவர் தாவரங்கள் உருவாக்கக்கூடிய பல்வேறு வகையான அடி மூலக்கூறுகளையும், அதன் அளவையும் பகுப்பாய்வு செய்கிறார். ஹைட்ரோபோனிக்ஸ் முறையின்படி, காய்கறிகளின் வளர்ச்சிக்கு தேவையான உணவு.

பள்ளிகளில் அக்வாபோனிக்ஸ் விரிவான ஆராய்ச்சி மாதிரி

கல்வி ஆராய்ச்சிக்கு வழிகாட்டும் மாதிரிகள் ஒரு அடிப்படை கருவியாகின்றன. அன்டோனியோ பாடிலா அரோயோ.

இந்த வழக்கில், மாணவர்: ஒரு பொருளாகக் கருதப்படுகிறார், அவர் யதார்த்தத்துடன் தொடர்பில் அறிவைப் பெறுகிறார்; மாணவர்கள் சிறிய விஞ்ஞானிகளாக வாழவும் செயல்படவும் அனுமதிப்பதன் மூலம் மத்தியஸ்த நடவடிக்கை குறைக்கப்படுகிறது, இதனால் அவதானிப்புகளிலிருந்து வரும் கருத்துகளையும் சட்டங்களையும் தூண்டக்கூடிய பகுத்தறிவின் மூலம் அவர்கள் கண்டுபிடிப்பார்கள். அனுபவவாதம் அல்லது அப்பாவியாக தூண்டல் அடிப்படையில் வகுப்பறையில் ஆசிரியர் பணியின் ஒருங்கிணைப்பாளராகிறார்; இங்கே, அறிவியலைக் கற்பிப்பது ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்ப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது (கவனிப்பு, கருதுகோள் திட்டமிடல், பரிசோதனை போன்றவை)

இந்த ஆராய்ச்சி மாதிரி ஒருவருக்கொருவர் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்திருக்கும் உறவைப் பேணுகின்ற மூன்று அத்தியாவசிய அம்சங்களை உள்ளடக்கியது: ஒருபுறம், மாணவர் ஆராய்ச்சி ஒரு குறிப்பிடத்தக்க கற்றல் செயல்முறையாக (டோனூசி, 1976); மறுபுறம், கூறப்பட்ட கற்றலை எளிதாக்குபவராக ஆசிரியரின் கருத்தாக்கம் மற்றும் அதே நேரத்தில், வகுப்பறையில் நடக்கும் நிகழ்வுகளின் ஆராய்ச்சியாளராக (கிமெனோ, 1983; கசால் மற்றும் போர்லின், 1984); இறுதியாக பாடத்திட்ட மேம்பாட்டுக்கான விசாரணை மற்றும் பரிணாம அணுகுமுறை (ஸ்டென்ஹவுஸ், 1981). பிந்தையது நாட்டின் ஒவ்வொரு பிராந்தியத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப கல்வியின் பொருத்தத்திற்காக இந்த அக்வாபோனிக்ஸ் மாதிரியின் தழுவலைக் குறிக்கிறது, அவற்றில் உள்ள இயற்கை வளங்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது: எடுத்துக்காட்டாக, மருத்துவ, உணவு அல்லது கலாச்சார பயன்பாட்டிற்காக தாவர இனங்களின் தழுவல்.கலாச்சாரம் வளர்ந்த பகுதிக்கு ஏற்ப அமைப்புக்கு ஏற்ப மாற்றக்கூடிய நீர்வாழ் உயிரினங்களுடனும் இதுவே உள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக ட்ர out ட், டிலாபியா, காமிதானா, அரவுவானா.

பெருவில், மாணவர்கள் அதிக ஊட்டச்சத்து குறைபாட்டால் பாதிக்கப்படும் ஒரு காட்சி முன்வைக்கப்படுகிறது. "அக்வாபோனிக்ஸ்" என்று அழைக்கப்படும் இந்த சோதனை பரிசோதனை தொகுதி மாணவர்களின் ஊட்டச்சத்து தரத்தை மேம்படுத்த முடியும், ஏனெனில் இது மாணவர்களுக்கு உணவாக பணியாற்றும் காய்கறிகளின் தொடர்ச்சியான அறுவடைகளை உற்பத்தி செய்கிறது.

பெருவியன் தேசிய அடிப்படைக் கல்வி பாடத்திட்டத்தின் கருப்பொருள் உள்ளடக்கம் அக்வாபோனிக்ஸ் தொகுதிகளுடன் வேலை செய்யக்கூடியது

கணித பகுதி

1. உயிரினங்களின் வெகுஜனத்தை அளவிடவும் (மீன் மற்றும் தாவரங்கள்) மீனின் உணவின் அளவை அளவிடவும். மீன் மற்றும் தாவரங்களின் வளர்ச்சி நேரம் தொடர்பாக காலெண்டரைப் பயன்படுத்தவும். மீன் மற்றும் தாவரங்களின் வளர்ச்சி தரவுகளை இரட்டை நுழைவு அட்டவணையில் பதிவு செய்யுங்கள். ஹைட்ரோபோனிக் அமைப்பில் தாவரங்களின் உற்பத்தி தொடர்பாக உணவின் அளவு. மீன் கழிவுகளின் அளவிற்கு ஏற்ப தாவர கலாச்சாரங்களின் பகுதிகள் மற்றும் அடர்த்தியைக் கணக்கிடுங்கள். திடக்கழிவுகளுக்கான வண்டல் விகிதங்களைக் கணக்கிடுங்கள். வெவ்வேறு உடல் காரணிகளின்படி சீரற்ற வளர்ச்சி சோதனைகள், வேதியியல் மற்றும் உயிரியல் தரவு மேலாண்மை மற்றும் மீன் மற்றும் தாவரங்களின் வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப அதிர்வெண்.

அறிவியல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பகுதி

1. உங்கள் பகுதியில் உள்ள கால்நடைகள் மற்றும் விவசாய வளங்களை அடையாளம் கண்டு மதிப்பிடுகிறது மற்றும் நீர் பிரச்சினைக்கு சாகுபடி தீர்வுகளை நாடுகிறது. பொருள், ஆற்றல் மற்றும் வாழ்க்கை முறைகளின் அமைப்பு. உயிரினங்களின் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல். தண்ணீருக்குள் வேதியியல் எதிர்வினைகள் தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சிக்கான மனித முயற்சி சமூக வளர்ச்சிக்கான ஒரு கருவியாக சுற்றுச்சூழலுடன் நட்பு. புவி வேதியியல் சுழற்சிகள். தாவரங்கள் தங்களது சொந்த உணவை உருவாக்குகின்றன என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள் (ஒளிச்சேர்க்கை) தாவரங்கள் வளரக்கூடிய பல்வேறு வழிகளை ஆராய்ந்து விவாதிக்கலாம். மீன் நோய்கள் மற்றும் பயிர்களை முன்வைக்கக்கூடிய தாவரங்கள் மற்றும் அதை பாதிக்கும் முக்கிய உயிரினங்கள் யாவை (பாக்டீரியா, வைரஸ்கள். நெமடோட்கள்) சுற்றுச்சூழல் மேலாண்மை திட்டங்கள், அக்வாபோனிக்ஸ் பச்சை மற்றும் நிலையான வணிகம். அறிவியல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் ஆராய்ச்சி பணிகளின் கட்டங்கள்.உள்ளூர் தாவரங்களுக்கான பராமரிப்பு மற்றும் சாகுபடி நுட்பங்கள். தொழில்நுட்ப தரநிலைகள்.

பெருவின் பிராந்தியங்களின் தேவைகள் மற்றும் வளங்களுக்கு ஏற்ப உற்பத்தி கல்வி

கல்வி பொருளாதார அடிப்படையில் செயல்பட வேண்டும் மற்றும் உற்பத்தி வேலைகளில் கவனம் செலுத்தி, மக்களின் புதிய தேவைகளின் அடிப்படையில் அவசரமாக மறுசீரமைக்கப்பட வேண்டும். இது நவீன துறையில் உற்பத்தியை அதிகரிக்க அனுமதிக்கும், முறைசாரா துறையின் நவீனமயமாக்கலைத் தூண்டுகிறது மற்றும் பாரம்பரிய கிராமப்புறத் துறையை மீண்டும் செயல்படுத்துகிறது (எஸ்பினோசா மற்றும் பலர். 1996: 16). மக்கள்தொகையில் ஒரு முக்கியமான துறைக்கு தொழில்முறை பயிற்சி வாய்ப்புகள் இல்லாதது வறுமைக்கான பல காரணங்களுக்கிடையில் மையமாக அமைந்துள்ளது, இது விலக்கப்பட்ட துறைகளின் நல்வாழ்வைத் தேடி சுற்றுச்சூழலை மாற்றுவதற்கான குறைந்த திறனை ஏற்படுத்துகிறது.

முறையான மற்றும் முறைசாரா கல்வியின் மைய முயற்சி ஒரு குறிப்பிட்ட பணி திறன் கொண்ட ஒரு நபருக்கு பயிற்சியளிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கக்கூடாது, மாறாக சில குறிப்பிட்ட திறன்களைத் தொடர்ந்து கருத்தில் கொண்டு, அறிவியலின் அஸ்திவாரங்களைப் புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும் பரந்த பொதுப் பயிற்சி தொழில்நுட்பம், அத்துடன் உற்பத்தி மற்றும் இயற்கையின் செயல்பாட்டின் பொதுவான சட்டங்கள். இந்த வழியில், வேலை உலகில் மாறும் மாற்றங்களையும் தொழில்நுட்ப மாற்றங்களின் அதிவேகத்தையும் மிகவும் திறமையாக எதிர்கொள்ள மக்கள் தயாராக இருப்பார்கள் (எஸ்பினோசா மற்றும் பலர். 1996: 25).

குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்ப திறன்களை கற்பித்தல் அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் பொது இயற்கை சட்டங்களின் அடித்தளங்களைப் பற்றிய புரிதலின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தால் விரைவில் அடையக்கூடிய அறிவு மற்றும் திறன்களை மாற்றுவதில் கற்பித்தல் மட்டுப்படுத்தப்பட முடியாது. தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் நிலையான கற்றல்: ஆராய்ச்சி, ஏற்றுக்கொள்ளுதல், கண்டுபிடிப்பு. இந்த வகை கல்வி கற்பித்தல் மற்றும் நடைமுறை வேலைகளுக்கு இடையிலான மாற்றத்தை வலியுறுத்துகிறது. அதனால்தான், நாட்டின் ஒவ்வொரு பிராந்தியத்திற்கும் உற்பத்தி கல்வியில் கற்பிப்பதற்கான ஒரு கற்றல் மாதிரியின் தெளிவான எடுத்துக்காட்டு அக்வாபோனிக்ஸ் ஆகும், இந்த அமைப்புகள் பசுமை இல்லங்கள் அல்லது கட்டுப்படுத்தப்பட்ட அமைப்புகளில் பணிபுரியும் தொழில்நுட்பங்கள், இதில் மீன் மற்றும் தாவரங்களின் இனங்கள் மேலாண்மை மற்றும் தழுவல் அனுமதிக்கிறது அக்வாபோனிக் கலாச்சாரங்கள்,அக்வாபோனிக்ஸில் புதிய பயிர்களை உருவாக்குவதற்கும் மாற்றியமைப்பதற்கும், உயிரியல் கட்டுப்பாட்டுகளை உருவாக்குவதற்கும், ஊட்டச்சத்து, ஊட்டச்சத்து மற்றும் அலங்கார முக்கியத்துவம் வாய்ந்த காய்கறிகளுக்கான உற்பத்தி நுட்பங்களை உருவாக்குவதற்கும் இது நிலையான கண்டுபிடிப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி தேவைப்படுகிறது. இந்த முறைக்கு பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சட்டத்தின் தெளிவான எடுத்துக்காட்டு வெப்ப இயக்கவியலின் 1 வது விதி, அங்கு முழு அமைப்பும் இந்த சட்டத்தின் அடிப்படையில் "மேட்டர் உருவாக்கப்படவில்லை அல்லது அழிக்கப்படவில்லை, அது மட்டுமே உருமாறும்". மூன்று உயிரி தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடும் தெளிவாகக் காணப்படுகிறது.; மீன்வளர்ப்பு, நுண்ணுயிர் பயோடெக்னாலஜி, ஹைட்ரோபோனிக் பயோடெக்னாலஜி ஆகியவற்றிற்கு பயோடெக்னாலஜி பயன்படுத்தப்படுகிறது.உணவு மற்றும் அலங்கார. இந்த முறைக்கு பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சட்டத்தின் தெளிவான எடுத்துக்காட்டு வெப்ப இயக்கவியலின் 1 வது விதி, அங்கு முழு அமைப்பும் இந்த சட்டத்தின் அடிப்படையில் "மேட்டர் உருவாக்கப்படவில்லை அல்லது அழிக்கப்படவில்லை, அது மட்டுமே உருமாறும்". மூன்று உயிரி தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடும் தெளிவாகக் காணப்படுகிறது.; மீன்வளர்ப்பு, நுண்ணுயிர் பயோடெக்னாலஜி, ஹைட்ரோபோனிக் பயோடெக்னாலஜி ஆகியவற்றிற்கு பயோடெக்னாலஜி பயன்படுத்தப்படுகிறது.உணவு மற்றும் அலங்கார. இந்த முறைக்கு பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சட்டத்தின் தெளிவான எடுத்துக்காட்டு வெப்ப இயக்கவியலின் 1 வது விதி, அங்கு முழு அமைப்பும் இந்த சட்டத்தின் அடிப்படையில் "மேட்டர் உருவாக்கப்படவில்லை அல்லது அழிக்கப்படவில்லை, அது மட்டுமே உருமாறும்". மூன்று உயிரி தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடும் தெளிவாகக் காணப்படுகிறது.; மீன்வளர்ப்பு, நுண்ணுயிர் பயோடெக்னாலஜி, ஹைட்ரோபோனிக் பயோடெக்னாலஜி ஆகியவற்றிற்கு பயோடெக்னாலஜி பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இந்த மாதிரி பெருவின் வெவ்வேறு பிராந்தியங்களில் அது வழங்கும் விவசாய மற்றும் மீன்வளர்ப்பு பயிர்களின் திறனை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது, ஆனால் இது மேம்படுத்துவதற்காக மேற்கொள்ளப்பட்ட ஆராய்ச்சியுடன் கைகோர்த்துச் செல்கிறது, எனவே எனது இரண்டு மாணவர்கள் ஒரு ஆய்வறிக்கை தலைப்பாக வளரும் இரண்டு மருத்துவ தாவரங்களைப் பயன்படுத்தி அக்வாபோனிக் சாகுபடி, ஒன்று முனா என்று அழைக்கப்படும் மலைகளிலும், மற்றொன்று பைகோ எனப்படும் காட்டில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இவை இரண்டும் திலபியாஸுடன் இணைந்து பயிரிடப்படுகின்றன. இந்த வழியில் பெருவின் மலைகள் மற்றும் காட்டில் அக்வாபோனிக்ஸ் சாகுபடியை பன்முகப்படுத்த முயல்கிறோம்.

அக்வாபோனிக்ஸ் சமூக உதவி நோக்கங்களுக்காக ஒரு வணிக வாய்ப்பு

பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தியை இணைத்தல், அதாவது, உற்பத்தியை ஒரு கல்வியியல் இடமாகக் கருதி, வேலையின் மதிப்பு, பொதுவாக, மற்றும் விவசாயம் ஆகியவற்றில் குறிப்பாக விசுவாசத்தின் ஒரு செயலாகும். இந்த விருப்பத்தை விவாதிக்க, வேலை நெறிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகள் பயிற்சி போன்ற பல்வேறு காரணங்களையும் நன்மைகளையும் நாங்கள் காண்கிறோம்; மனித உருவாக்கம்: பொறுப்பு, ஒத்துழைப்பு, நேர்மை மற்றும் நேரமின்மை; தொழில்நுட்ப பயிற்சி: கவனிப்பு, பயிற்சி, துல்லியம், பயிற்சி, பயிற்சி ("திறமையான, அறிவுறுத்தல்" என்ற பொருளில் மற்றும் தட்டுதல் அல்லது பயிற்சியின் அர்த்தத்தில் அல்ல), திறன், அறிதல் மற்றும் யதார்த்தவாதம்.

1. உற்பத்தி இளைஞர்களை சமூகத்தில் ஒருங்கிணைக்கிறது. ஒரு விவசாயி தன்னை ஒரு தயாரிப்பாளராக புரிந்துகொண்டு உணர்ந்து கொள்கிறான், ஏனென்றால் உற்பத்தி என்பது நாட்டின் கட்டுமானத்திற்கு பங்களிப்பு செய்வது, அவனது உற்பத்தியை சந்தைக்குக் கொண்டுவருவது அல்லது தனது குடும்பத்திற்கு உணவளிப்பதைக் கட்டுப்படுத்துவது. இந்த பரிமாணம் பெருவில் விவசாயிகளை ஓரங்கட்டுகிறது அல்லது விலக்குகிறது என்பது தெளிவாக இல்லை, ஆனால் இந்த பரிமாணம் இளம் மற்றும் மதிப்புமிக்கவர்களின் உருவாக்கத்தில் வலியுறுத்தப்பட வேண்டும். நீங்கள் ஒரு தயாரிப்பாளராக இருப்பதற்கும், ஒரு விவசாயி பிறந்ததற்கும் பெருமைப்பட வேண்டும். அதன் முன்னோர்களின் கலாச்சாரத்தின் காரணமாக பல ஆண்டுகளாக நான் கொண்டிருந்த சாகுபடி, புதிய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஆண்டிஸ் அல்லது வனத்தின் அண்டவியல் பார்வையை இழக்காமல் நவீனமயமாக்கப்பட்டுள்ளது. கற்பிக்கப்படுவது ஒரு அனுபவத்தின் ஒரு பகுதியாகும், உற்பத்தி முறையை நிர்வகிக்கும். அதன் பண்டைய பயிர்களின் சாரத்தை இழக்காமல் தொழில்நுட்பம்.இளைஞன் செய்வதன் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறான், மேலும் அவனுக்குத் தெரிந்ததைச் செய்வதையும் கற்பிப்பதையும் கடத்துகிறான். இது ஒரு பணக்கார கலாச்சார மரபுக்குள் ஒரு வெளிப்படையான நோக்கத்துடன் அதன் செயல்பாட்டைச் செய்கிறது, இது மேலாண்மை மற்றும் நிர்வாகத்தின் அம்சங்களை ஆதிக்கம் செலுத்துவதற்கும் கண்டுபிடிப்பதற்கும் அனுமதிக்கிறது, மேலும் அவற்றை அனைத்து யதார்த்தவாதங்களுடனும் சிறப்பாகவும் சிறப்பாகவும் நிர்வகிக்கிறது.

உற்பத்தித்திறன் வெவ்வேறு மாறுபடும் கண்ணோட்டங்களிலிருந்து அணுகப்பட வேண்டும், மேலும் ஒரு கண்ணோட்டம் சலுகை பெற்றிருந்தால் - செயல்திறனுக்கான தேவையான நிபுணத்துவம்-, ஒட்டுமொத்த பார்வையும் ஒருபோதும் இழக்கப்படக்கூடாது. அக்வாபோனிக்ஸின் இந்த தொகுதி, விவசாயிகளின் உற்பத்தி வேலை போன்ற துறைகளின் ஒருங்கிணைப்பாளராக இருப்பது: விவசாயம், மீன்வளர்ப்பு, சூழலியல், பொருளாதாரம் மற்றும் கல்வி.

இந்த முறை விவசாயிக்கு ஒரு நியாயமான முடிவை எடுக்க அனுமதிக்கிறது, ஏனெனில் ஒரு தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்பின் சாத்தியமான விளைவுகள், தாக்கம் மற்றும் விளைவுகளை அவரே தனது உற்பத்தி பிரிவின் பொது சமநிலையில் அளந்திருப்பார். விவசாயிகளுக்கு இந்த மாற்றம் முக்கியமானது - மாற்றத்தை அல்லது முன்னேற்றத்தை மறுக்காதவர்கள் - ஆனால் அறியப்பட்ட மற்றும் மரியாதைக்குரிய ஆபத்து வெறுப்பைக் கொண்டவர்கள், அதே போல் எளிதில் ஆனால் மேலோட்டமாக ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு இது முக்கியம், ஏனெனில் அவர்கள் ஆய்வு செய்யவில்லை உங்கள் கணினியின் மற்றும் எதிர்காலத்தில் சமரசத்திற்கு வழிவகுக்கும் புதுமையின் விளைவுகளை நீங்கள் தவறாக கணக்கிட்டுள்ளீர்கள்.

உணவு பாதுகாப்பு திட்டத்தின் அக்வாபோனிக்ஸ் மாதிரி

உணவு கிடைக்கும் தன்மை: மீன் மற்றும் காய்கறி உற்பத்தியின் கூட்டு அமைப்பாக இருப்பது இரண்டின் உற்பத்தியும் நிலையானதாக இருக்க அனுமதிக்கிறது. இது விதைக்கப்பட்ட மற்றும் அறுவடை செய்யப்பட்ட வளங்களை தொடர்ந்து வழங்க அனுமதிக்கிறது, இந்த விஷயத்தில் வரையறுக்கப்பட்ட வளங்களைக் கொண்ட மக்களுக்கு ஒரு மாதிரி பயிர்.

உணவுக்கான அணுகல்: அமைப்பின் தன்னிறைவு உணவை அணுக அனுமதிக்கிறது, மீன் போன்ற பணக்கார புரதங்களைக் கொண்ட உணவின் சீரான உணவை அனுமதிக்கிறது.

பயன்பாடு: போதுமான சீரான உணவின் மூலம் உணவின் உயிரியல் பயன்பாடு, அக்வாபோனிக் கலாச்சாரத்தின் இறுதி தயாரிப்புகள் மிகவும் தேவைப்படுபவர்களின் ஊட்டச்சத்து சமநிலைக்கு தேவையான ஆதாரங்களாக இருக்கின்றன.

நிலைத்தன்மை: மீன் கழிவுகளின் விளைவாக நீரின் மறுபயன்பாடு மற்றும் கலாச்சார குளத்திலிருந்து தொடர்ந்து ஊட்டச்சத்துக்கள் கிடைப்பது அக்வாபோனிக்ஸ் தொகுதிகளில் வளர்க்கப்படும் உணவின் உற்பத்தியின் நிலையான நிலைத்தன்மையை பராமரிக்க அனுமதிக்கிறது.

அதனால்தான் பெருவில் நான் பல விரிவான கல்வித் திட்டங்களுக்குள் குறுக்கு வெட்டு அறிவியல் பரிசோதனைகள் மற்றும் நாட்டின் பள்ளிகளுக்கான உயிர் தொழில்முனைவோர் மற்றும் உணவுப் பாதுகாப்புத் திட்டங்களைக் கொண்ட கண்டுபிடிப்பாளர்களுடன் அக்வாபோனிக்ஸ் சாகுபடியை உருவாக்கி வருகிறேன், நீர் பற்றாக்குறை பகுதிகளுக்கு ஏற்றதாக இருப்பது, திட்டங்கள் சமூக உதவி பள்ளிகள், நிறுவனங்கள், CETPRO, பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் மிகவும் பிரபலமானவர்களுக்கு உணவு உண்பவர்கள் மற்றும் உதவி மையங்களை செயல்படுத்துவதற்கான சிறந்த மாதிரியாக மாறுகிறது. அக்வாபோனிக்ஸ் என்பது நீர் மறுக்கப்படும் ஒரு அமைப்பாக இருப்பதால் வறண்ட பகுதிகளில் பயிரிட முடியும்,அதேபோல், காய்கறிகளையும் மீன்களையும் அறுவடை செய்ய முடியும் என்பதன் பொருள் என்னவென்றால், விவசாயி அல்லது கிராமவாசி அவர்களின் கற்றலில் திடீர் மாற்றம் ஏற்படாது, ஏனெனில் காய்கறிகளுக்கு கூடுதல் தயாரிப்புகளைப் பெறுவதற்கான மற்றொரு வாய்ப்பு இது, இதனால் ஒரு புதிய பொருளாதார வருமானம் திறக்கப்படுகிறது. அக்வாபோனிக்ஸ் ஒரு நாட்டின், குறிப்பாக லத்தீன் அமெரிக்க நாடுகளின் வளர்ச்சியின் ஒரு கருவியாக இருக்கக்கூடும், பெருவில் போரிடுவதற்கு இது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்கும்: உணவுப் பாதுகாப்பின்மை, பள்ளிகளுக்கு கல்வி கருவிகள் இல்லாதது, கிராமப்புறங்களில் வறுமை, மற்றும் இது ஒரு முழு நாட்டின் வளர்ச்சியை அனுமதிக்கிறது.பள்ளிகளுக்கான கல்வி கருவிகளின் பற்றாக்குறை, கிராமப்புறங்களில் வறுமை, இது ஒரு முழு நாட்டின் வளர்ச்சியை அனுமதிக்கிறது.பள்ளிகளுக்கான கல்வி கருவிகளின் பற்றாக்குறை, கிராமப்புறங்களில் வறுமை, இது ஒரு முழு நாட்டின் வளர்ச்சியை அனுமதிக்கிறது.

நூலியல்

• போர்ஜஸ்-கோமேஸ், எல்., செர்வாண்டஸ் கோர்டனாஸ், எல்., ரூயிஸ் நோவெலோ, ஜே., சோரியா-ஃப்ரீகோசோ, எம்., ரெய்ஸ் ஓரிகல், வி. மற்றும் கூஹ், வி. (2010). ஈரப்பதம் மற்றும் ஊட்டச்சத்தின் வெவ்வேறு நிலைமைகளின் கீழ் ஹபனெரோ மிளகு (கேப்சிகம் சினென்ஸ் ஜாக்.) இல் உள்ள கேப்சைசினாய்டுகள். லத்தீன் அமெரிக்கன் டெர்ரா. 28 (1), 35 - 41. ஜிமெனெஸ், ஜே., 2012 மீன் வளர்ப்பில் மறுசுழற்சி அமைப்புகள்: லத்தீன் அமெரிக்காவிற்கு ஒரு பார்வை மற்றும் மாறுபட்ட சவால்கள். மீன்வளர்ப்பு தொழில் இதழ். மெக்சிகோ. தொகுதி 8 N ​​° 2 பக். 6-10 லீத், ஜே.எச்., ஓக்கி, எல்.ஆர் (2008). மண்ணற்ற உற்பத்தியில் நீர்ப்பாசனம். இல்: ரவிவ், எம். மற்றும் லீத், ஜே.எச் (எட்.). மண்ணற்ற கலாச்சாரம்: கோட்பாடு மற்றும் பயிற்சி. லண்டன், யுகே. எல்சேவியர்.போர்லன், ஆர்., கேனல், பி., 1986 அ, ஆராய்ச்சிக்கான பள்ளி. கல்வியியல் குறிப்பேடுகள், 134, பக். 45-47 PORLAN, R., CAÑAL, P., 1986b, சுற்றுச்சூழலின் விசாரணைக்கு அப்பால். கல்வியியல் குறிப்பேடுகள் (பத்திரிகைகளில்) PORLAN, R., 1985, வகுப்பறையில் ஒரு ஆராய்ச்சியாளராக ஆசிரியர்:தெரிந்துகொள்ள விசாரிக்கவும், கற்பிக்கவும் தெரியும். பள்ளியில் ஆராய்ச்சி குறித்த 111 ஆய்வு நாட்கள். செவில்லே போர்லன், ஆர்., 1986, கற்பித்தல் அறிவியல் மாணவர்களின் அறிவியல் மற்றும் செயற்கையான சிந்தனை. 1 ஆசிரியர் சிந்தனை குறித்த காங்கிரஸ். லா ரபிடா (ஹுல்வா).ரகோசி ஜேஇ 2002 அ. ஹைட்ரோபோனிக் தாவர உற்பத்தியை மறுசுழற்சி முறை மீன் வளர்ப்புடன் ஒருங்கிணைத்தல். இல்: டிம்மன்ஸ் எம்பி, ஜே எபெலிங், எஃப். வீட்டன், எஸ். சம்மர்ஃபெல்ட் மற்றும் பி. வின்சி. மீள் வளர்ப்பு அமைப்புகள், வடகிழக்கு பிராந்திய மீன் வளர்ப்பு மையம், 2 வது பதிப்பு, அமெரிக்கா, 631-698 பக். ராகோசி, ஜே.இ., ஆர்.சி. ஷல்ட்ஸ், டி.எஸ். பெய்லி மற்றும் இ.எஸ். தோமன். 2004. திலபியா மற்றும் துளசியின் அக்வாபோனிக் உற்பத்தி: ஒரு தொகுதி மற்றும் தடுமாறிய பயிர் முறையை ஒப்பிடுதல். ஆக்டா ஹார்டிகல்ச்சுரே (ஐ.எஸ்.எச்.எஸ்). 648: 63-69, பக். ராகோசி, ஜே.இ (2010). அக்வாபோனிக்ஸ்: மீன் anbd தாவர கலாச்சாரத்தை ஒருங்கிணைத்தல். இல்: டிம்மன்ஸ், எம். மற்றும் எபெலிங், ஜே. (எட்.).மீன்வளர்ப்பு மறுசுழற்சி. 2 வது எட். இத்தாக்கா, NY, அமெரிக்கா. கயுகா அக்வா வென்ச்சர்ஸ். டோனூசிசி, எஃப்., 1976, பள்ளி ஆராய்ச்சி. (முன்னோட்டம்: பார்சிலோனா).