டிராப்அவுட் மற்றும் ஹோண்டுராஸில் அதன் பின்னணி

டிராபவுட் என்பது ஹோண்டுரான் சமுதாயத்தின் ஒரு உள்ளூர் பிரச்சினையாகும், இது நாம் முன்னிலைப்படுத்தக்கூடிய பல அம்சங்களைத் தொடுகிறது: பொருளாதாரக் காரணி, குறைந்த கல்வி செயல்திறன், பாதுகாப்பின்மை மற்றும் இடம்பெயர்வு, இது இந்த குழந்தைகளை மீண்டும் ஒருங்கிணைப்பதற்கான உத்திகளைத் தேட வழிவகுக்கிறது மற்றும் தேசிய கல்வி முறையின் வெவ்வேறு சுழற்சிகளில் உள்ள இளைஞர்கள், முன்-அடிப்படை, அடிப்படை மற்றும் நடுநிலைக் கல்வி, வெவ்வேறு உயர்நிலைப் பள்ளிகளைக் கொண்டது.

சுருக்கம்

பள்ளி விலகல் என்பது ஹோண்டுரான் சமுதாயத்தின் ஒரு உள்ளூர் பிரச்சினையாகும், இது நாம் முன்னிலைப்படுத்தக்கூடிய பல அம்சங்களைத் தொடுகிறது: பொருளாதாரக் காரணி, குறைந்த கல்வி செயல்திறன், பாதுகாப்பின்மை, இடம்பெயர்வு, இந்த குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களை வெவ்வேறு சுழற்சிகளில் மீண்டும் ஒருங்கிணைப்பதற்கான உத்திகளைத் தேட வழிவகுக்கிறது. தேசிய கல்வி முறை, முன்-அடிப்படை கல்வி, அடிப்படைக் கல்வி மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி ஆகியவை வெவ்வேறு பாக்கலரேட்டுகளால் மூடப்பட்டுள்ளன.

முக்கிய வார்த்தைகள்:

இடம்பெயர்வு, வேலையின்மை, பாதுகாப்பின்மை, கல்வி செயல்திறன், முன்-அடிப்படை, அடிப்படை மற்றும் நடுத்தர கல்வி, அடிப்படை கல்வி சட்டம், கல்வி மையங்களின் நிர்வாக முறை.

முக்கிய வார்த்தைகள்:

இடம்பெயர்வு, வேலையின்மை, பாதுகாப்பின்மை, கல்வி செயல்திறன், முன்-அடிப்படை, அடிப்படை மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி, அடிப்படை கல்வி சட்டம், கல்வி மையங்களின் நிர்வாக அமைப்பு.

அறிமுகம்

தேசிய கல்வி முறையிலிருந்து வெளியேறுவது மாணவர்களுக்கு படிப்பைத் தொடர வாய்ப்பில்லை அல்லது வாய்ப்பில்லை, இரண்டாம் நிலை கல்வி மட்டத்தில் பட்டம் பெறுகிறது, நாடு வழங்கும் பல்வேறு வகையான உயர்நிலைப் பள்ளிகளில்.

ஏனெனில் வெளியேறுதல் மிகவும் பாதிக்கிறது; ஏனெனில் கல்வி இல்லாத நாடு வளர்ச்சியடையாத, வறுமையில் மூழ்குவதற்கு விதிக்கப்பட்ட நாடு, ஏனெனில் வேலை வாய்ப்புகள் கணிசமாகக் குறைக்கப்படுகின்றன.

இதில் பொருளாதார காரணி, மோசமான கல்வி செயல்திறன், ஹோண்டுரான்ஸின் இடம்பெயர்வு மற்றும் மாணவர்களின் விலகலை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பது போன்ற காரணிகள் முக்கியமாக அடையாளம் காணப்படுகின்றன.

பள்ளிப் படிப்பில் ஹோண்டுரான்ஸ் குடியேறுவதைப் பொறுத்தவரை, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் குடியேறியவர் பெற்றோர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் தேசிய கல்வி முறையை நிரந்தரமாக வெளியேறச் செய்கிறார்கள்.

மேற்கூறிய சிக்கல்களுக்கு தீர்வு காணும் முக்கிய நிறுவனங்களின் ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் இந்த பகுப்பாய்வு அமைந்தது, மற்றும் கல்வி மையங்களின் நிர்வாக அமைப்பு (SACE), கல்விச் செயலாளர், ஹோண்டுராஸின் தேசிய கல்வித் தகவல் அமைப்பு (யு.எஸ்.ஐ.என்.இ.எச்), அமைப்பு ஐக்கிய நாடுகளின் கல்வி, அறிவியல் மற்றும் கலாச்சார அமைப்பு (யுனெஸ்கோ) ஐக்கிய நாடுகளின் குழந்தைகள் நிதியம் (யுனிசெஃப்),.

டிராப்அவுட் அல்லது டிராப்அவுட்டை உருவாக்கும் காரணங்கள்

ஸ்பானிஷ் மொழியின் ராயல் அகாடமியின் அகராதியின் வரையறையின்படி வெளியேறுதல் என்பதன் பொருள், தாக்கல் செய்யப்பட்ட மேல்முறையீட்டை யாரோ ஒருவர் செய்த உதவியற்ற தன்மை அல்லது கைவிடுதல் means, அதாவது பள்ளியைச் சேர்க்கும்போது, ​​இந்த விஷயத்தில் பள்ளி விட்டு வெளியேறுவது ஒரு தெளிவான எடுத்துக்காட்டு ஒரு மனிதனாக அவர் தனது உரிமைகளை கைவிடுகிறார், அதற்கான அனைத்து பள்ளி வயது குழந்தைகளும், இந்த உரிமையை யாரும் பறிக்க முடியாது என்று அரசாங்கம் உத்தரவாதம் அளிக்க வேண்டிய ஒரு உரிமை, தள்ளுபடி செய்யப்பட வேண்டிய உரிமை, ஏதேனும் காரணத்தால் அவர்கள் தேடப்பட வேண்டும் தொடர்ந்து காண்பிக்காத திறமையான வழிகள். பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவதற்கான முக்கிய காரணங்களை கண்டுபிடிப்பது மாநிலத்திற்கு அவசியம்.

பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவதற்கான சில காரணங்கள்: பொருளாதார காரணி, மாணவர்களின் செயல்திறன் மோசமாக, இடம்பெயர்வு.

பொருளாதார காரணி

அதன் கட்டுரை 26 இல் மனித உரிமைகள் அறிவிப்பில் கூறப்பட்டுள்ளபடி, "கல்வி இலவசமாக இருக்க வேண்டும், குறைந்தபட்சம் ஆரம்ப மற்றும் அடிப்படைக் கல்வியைப் பொறுத்தவரை", எனவே இந்த பிரச்சினை இருக்கக்கூடாது, இந்த பணி அரசாங்கத்திற்கு பொருத்தமானது, இது முற்றிலும் இலவசக் கல்வியைக் கவனித்து, கட்டாயமாகச் சேர்க்க வேண்டும், எல்லா பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கும், தந்தை, அதே கட்டுரையில் கூறுவது போல், "பெற்றோர்கள் தங்களுக்கு வழங்கப்படும் கல்வி வகையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு முன் உரிமை உண்டு குழந்தைகள் ”, அதாவது தந்தை தனது மகன் எந்த கல்வி நிறுவனத்தில் இருப்பார் என்பதைப் பற்றி மட்டுமே கவலைப்பட வேண்டும்.

ஹோண்டுராஸ் கல்வி சட்டம்

ஹோண்டுரான் சூழலில் ஒரு அடிப்படை கல்விச் சட்டம் உள்ளது, அது அதன் கட்டுரை 7 இல் கூறுகிறது: “உத்தியோகபூர்வ நிறுவனங்களில் வழங்கப்படும் கல்வி இலவசம், அதன் செயல்பாட்டிற்கு அரசு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது. ஆசிரியர்கள் அல்லது கல்வி அதிகாரிகளின் நிதி பங்களிப்புக்கான எந்தவொரு கோரிக்கையும் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது ”, இது ஹோண்டுராஸின் எல்லைக்குள் நிகழாத ஒன்று, கல்வி மையங்களுக்கு அரசாங்கத்தின் ஆதரவு இல்லாததால், பெரும்பாலான கல்வி மையங்களில் அவை இல்லை அவர்கள் வெவ்வேறு பாடத்திட்ட இடங்களுக்கான பாடப்புத்தகங்களைக் கொண்டுள்ளனர், ஆகையால், பொறுப்பு பெற்றோரின் மீது விழுகிறது, அவர்கள் பெரும்பாலும் பாடத்திட்ட இடைவெளிகளுக்கு பொருத்தமான பணிகளில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்களின் இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கான செலவை மானியமாக வழங்க வேண்டும்.

அரசாங்க ஆதரவு, இந்த விஷயத்தில் ஒரு இலவச சேர்க்கை திட்டம் இருந்தது, இது கல்வி மையங்களிலிருந்து அவற்றின் சரியான செயல்பாட்டிற்காக பொருட்களை மேம்படுத்துவதற்கும் வாங்குவதற்கும் நோக்கமாக இருந்தது, முறையற்ற கையாளுதலின் காரணமாக 2012 நடுப்பகுதியில் நடைமுறைக்கு வந்தது. இந்த மானியங்கள் மற்றும் அரசாங்கம் செய்ய முடிவு செய்த கல்வியின் வெட்டுக்கள், அதனால்தான் பொருளாதார காரணி என்ன என்பதில் பள்ளிகளைத் தவிக்கிறேன், உதவித் திட்டங்கள் தொடர்ந்து இருந்தாலும், உள்கட்டமைப்பின் தேவையை அவர்களால் தீர்க்க முடியாது மற்றும் கல்வி மையங்கள் தேசிய அளவில் வைத்திருக்கும் செயற்கையான பொருட்கள்.

கல்வி மையங்களை இந்த வழக்கில் ஒரு பாதுகாப்புக் காவலர் பாதுகாக்க வேண்டும், மற்றும் கல்வி மையத்தை சுத்தமாக வைத்திருக்கவும், ஊழியர்களை சுத்தம் செய்யவும், சில சந்தர்ப்பங்களில் இந்த தொழிலாளர்களின் ஊதியம் பெற்றோர்களால் நிதியளிக்கப்படுகிறது, பொருட்களுடன் பள்ளிகளில் சுத்தம் மற்றும் உள்கட்டமைப்பு மேம்பாடுகளுக்கு அவசியம்.

மோசமான கல்வி செயல்திறன்

கல்வி மையங்களில் மாணவர்களிடையே நிலவும் குறைந்த செயல்திறன், அவர்களுக்கு வசதியாக இல்லை, இது கல்வி மையத்தை முற்றிலுமாக கைவிடும் வரை, அவ்வப்போது வருகையுடன் தொடங்குகிறது, மாணவர் வகுப்பறைகளுக்குத் திரும்புவதை மறுபரிசீலனை செய்வது சாத்தியமில்லை. கற்பித்தல்-கற்றல் செயல்பாட்டில் இரண்டும் அத்தியாவசிய காரணிகளாக இருப்பதால், இந்த காரணி மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் இருவரையும் பாதிக்கிறது.

பாதுகாப்பற்றது

ஹோண்டுராஸில் ஆட்சி செய்யும் பாதுகாப்பின்மை மிகவும் முக்கியமானது, உலகின் மிக ஆபத்தான இரண்டு நகரங்களை 2017 இல் 50 ஆபத்தான 50 இடங்களிலும், சான் பருத்தித்துறை சூலா 26 வது இடத்திலும், மத்திய மாவட்டம் 35 வது இடத்திலும், 2016 சான் பருத்தித்துறை சூலா மூன்றாவது இடத்தில் இருந்தது, 2011 முதல் 2014 வரை முதல் இடத்தில் இருந்தது என்று பொது பாதுகாப்பு மற்றும் நீதி ஏ.சி.க்கான குடிமக்கள் கவுன்சில் தெரிவித்துள்ளது, இந்தத் தரவுகள் இந்த நகரங்களில் ஏராளமான கொலைகாரர்களின் எண்ணிக்கையால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன.

குடிமக்களின் பாதுகாப்பின்மை

கல்வி மையங்களுக்குள் மாராக்கள் அல்லது கும்பல்கள் வெளிப்படுகின்றன, பல சந்தர்ப்பங்களில் மாணவர்கள் மத்தியில் அச்சத்தை ஏற்படுத்துகிறார்கள், கல்வி மையங்களில் நாளுக்கு நாள் அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் அச்சுறுத்தல்களால் பாலைவனத்தைத் தவிர வேறு வழியில்லை.

இடம்பெயர்வு

பெற்றோரின் இடம்பெயர்வு, மாணவர்களின் விலகலை ஏற்படுத்துகிறது, பெரும்பாலும் ஹோண்டுராஸின் ஒவ்வொரு சமூகத்திலும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கும்பல்களால் ஏற்படும் பாதுகாப்பற்ற தன்மையிலிருந்து தப்பி ஓடுகிறது, சிறந்த வாழ்க்கைத் தரத்தைத் தேடி, சிறந்த வேலையைத் தேடி, ஹோண்டுரான் பொருளாதார வல்லுனர் ஜூலியோ ரிவேரா சுட்டிக்காட்டியபடி, "பத்து ஹோண்டுரன்களில் ஏழு பேர் வறுமையில் வாழ்கின்றனர், அந்த பத்து பேரில் நான்கு பேரும் தீவிர வறுமையில் உள்ளனர்", அதாவது அவர்கள் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய முடியாது உணவு, சுத்தமான தண்ணீருக்கான அணுகல், கல்வி போன்ற அடிப்படை, ஒரு வீட்டைப் போலவே அடிப்படை தேவைகள், உலக வங்கி 1.25 அமெரிக்க டாலருக்கும் குறைவாக வாழும் மக்கள், இந்த வருமானத்துடன் ஒழுக்கமான வாழ்க்கையை வாழக்கூடியவர்கள் என தீவிர வறுமையை வரையறுக்கிறது.

ஹோண்டுராஸில் டிராப்அவுட்

கல்விச் செயலாளரின் கூற்றுப்படி, 2014 முதல் 2016 வரையிலான காலப்பகுதியில் அல்லது வெளியேறுதல் மூன்று அடிப்படை, அடிப்படை மற்றும் நடுநிலைக் கல்வியைச் சேர்ந்த 170,520 மாணவர்களைக் கொண்டிருந்தது, 2014 ஆம் ஆண்டில் 62,938 வழக்குகள் கைவிடப்பட்டன, இது 3.1 ஐக் குறிக்கிறது %, 2015 ஆம் ஆண்டில், பதிவுசெய்யப்பட்ட மொத்த மக்கள்தொகையில் 2.4% சம்பந்தப்பட்ட 48,228 கைவிடுதல் வழக்குகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன, மேலும் 2016 ஆம் ஆண்டிற்கான வெளியேற்ற விகிதம் 59,354 மாணவர்களை 2.9% கணக்கிடப்பட்ட விகிதத்துடன் எட்டியுள்ளது.

100 இல் 3 மாணவர்கள் கல்வி முறையிலிருந்து வெளியேறிவிட்டதாக புள்ளிவிவர தகவல்கள் காட்டுகின்றன, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் மேற்கூறிய காரணிகளால்.

இந்த ஆண்டு, அரசாங்கம் "திரும்பி வந்த புலம்பெயர்ந்த குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான கல்வி கவனம் செலுத்தும் திட்டம்" என்ற பிரச்சாரத்தைத் தொடங்கியது, இந்தத் திட்டம் திரும்பி வந்த மாணவர்களை இலக்காகக் கொண்டது, இதனால் அவர்கள் கல்வி முறைக்கு மீண்டும் ஒன்றிணைக்க முடியும், மேலும் அவர்கள் மீண்டும் தங்கள் படிப்பைத் தொடங்கலாம்.

முடிவுரை

தேசிய கல்வி முறைமை கொண்ட பல்வேறு பள்ளி வயது மற்றும் சுழற்சிகளில் மாணவர்கள் வெளியேற வழிவகுக்கும் பிரச்சினைகள் தொடர்பாக ஹோண்டுராஸ் ஒரு குறுக்கு வழியில் உள்ளது.

கல்வி உட்பட அடிப்படைத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யக்கூடிய ஒழுக்கமான வேலைவாய்ப்புக்கான அணுகல் பெருகிய முறையில் கடினமாகி வருகிறது.

ஹோண்டுரான் மக்கள் அனுபவிக்கும் பாதுகாப்பின்மை, இந்த விஷயத்தில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கும்பல்கள், கும்பல்கள், குற்றம், ஹோண்டுராஸின் முக்கிய நகரங்கள் உலகின் மிக ஆபத்தான நகரங்களின் தரவரிசையில் உள்ளன, அதாவது ஹோண்டுரான் குடியேற நிர்பந்திக்கப்படுகிறது, இல் கண்ணியமான வாழ்க்கையைத் தேடுங்கள், அமெரிக்க கனவைத் தேடி பல முறை தங்கள் உயிரை இழக்கும் பயணத்திற்கு அடிபணிவார்கள்.

பரிந்துரைகள்

பள்ளி வயது குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் கல்வி மையங்களில் கலந்து கொள்ள வேண்டும், ஒரு கண்ணியமான மற்றும் தரமான கல்வியை உறுதிசெய்கிறார்கள், இது இலவசம்.

கல்வி மையங்களின் வெவ்வேறு கல்வி இடைவெளிகளில் தொடர்ச்சியான பயிற்சியுடன், குறைந்த மாணவர்களின் செயல்திறனைக் குறைப்பதில் கவனம் செலுத்தும் உத்திகள் மற்றும் வழிமுறைகளுடன் ஆசிரியருக்கு அதிகாரம் அளிக்கவும்.

ஹோண்டுராஸ் மாநிலம் மக்களுக்கு இருக்கும் பாதுகாப்பு சிக்கல்களை தீர்க்க வேண்டும், புதிய பாதுகாப்பு செயல்முறைகள் செயல்படுத்தப்பட்டுள்ளன, ஆனால் இன்னும் ஏதாவது செய்யப்பட வேண்டும், இது மராக்கள் அல்லது கும்பல்களின் ஒழுங்கற்ற தன்மையை மையமாகக் கொண்டுள்ளது.

ஹோண்டுரான் பொருளாதாரத்தை மேம்படுத்த உதவும் புதிய வேலைவாய்ப்பு ஆதாரங்களை உருவாக்க நிறுவனங்களிலிருந்து முதலீட்டை நாடுங்கள்.

கல்விச் செயலாளர் மாணவர்கள் குடியேறாதது குறித்து கவனம் செலுத்த வேண்டும், அவர்கள் திரும்பி வரும்போது அவர்களிடம் கலந்து கொள்ளக்கூடாது, அவர்கள் திரும்பி வந்தால், இந்த பயணத்திலிருந்து அமெரிக்காவிற்கு.

நூலியல்

கேசெட்டா, எல். (புதன்கிழமை, பிப்ரவரி 22, 2012). கல்வியின் அடிப்படை சட்டம். அதிகாரப்பூர்வ வர்த்தமானி, ப. ஒன்று.

dle.rae.es/srv/search?m=30&w=deserci%C3%B3n

www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/

www.poderjudcial.gob.hn/CEDIJ/Leyes/Documents/Ley%20Fundament%20de%20Educacion%20(4,1mb).pdf

www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/Countries/WDE/2006/LATIN_AMERICA_and_the_CARIBBEAN/Honduras/Honduras.htm

2018 ஆம் ஆண்டின் 11 ஆம் தேதி 07 அன்று மீட்கப்பட்டது

www.unicef.org/honduras/17365_24257.html

www.seguridadjusticiaypaz.org.mx/biblioteca/prensa/send/6-prensa/242-las-50-ciudades-mas-violentas-del-mundo-2017-metodologia

www.se.gob.hn/media/files/articles/201711_usinieh_informe_estadistico_2014_2016.pdf

www.unicef.org/honduras/17365_24257.html

2018 இல் 11 இல் மீட்கப்பட்டது