லா மோலினா தேசிய விவசாய பல்கலைக்கழகத்தில் தொடர்ச்சியான முன்னேற்ற செயல்முறை

அறிமுகம்

தொடர்ச்சியான முன்னேற்ற செயல்முறை குறிக்கோள்கள் மற்றும் முடிவுகள் (AOR) மூலோபாயத்தால் மேலாண்மைக்கு ஒத்திருக்கிறது. பல ஆண்டுகளாக, தொழில்முனைவோர் வரையறுக்கப்பட்ட இலக்குகளை மட்டுமே நிர்ணயிப்பதன் மூலம் தங்கள் வணிகங்களை நிர்வகித்து வருகின்றனர், இது அவர்களின் உடனடி தேவைகளுக்கு அப்பால் பார்ப்பதைத் தடுத்துள்ளது, அதாவது குறுகிய காலத்தில் மட்டுமே அவர்கள் திட்டமிடுகிறார்கள்; இது உகந்த தரத்தை எட்டாததற்கு வழிவகுக்கிறது, எனவே அவர்களின் வணிக மற்றும் நிர்வாக நடவடிக்கைகளில் குறைந்த லாபத்தைப் பெறுகிறது.

முன்னணி சர்வதேச நிறுவனங்களின் நிர்வாக அனுபவங்களின்படி, உலகில் மிகவும் நேர்மறையான மற்றும் வெற்றிகரமான முடிவுகளைப் பெறுவதற்கான ரகசியம் அவர்களின் தயாரிப்புகள் மற்றும் அவர்களின் பணியாளர்கள் இருவருக்கும் உயர் தரமான தரங்களைக் கொண்டிருப்பதில் உள்ளது; ஆகையால், மொத்த தரக் கட்டுப்பாடு என்பது ஒரு நிறுவனத்தில் உள்ள அனைத்து படிநிலை மட்டங்களுக்கும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டிய ஒரு தத்துவமாகும்; இது முடிவில்லாத தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தின் ஒரு செயல்முறையாகும். இந்த செயல்முறை ஒரு பரந்த அடிவானத்தை காட்சிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது, அங்கு சிறப்பும் புதுமையும் எப்போதும் தேடப்படும், இது நிர்வாகிகள் மற்றும் வணிகர்களை அவர்களின் போட்டித்தன்மையை மேம்படுத்தவும், செலவுகளை குறைக்கவும் மற்றும் வாடிக்கையாளர்களின் தேவைகளையும் எதிர்பார்ப்புகளையும் பூர்த்தி செய்வதற்கான நேரடி முயற்சிகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

அதேபோல், இந்த செயல்முறை எங்கள் விஷயத்தில் முயல்கிறது, எங்கள் ரெக்டர் பல்கலைக்கழகத்தின் உண்மையான தலைவர், அனைவரின் பங்களிப்பை உறுதிசெய்கிறார் மற்றும் உற்பத்தி சங்கிலியின் அனைத்து செயல்முறைகளிலும் (கற்பித்தல், ஆராய்ச்சி, சமூக திட்டம்) நாங்கள் ஈடுபட்டுள்ளோம். இதற்காக அவர் ஆழ்ந்த கடமைகளைப் பெற வேண்டும், ஏனென்றால் அவர் இந்த செயல்முறையை நிறைவேற்றுவதற்கான முக்கிய நபர் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் மிக முக்கியமான உந்துசக்தி.

தொடர்ச்சியான மேம்பாட்டு செயல்முறையை ஒரு துறை, ஒரு குறிப்பிட்ட உற்பத்தி மையம் மற்றும் முழு பல்கலைக்கழகத்திலும் செயல்படுத்த, செயல்முறை சிக்கனமாக இருக்க வேண்டும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்; அதாவது, அது கொண்டு வரும் நன்மையை விட குறைவான முயற்சி தேவை; மற்றும் ஒட்டுமொத்தமாக, செய்யப்படும் முன்னேற்றம் அடுத்தடுத்த மேம்பாடுகளின் சாத்தியங்களைத் திறக்க அனுமதிக்கிறது, அதே நேரத்தில் அடையப்பட்ட புதிய நிலை செயல்திறனின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் முழு பயன்பாட்டிற்கும் உத்தரவாதம் அளிக்கிறது.

மேம்பாடுகள் சந்திப்பு தரநிலைகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டவை என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், அவை எண்டோஜெனஸ் (கட்டுப்படுத்தக்கூடிய அல்லது கட்டுப்படுத்த முடியாத) அல்லது வெளிப்புறமாக (கட்டுப்படுத்தக்கூடிய அல்லது கட்டுப்படுத்த முடியாதவை). இலக்குகள் திருப்திகரமாக பூர்த்தி செய்யப்பட்டு, முன்னேற்றத்திற்கான நிலைமைகளை முன்வைக்கும்போது மட்டுமே மேம்பட்ட தரநிலைகள் நிறுவப்படுகின்றன. இல்லையெனில், அதன் இணக்கமின்மை மற்றும் அதன் சாத்தியமான சீர்திருத்தத்திற்கான காரணங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும், தரங்களை உறுதிப்படுத்த முடியும் என்று தீர்ப்பளிக்காமல், எனவே சாத்தியமான பிழைகள் மற்றும் அதன் விளைவாக அத்தகைய பிழைகளுக்கு காரணமானவர்கள் அடையாளம் காணப்பட வேண்டும். குறிக்கோளைப் பயன்படுத்துதல்: "ஒவ்வொரு தவறும் செலவை உருவாக்குகிறது மற்றும் செலுத்தப்படுகிறது."

II. கருத்தியல் தளங்கள்

2.1 வாடிக்கையாளர் கிங்:

ஹாரிங்டன் (1987) கருத்துப்படி, "இன்றைய வாங்குபவரின் சந்தையில் வாடிக்கையாளர் ராஜா", அதாவது வாடிக்கையாளர்கள் வணிகத்தில் மிக முக்கியமான நபர்கள், எனவே தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய ஊழியர்கள் பணியாற்ற வேண்டும் மற்றும் இந்த வாழ்த்துக்கள். அவை வணிகத்தின் ஒரு அடிப்படை பகுதியாகும், அதாவது, அது இருப்பதற்கான காரணம் இதுதான், எனவே அவை சிறந்த சிகிச்சையையும் தேவையான அனைத்து கவனத்தையும் பெறத் தகுதியானவை. ஒரு கருத்தியல் பார்வையில், வாடிக்கையாளர் "உங்கள் செயல்முறையைப் பின்பற்றும் எந்தவொரு அலகு அல்லது நிறுவனம்", மேலும் இது முழு வாடிக்கையாளர் திருப்தியை அடைவதுதான்.

முற்றிலும் வணிக அம்சத்தில், வாடிக்கையாளர்கள் வெளிநாட்டு தயாரிப்புகளை விரும்புவதற்கான காரணம், செய்யப்படும் தவறுகள் குறித்த புகார்களுக்கு வணிகத் தலைவர்களின் அணுகுமுறை: அவர்கள் தங்கள் தவறுகளை மிகவும் சாதாரணமானதாக ஏற்றுக்கொண்டு வாடிக்கையாளரிடம் மன்னிப்பு கேட்கிறார்கள். வாடிக்கையாளர் எப்போதும் சரியானவர்.

2.2 மேம்பாட்டு செயல்முறை

சிறப்பிற்கான தேடல் ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு புதிய சவாலை ஏற்றுக்கொள்வதைக் கொண்ட ஒரு செயல்முறையை உள்ளடக்கியது. முன்னேற்றம் முற்போக்கானதாகவும் தொடர்ந்து இருக்க வேண்டும் என்றும் கூறினார். இது நிறுவனத்தில் மேற்கொள்ளப்படும் அனைத்து நடவடிக்கைகளையும் அனைத்து மட்டங்களிலும் இணைக்க வேண்டும்.

மேம்பாட்டு செயல்முறை என்பது நேர்மறையான மாற்றங்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழியாகும், இது நிறுவனம் மற்றும் வாடிக்கையாளர்களுக்கு பணத்தை மிச்சப்படுத்தும், ஏனெனில் தரமான தோல்விகள் பணத்தை செலவழிக்கின்றன.

அதேபோல், இந்த செயல்முறை புதிய இயந்திரங்கள் மற்றும் திறமையான உயர் தொழில்நுட்ப சாதனங்களில் முதலீடு, வாடிக்கையாளர்களுக்கு சேவையின் தரத்தை மேம்படுத்துதல், தொடர்ச்சியான பயிற்சியின் மூலம் மனித வளத்தின் செயல்திறனின் அளவு அதிகரித்தல் மற்றும் முதலீடு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாடு, இது புதிய தொழில்நுட்பங்களுடன் புதுப்பித்த நிலையில் இருக்க நிறுவனத்தை அனுமதிக்கிறது.

2.3 அடிப்படை மேம்பாட்டு நடவடிக்கைகள்

யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில் உள்ள பல்வேறு நிறுவனங்களில் நடைமுறையில் வைக்கப்பட்டுள்ள மேம்பாட்டு செயல்முறைகள் குறித்த நூலியல் பரிந்துரைகள் மற்றும் ஆய்வுகளின் படி, பெரிய அல்லது சிறிய, பொது அல்லது தனியார் என ஒவ்வொரு நிறுவனத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்க வேண்டிய பத்து மேம்பாட்டு நடவடிக்கைகள் உள்ளன:

1. மூத்த நிர்வாகத்தின் உறுதிப்பாட்டைப் பெறுங்கள் மேம்பாட்டு உத்தரவு கவுன்சிலை நிறுவுதல் நிர்வாகத்தின் முழு பங்கேற்பைப் பெறுதல் அணிகளில் பணியாளர் பங்கேற்பை உறுதிசெய்க தனிப்பட்ட பங்கேற்பைப் பெறுங்கள் அமைப்புகள் மேம்பாட்டுக் குழுக்களை நிறுவுதல் (கட்டுப்பாட்டு குழுக்கள் செயல்முறைகள்). சப்ளையர்களின் பங்களிப்புடன் அபிவிருத்தி நடவடிக்கைகள். அமைப்புகளின் தரத்தை உறுதிப்படுத்தும் நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல். குறுகிய கால மேம்பாட்டுத் திட்டங்களையும் நீண்ட கால மேம்பாட்டு மூலோபாயத்தையும் உருவாக்கி செயல்படுத்துங்கள். அங்கீகாரம் மற்றும் ஊக்கத்தொகை முறையை உருவாக்குதல்.

III. தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தின் முக்கியத்துவம்

இந்த மேலாண்மை நுட்பத்தின் முக்கியத்துவம், அதன் பயன்பாடு பலவீனங்களைத் தணிக்க அல்லது சரிசெய்யவும், பல்கலைக்கழகத்தின் பலங்களை வலுப்படுத்தவும் உதவும் என்பதில் உள்ளது.

தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தின் மூலம், எங்கள் பணியிலும், எங்கள் நிறுவனம் சொந்தமான சந்தையிலும் அதிக உற்பத்தி மற்றும் போட்டித்தன்மையுடன் இருக்க முடியும், மறுபுறம், எந்தவொரு நிறுவனமும் பயன்படுத்திய செயல்முறைகளை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும், இதனால் ஏதேனும் சிக்கல் இருந்தால், அதை மேம்படுத்தலாம் அல்லது சரிசெய்யலாம். இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் விளைவாக, நிறுவனங்கள் சந்தைக்குள் வளர்ந்து தலைவர்களாக கூட இருக்கலாம்.

IV. தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள்

நன்மை

1. நிறுவனப் பகுதிகள் மற்றும் குறிப்பிட்ட நடைமுறைகளில் முயற்சி குவிந்துள்ளது. அவை குறுகிய கால மற்றும் புலப்படும் முடிவுகளில் மேம்பாடுகளை அடைகின்றன. குறைபாடுள்ள தயாரிப்புகளில் குறைப்பு இருந்தால், மூலப்பொருட்களின் குறைந்த நுகர்வு விளைவாக, செலவுகள் குறையும். உற்பத்தித்திறன் மற்றும் நிறுவனத்தின் எதிர்கால வளர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த போட்டித்தன்மையை நோக்கி நிறுவனத்தை வழிநடத்துகிறது.இது தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்களுக்கு செயல்முறைகளைத் தழுவுவதற்கு பங்களிக்கிறது.இது மீண்டும் மீண்டும் செயல்முறைகளை அகற்ற அனுமதிக்கிறது.

தீமைகள்

1. நிறுவனத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் முன்னேற்றம் குவிந்திருக்கும்போது, ​​நிறுவனத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கிடையில் இருக்கும் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்திருப்பதன் முன்னோக்கு இழக்கப்படுகிறது. வெற்றியைப் பெறுவதற்கு நிறுவனம் முழுவதும் ஒரு மாற்றம் தேவைப்படுகிறது. அமைப்பின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் மற்றும் அனைத்து மட்டங்களிலும். பொது நிறுவனங்களில் மேலாளர்கள், சிறு மற்றும் நடுத்தர நிறுவனங்கள் மிகவும் பழமைவாதமாக இருப்பதால், தொடர்ச்சியான மேம்பாடு என்பது மிக நீண்ட மற்றும் மெதுவான செயல்முறையாகும். நீங்கள் குறிப்பிடத்தக்க முதலீடுகளை செய்ய வேண்டும்.

V. பல்கலைக்கழகத்தில் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான நடைமுறை

மதிப்பீடுகளில் (சுய மற்றும் சக மதிப்பீடு) ஒரு அளவீட்டுத் தளத்தைக் கொண்டிருக்க, ஒவ்வொரு இயக்க அலகுக்கும் அதன் நிறுவன மேம்பாட்டுத் திட்டத்தை உருவாக்குவது அவசியம், இது பின்வரும் திட்டத்துடன் முன்மொழியப்பட்டது.

இரண்டு தயாரிப்புகளை வைத்திருக்கும் ஒரு நிறுவனமாக பல்கலைக்கழகம் கருதப்படலாம் என்பதால், இரண்டு திட்டங்கள் ஒரு எடுத்துக்காட்டு என முன்மொழியப்பட்டுள்ளன: அ) கற்பித்தல் நோக்கங்களுக்காக (பீடங்கள் மற்றும் பட்டதாரி பள்ளி) மற்றும் ஆ) உற்பத்தி மையங்களில் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உற்பத்தி செய்யும் நோக்கங்களுக்காக.

அ) கற்பித்தல் நோக்கங்களுக்காக:

1. நிர்வாக சுருக்கம்.

2. நிறுவன ஒருமைப்பாடு.

2.1 கொள்கைகள், நோக்கங்கள், திட்டங்கள் மற்றும் செயல்கள்.

2.2 நோக்கம் மற்றும் பார்வை

2.2 நோக்கங்கள் மற்றும் செயல்கள் குறித்த நிறுவன ஒப்பந்தம்.

2.3 வேறுபாட்டின் அடிப்படை காரணிகள்.

3. பீடங்கள் மற்றும் தொழில்முறை தொழில்:

3.1 அடித்தளங்கள்: தத்துவ மற்றும் கருத்தியல் அம்சங்கள், பணி, பார்வை மற்றும் கொள்கைகள்

3.2 பங்குகள் மற்றும் தேவைகளைக் கண்டறிதல் (இருப்பு, நிலைத்தன்மை மற்றும் பொருத்தம்)

3.3 பாடத்திட்டம், அமைப்பு மற்றும் பொருளடக்கம்: உள்ளடக்கங்களின் வகைகள், அமைப்பின் வடிவங்கள், வரவுகளின் விநியோகம் மற்றும் நேரங்கள். உறவுகள்: தங்களுக்குள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் தொழில்முறை சுயவிவரத்துடன், கோட்பாடு, நடைமுறை மற்றும் யதார்த்தத்திற்கு இடையில், பொது, அடிப்படை தொழில் மற்றும் தொழில்முறை நிலை பயிற்சிக்கு இடையில், ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் அடிப்படை புதுப்பிக்கப்பட்ட நூலியல். (தெளிவு, நெகிழ்வுத்தன்மை, நிலைத்தன்மை மற்றும் பொருத்தத்தின் நிலை).

3.4 பாடத்திட்டம் - மதிப்பீடு: பாடத்திட்டத்தின் அவ்வப்போது மதிப்பாய்வு. மேற்கொள்ளப்பட்ட மதிப்பீடு மற்றும் குறிப்பிட்ட காலத்தின் அடிப்படையில் மறுசீரமைப்பு.

3.5 பாடத்திட்டம் - முறை: வழங்கல் முறை: கட்டாய வருகையுடன் நேருக்கு நேர், அரை நேருக்கு நேர், சி / வருகை கட்டுப்பாடு இல்லாமல், கற்பித்தல் உத்திகள்; நோக்குநிலை மற்றும் முக்கியத்துவம்: தத்துவார்த்த பிரதிபலிப்பு, வகுப்பில் மாணவர்களின் செயலில் பங்கேற்பு. கோட்பாடு / நடைமுறை உறவு. (தெளிவின் நிலை, துல்லியத்தின் நிலை, நெகிழ்வுத்தன்மை, நிலைத்தன்மை மற்றும் பொருத்தப்பாடு).

3.6 பாடத்திட்டம் - மாணவர்களின் மதிப்பீடு மற்றும் பொருந்தக்கூடிய தன்மை: மதிப்பீட்டு உத்திகள், மதிப்பீட்டு நோக்கங்கள் மற்றும் அதிர்வெண் மற்றும் அங்கீகாரம் (பட்டம்). (தெளிவு, தரம், செயல்திறன், பொருத்தம் பட்டம்).

3.7 பாடத்திட்டம் - செயல்படுத்தல்: நிரலாக்க வடிவங்கள் (காலண்டர், அட்டவணைகள்) ஆண்டு மற்றும் அரை ஆண்டு உள் செயல்திறன். (இருப்பு, பொருத்தம், நிலைத்தன்மை, நெகிழ்வுத்தன்மை, பண்பு மற்றும் தக்கவைப்பு நிலைகள்).

3.8 ஆசிரியர்கள்: இது தொடர்பான எண்ணிக்கை: மாணவர்களின் எண்ணிக்கை, தொழில்முறை பகுதி படிப்புகளில் வரவு. பயிற்சி: இளங்கலை மற்றும் பட்டதாரி படிப்புகளுடன். அனுபவம்: வேலை அல்லது தொழில், கற்பித்தல், ஆராய்ச்சி, உற்பத்தி நடவடிக்கைகள். நடுத்தர கால திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை நிலை (ஒரு வகைக்கு ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை, அர்ப்பணிப்பு, சிறப்பு, மேம்பட்ட கல்வி பட்டங்களுடன்). (போதுமானது, நேரம், தரம், நிலை, தரம் (தகுதி மற்றும் தகுதிகள்), பொருத்தம், இணக்க நிலை).

3.9 வளங்கள்: கற்பிப்பதற்கான பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள். உடல் உள்கட்டமைப்பு, வகுப்பறைகள், ஆய்வகங்கள் மற்றும் பட்டறைகள். நூலகம். நிதி. (இருப்பு, கிடைக்கும் தன்மை, பொருத்தம், போதுமானது).

3.10 நடுத்தர கால திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை நிலை: காலியிடங்களின் எண்ணிக்கை / ஆண்டு, பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கை / ஆண்டு, பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கை / ஆண்டு. புள்ளிவிவரம். (இணக்க நிலை, செயல்திறன் அளவு).

4. ஆசிரியர்கள்:

4.1 எண்: ஆசிரியர்கள் / மாணவர்கள் / செமஸ்டர்களின் விகிதம். ஆசிரியர்கள் / கடன் நேர விகிதம் ஒரு செமஸ்டருக்கு ஆணையிடப்பட வேண்டும். அதன் மொத்தத்துடன் தொடர்புடைய TC + DE இன் விகிதம். பல்வேறு கற்பித்தல் வகைகளின் அளவுகளுக்கு இடையிலான உறவு. (முன்மொழியப்பட்ட குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை நிலை, போதுமானது, பொருத்தமானது).

4.2 பயிற்சி: ஆய்வுகள்; பி.எச்.டி பட்டம், முதுகலை பட்டம், பள்ளியில் முதுகலை படிப்புடன், பன்னிரண்டு மாதங்களுக்கும் குறையாது, ஆனால் பட்டம் இல்லாமல். (குறிக்கோள்கள் மற்றும் முன்மொழியப்பட்ட குறிக்கோள்களின் சாதனை நிலை, பொருத்தம்).

4.3 ஊதியம் மற்றும் சலுகைகள்: நிறுவனத்தின் விதிமுறைகள் அல்லது கொள்கைகளில் உள்ள தரவு. (குறிக்கோள்கள் மற்றும் முன்மொழியப்பட்ட குறிக்கோள்களின் சாதனை நிலை, பொருத்தம்).

4.4 அனுபவம்: தொழில்சார் வேலை, கற்பித்தல், ஆராய்ச்சி மற்றும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள். ஏணி கற்பித்தல், அறிவுசார் உற்பத்தி, வெளியீடுகள். (நேரம், தரம் மற்றும் பொருத்தம்).

4.5 தேர்வு, மதிப்பீடு மற்றும் பதவி உயர்வு: அளவுகோல்கள், தேவைகள், நடைமுறைகள். தரங்களில் உள்ள தரவு, செயல்படுத்தல். (இருப்பு, பொருத்தம் மற்றும் செயல்திறன்)

4.6 பொறுப்புகள்: கற்பித்தல், ஆராய்ச்சி, சமூக திட்டம், பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தி, நிர்வாகம். (இருப்பு, ஒவ்வொரு செயலுக்கும் அர்ப்பணிப்பின் சதவீதம், பொருத்தம்).

5. உடல் உள்கட்டமைப்பு (கல்வி வளங்கள்):

5.1 பொதுவான பண்புகள்: ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் உடைமை. சரக்குகள் மற்றும் திட்டங்கள். (உடைமை வகை, போதுமானது, பொருத்தப்பாடு, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் நிலை, குறிக்கோள்களை நிறைவேற்றும் அளவு மற்றும் முன்மொழியப்பட்ட குறிக்கோள்கள்).

5.2 வகுப்பறைகள்: பண்புகள்: மூடப்பட்ட பகுதி / மாணவர், திறன், வடிவமைப்பு, எண். திட்டங்கள் மற்றும் சரக்குகள். (கிடைக்கும் தன்மை, போதுமானது, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் நிலை, பொருத்தம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு).

5.4 ஆய்வகம் மற்றும் பட்டறைகள்: தொழில்முறை பயிற்சி பகுதிகளுடன் உறவு. கூரை பகுதி / மாணவர், திறன், வடிவமைப்பு, எண், உபகரணங்களின் தரம், பொருட்கள் மற்றும் பொருட்கள். திட்டங்கள் மற்றும் சரக்குகள். (கிடைக்கும் தன்மை, போதுமானது, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் நிலை, பொருத்தம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு).

5.5 நூலகம்: பண்புகள், உபகரணங்கள், புத்தகங்களின் கிடைக்கும் தன்மை, நூலகத்தைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் அணுகல், அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப தகவல் வலையமைப்புகளுடன் ஒன்றோடொன்று இணைத்தல். திட்டங்கள் மற்றும் சரக்குகள்.. (கிடைக்கும் தன்மை, போதுமானது, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் நிலை, பொருத்தம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு).

5.6 மாணவர் நல சேவைகள்: உட்புற பகுதி / மாணவர், வசதிகளின் வகைகள், சேவைகள் வகைகள், உபகரணங்கள். திட்டங்கள் மற்றும் சரக்குகள். (கிடைக்கும் தன்மை, போதுமானது, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் நிலை, பொருத்தம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு).

6. மாணவர்கள்:

6.1 எண்: ஒவ்வொரு தொழில்முறை வாழ்க்கைக்கும். புள்ளிவிவரம். (குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைவதற்கான பட்டம்).

6.2 தோற்றம்: நிறுவன, புவியியல் - அரசியல், சமூக-பொருளாதார. ஆதார கல்லூரி, பதிவுகள், ஆவணங்கள். (குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைவதற்கான பட்டம்).

6.3 சேர்க்கை செயல்முறை: அளவுகோல்கள், தேவைகள், நடைமுறைகள், முந்தைய ஆய்வுகளுடன் ஒப்புதல் மற்றும் சரிபார்ப்பு. இது தொடர்பாக விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள். மரணதண்டனை. (இருப்பு, தெளிவு மற்றும் பரவலின் நிலை, செயல்திறன், தொழில் தேவைகளுடன் ஒத்துப்போகும்).

6.4 மதிப்பீடு: மாணவர்களை மதிப்பீடு செய்வதற்கான வழிமுறை, கல்வி செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள். விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள். மரணதண்டனை. (பல்கலைக்கழக மட்டத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான உத்தரவாதம்).

6.5 நிரந்தரம்: ஆய்வுகள், பட்டப்படிப்பு மற்றும் பட்டத்தின் சராசரி காலம். தரநிலைகள் மற்றும் ஆய்வுத் திட்டங்கள், கல்விப் பதிவுகள், புள்ளிவிவரங்கள். (நேரம், செயல்திறன், நிலைத்தன்மை).

6.6 கண்காணிப்பு: அளவுகோல்கள் மற்றும் நடைமுறைகள். தக்கவைப்பு விகிதங்கள், தேர்ச்சி விகிதங்கள், பட்டமளிப்பு விகிதங்கள், பட்டமளிப்பு விகிதங்கள். (இருப்பு, கொள்கைகளுடன் இணக்கம் மற்றும் தேவையான மாற்றத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்).

7. மாணவர் ஆரோக்கிய சேவைகள்

7.1 நோக்குநிலை மற்றும் ஆலோசனை: வழங்கப்பட்ட சேவைகள், விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள். மரணதண்டனை. வளங்களின் கிடைக்கும் தன்மை.. (கிடைக்கும் தன்மை, போதுமானது, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் நிலை, பொருத்தம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு).

7.2 சுகாதார சேவை: வழங்கப்படும் சேவை வகை. வளங்களின் கிடைக்கும் தன்மை. விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள். வளங்களின் கிடைக்கும் தன்மை. (கிடைக்கும் தன்மை, போதுமானது, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் நிலை, பொருத்தம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு).

7.3 நிதி உதவி: வழங்கப்படும் சேவைகளின் வகை. விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள். வளங்களின் கிடைக்கும் தன்மை. (இருப்பு, போதுமானது, தரம், செயல்திறன்).

7.4 பொழுதுபோக்கு மற்றும் விளையாட்டு: சேவைகளின் வகைகள். விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள். வளங்களின் கிடைக்கும் தன்மை. (இருப்பு, போதுமானது, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் நிலை, செயல்திறன்).

7.5 பல்கலைக்கழக சாப்பாட்டு அறை: வழங்கப்படும் சேவைகளின் வகைகள். விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள். வளங்களின் கிடைக்கும் தன்மை. (இருப்பு, போதுமானது, தரம் மற்றும் பாதுகாப்பு நிலை, தரம், செயல்திறன்).

8. ஆராய்ச்சி, அறிவுசார் மற்றும் கலை உருவாக்கம்

8.1 பண்புகள்: பங்கு, வலியுறுத்தல், நோக்குநிலை. விசாரணையின் கோடுகள். விசாரணை திட்டங்கள். ஆராய்ச்சி திட்டங்கள். (முக்கியத்துவத்தின் நிலை, தொழில்முறை பயிற்சி, பொருத்தம், தரம், சமூக-பொருளாதார பொருத்தம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு ஆகியவற்றுடன் உறவு).

8.2 மனித வளங்கள்: சம்பந்தப்பட்ட ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் சராசரி அர்ப்பணிப்பு. நிர்வாக ஊழியர்கள். மாணவர் பங்கேற்பு. ஆராய்ச்சி திட்டங்கள். மரணதண்டனை. (கற்பித்தல் அர்ப்பணிப்பு நிலை, மாணவர் பயிற்சியின் ஒரு பகுதியாக ஆராய்ச்சி. குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைவதற்கான பட்டம்).

8.3 பிற வளங்கள்: உடல் உள்கட்டமைப்பு, பொருட்கள் மற்றும் பிற பொருட்கள். நிதி வளங்கள். சரக்குகள், வரவு செலவுத் திட்டங்கள், செயல்படுத்தல். (இருப்பு, போதுமான மற்றும் தரம், பொருத்தம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு).

8.4 கண்காணிப்பு: அவ்வப்போது மதிப்பீடுகள். இருக்கும் ஆவணங்கள். மரணதண்டனை. (திருத்தங்கள் அறிமுகப்படுத்த இருப்பு, பொருத்தம்).

9. சமூக திட்டம்

9.1 பண்புகள்: பங்கு, வலியுறுத்தல், நோக்குநிலை. குறிப்பிட்ட திட்டங்கள். தொழில்நுட்ப உதவி திட்டங்கள். செயல்படுத்தும் திட்டங்கள்..

9.2 மனித வளங்கள்: சம்பந்தப்பட்ட ஆசிரியர்களின் சராசரி எண் மற்றும் அர்ப்பணிப்பு. ஆதரவு ஊழியர்கள். மாணவர் பங்கேற்பு. செயல்படுத்தும் திட்டங்கள். (இருப்பு, அர்ப்பணிப்பு நிலை, மாணவர்களின் நடைமுறை பயிற்சியில் அவர்கள் பங்கேற்பது. குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைவதற்கான பட்டம்).

9.3 கண்காணிப்பு: அவ்வப்போது மதிப்பீடு. அறிக்கைகள் மற்றும் ஆவணங்கள். மரணதண்டனை. (திருத்தங்கள் அறிமுகப்படுத்த இருப்பு, பொருத்தம்).

10. நிர்வாகம்

10.1 நிறுவன அமைப்பு: நிகழ்வுகள் மற்றும் உடல்கள். அவர்களுக்கு இடையேயான உறவு. செயல்பாடுகள். இயல்புநிலை. மரணதண்டனை. (தெளிவு, போதுமானது, நிலைத்தன்மை, பொருத்தம், நெகிழ்வுத்தன்மை).

10.2 மேலாண்மை செயல்முறை: கல்வி. ஆதரவு. நிதி. பயிற்சி. இயல்புநிலை. மரணதண்டனை. (தெளிவு, நிலைத்தன்மை, பொருத்தம், நெகிழ்வுத்தன்மை).

10.3 முடிவுகள்: நிர்வாக. கல்வி ஒழுங்குமுறைகள். (ஒத்திசைவு, வாய்ப்பு, தேவைகள், தகவல் அமைப்பு).

10.4 போட்டி: உயர் அதிகாரிகள் மற்றும் பிற நிர்வாகிகள். இயல்புநிலை. மரணதண்டனை. (பயிற்சி, அனுபவம், தரம்).

10.5 திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களை உருவாக்குதல்: பங்கேற்பு. இயல்புநிலை. மரணதண்டனை. (தெளிவு, நிலைத்தன்மை, அகலம், பொருத்தம், நெகிழ்வுத்தன்மை).

10.6 கண்காணிப்பு: அவ்வப்போது மதிப்பீடு. இருக்கும் ஆவணங்கள். மரணதண்டனை. (திருத்தங்கள் அறிமுகப்படுத்த இருப்பு, பொருத்தம்).

11. நிதி நிர்வாகம்

11.1 நிதி ஸ்திரத்தன்மை: நடப்பு மற்றும் முதலீட்டு செலவுகளை பூர்த்தி செய்யும் திறன். கடன் கடமைகளை உருவாக்குவதற்கான சாத்தியம். மரணதண்டனை. (வருமானத்திற்கும் செலவுகளுக்கும் இடையில் போதுமான சமநிலை. வளங்களைப் பயன்படுத்துவதில் பகுத்தறிவு, நிறுவன நோக்கங்களுடன் ஒத்துழைப்பு).

11.2 நிதி திட்டமிடல்: கொள்கைகள் மற்றும் முடிவுகள். வருமானம் மற்றும் செலவுகளின் பட்ஜெட், நிறுவன திட்டங்கள். மரணதண்டனை. (நிறுவன மேம்பாட்டுத் திட்டத்தில் முன்மொழியப்பட்ட தெளிவு, ஒத்திசைவு, குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் சாதனை அளவு).

11.3 நிதி நிர்வாகம்: மனித வளங்கள் கிடைக்கின்றன, இடர் பாதுகாப்பு, தகவல் கிடைக்கிறது. பணியாளர்கள் ஏணி. வருமானம் மற்றும் செலவுகளின் பட்ஜெட்டுகள். (தகுதி, போதுமானது, நிறுவன நோக்கத்துடன் ஒத்திசைவு, போதுமான தகவல்கள் கிடைப்பது மற்றும் பாதுகாப்பு ஓரங்கள்).

b) உற்பத்தி மையங்களில் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உற்பத்தி செய்வதற்கான நோக்கங்களுக்காக:

1. நிர்வாக சுருக்கம்.

2. உற்பத்தி மையத்தின் கருத்து: தன்மை மற்றும் நோயறிதல்.

2.1 உற்பத்தி செய்யப்படும் அல்லது விற்கப்படும் நல்ல அல்லது சேவை.

2.2 உற்பத்தி செய்ய அல்லது விற்க தேவையான செயல்முறை.

2.3 வேறுபாட்டின் அடிப்படை காரணிகள்.

3. உங்கள் துறையில் உள்ள நிறுவனம் அல்லது உற்பத்தி மையம்.

4. நிரப்பு தயாரிப்புகள் அல்லது சேவைகளுடன் தயாரிப்பு மற்றும் அதன் சாத்தியமான மேம்பாடு.

5. தொழில்நுட்பம்

5.1 ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுத் திட்டம், அது உருவாக்கும் தொழில்நுட்ப அம்சங்கள் மற்றும் ஒப்பிடப்படும் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யப்படும் அம்சங்கள், காலண்டர் மற்றும் பட்ஜெட்.

5.2 ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுத் திட்டம், உந்துதல் மற்றும் தக்கவைத்தல்.

5.3 முக்கிய தொழில்நுட்ப தற்செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் பாதுகாப்பு.

6. சந்தை மற்றும் போட்டி.

6.1 வணிகத் திட்டம்.

6.2 உற்பத்தித் திட்டம்.

6.3 உற்பத்திக்கு எதிராக வாங்குதல். வழங்குநர்கள்.

6.4 உங்கள் ஒப்பந்தக்காரர்கள்.

7. பணியாளர். மக்களை இணைக்கும் திட்டம். சுயவிவரங்கள், உந்துதல் மற்றும் வைத்திருத்தல்.

8. பொருளாதார அம்சங்கள். பணப்புழக்க முன்னறிவிப்பு (பணம் - ஓட்டம்). செலவு செயல்திறன்.

8.1 நிதி. உற்பத்தி மையத்தின் நிதி தேவைகள்.

8.2 நிதி மூலதனத்திற்கான நிதி ஆதாரங்கள். கடன் சேவை விளக்கப்படம்.

9. நிறுவனத்தின் மேலாண்மை. ஒவ்வொரு செயல்பாடு மற்றும் கட்டுப்பாட்டு வழிமுறைகளுக்கான பொறுப்பு.

10. உற்பத்தி மையத்தின் விரிவான சந்தைப்படுத்தல் திட்டம். முக்கிய தற்செயல்கள் மற்றும் பாதுகாப்பு.

சில நேரங்களில் உற்பத்தி மையத்தை இயக்குவதற்கு பொறுப்பான நபர் சந்தையில் உணரப்படுவதை விட வேறு வழியில் பார்க்கிறார் மற்றும் உண்மையில் அச்சுறுத்தலாக இருக்கும் போட்டியாளர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பாக உருவாக்கப்படுகிறார். சந்தையை எவ்வாறு பிரிப்பது என்பதை அறிவது ஒரு புத்திசாலித்தனமான நடவடிக்கை மற்றும் வேறுபட்ட இடத்தை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பதை அறிவது மிக முக்கியம். ஒரு வணிகத் திட்டத்தில், பிரிக்கப்பட்ட துறையை முன்வைத்து, உற்பத்தி மற்றும் விற்பனை நடவடிக்கைகள் நடைபெறும் முக்கிய இடத்தைக் கண்டறிவது வசதியானது. ஒரு வழி, எடுத்துக்காட்டாக, பால் ஆலையைக் குறிப்பிடுவது இதுவரை குறிப்பிடப்படவில்லை, ஊதிய தள்ளுபடி மூலம் பொது மற்றும் தனியார் நிறுவனங்களுக்கு நிரந்தரமாக விற்பனை செய்வதற்கான சாத்தியம். மற்றொன்று ஆய்வகங்கள் மற்றும் மொத்த தரம் தொடர்பாக, சுகாதார அமைச்சகத்துடன் ஒரு ஒப்பந்தத்தைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது,முன்னர் வேளாண் அமைச்சின் வேளாண் தொழில்துறை பொது இயக்குநரகம் மேற்கொண்ட மற்றும் தற்போது டிஜேசாவின் அதிகார வரம்பில் உள்ள சில செயல்பாடுகளை ஒப்படைக்க. இருப்பினும், DIGESA எங்களிடம் உள்ள உள்கட்டமைப்பு இல்லை; இத்தகைய செயல்பாடுகளை அடைவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் இருப்பதால், உணவு ஏற்றுமதி மற்றும் இறக்குமதி பொருட்களின் கட்டுப்பாடு தொடர்பாக செதுக்குவதற்கு நாம் நுழைய முடியும்.

தயாரிப்பு மற்றும் தொடர்புடைய பொருட்கள் அல்லது சேவைகளுடன் அதன் ஊடுருவல் குறித்து, பகுப்பாய்வு செய்வது அவசியம்: உற்பத்தியின் எந்த அம்சங்கள் அதன் நீட்டிப்பை அனுமதிக்கின்றன; அதை மாற்றியமைப்பதற்கான சாத்தியம் மற்றும் பிற சந்தைகளில் அதை அறிமுகப்படுத்த முடியும்; விற்பனையை அதிகரிக்க அனுமதிக்கும் நிரப்பு தயாரிப்புகள் அல்லது சேவைகளைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான சாத்தியம்: தயாரிப்புக் கருத்தை தயாரிப்புகளின் குடும்பத்திற்கு விரிவாக்குவதற்கான சாத்தியம்; உற்பத்தியின் இரண்டாம் மற்றும் மூன்றாம் தலைமுறையைப் பற்றி சிந்திக்க அனுமதிக்கும் முன்னேற்றங்களைக் கண்டறியவும். செயல்பாட்டின் ஸ்தாபக கட்டத்தில் அது வெற்றிகரமாக முடிந்ததும், அதன் காலவரையற்ற வளர்ச்சிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க வேண்டியது அவசியம், இது தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளின் சலுகையின் மூலம் மட்டுமே சாத்தியமாகும்.

தொழில்நுட்பம் வணிகத்தின் அடிப்படையாகும், இது தேர்ச்சி பெறுவது கடினம்: உற்பத்தியின் அம்சங்களைத் தீர்மானிப்பதன் மூலம் அது எப்போது பூரணப்படுத்தப்படும் என்பதை அறிவது, வளர்ச்சிச் செயல்பாட்டில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான முன்னேற்றத்தை அடைய எவ்வளவு செலவு செய்ய வேண்டியிருக்கும்.

நீங்கள் எவ்வாறு விற்பனையை அடையப் போகிறீர்கள் என்பதை வணிகத் திட்டம் விளக்க வேண்டும்? வாடிக்கையாளர்கள் யார்? அவர்கள் ஏன் வாங்கப் போகிறார்கள்?

ஒரு மிகச் சிறப்பு அத்தியாயம் என்பது தயாரிப்பு விற்கப்படும் விலையை நிர்ணயிப்பதாகும், அது நிறைய விற்கப்படுகிறதா அல்லது கொஞ்சம் விற்கப்படுகிறதா என்பதைப் பாதிக்கும், இது பெறப்படும் வருமான ஓட்டமாகும். இது போட்டியாளர்களை ஈர்க்கிறது அல்லது ஊக்கப்படுத்துகிறது, தயாரிப்பு உருவாக்கும் எதிர்பார்ப்புகளில், நுகர்வோர் அல்லது வாடிக்கையாளர் தயாரிப்பு அல்லது நிறுவனத்திற்கு ஒதுக்கும் படத்தில் பாதிக்கப்படுவதாக உணருபவர்களிடமிருந்து எதிர்விளைவு நடவடிக்கைகளைத் தூண்டுகிறது. ஒரு தொகுப்பின் ஒரு பகுதியாக விலைக்கு கூடுதலாக, அதில் பணம் செலுத்தும் முறை, உத்தரவாதம், புகார்களுக்கான எதிர்வினை, விற்பனைக்குப் பின் உதவி, விநியோக முறை மற்றும் தயாரிப்புடன் கூடிய பிற சேவைகள் ஆகியவை அடங்கும்.

உற்பத்தித் திட்டத்தின் அம்சத்தைப் பொறுத்தவரை, முதலீடுகள், பல்வேறு செலவுகள் (பொருட்கள், முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகள், சேமிப்பு இடம், உற்பத்தி உபகரணங்கள், உற்பத்தி பணியாளர்கள்) போன்ற அனைத்து தேவைகளும் நேரடியாக பாதிக்கும் ஒரு சுமை என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பணப்புழக்கம்.

புதிய உற்பத்தி மையங்களைப் பொறுத்தவரை, சந்தையை விரைவாக ஆக்கிரமிக்கும் திறன் முக்கியமான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்பதை நாம் மனதில் கொள்ள வேண்டும்; இதை அடைவதற்கு, சில சமயங்களில் உற்பத்தித் திறனை விரிவுபடுத்துவதற்கான சுறுசுறுப்பு தேவைப்படுகிறது, தேவையான முதலீடுகளைச் செய்வதற்கான வழிமுறைகள் இல்லாததால் இது கட்டுப்படுத்த முடியாததாக இருக்கலாம் (உற்பத்தி திறன், தளவாடங்கள், விநியோக திறன், விற்பனைக்கு நிதி).

சுருக்கமாக, உற்பத்தி மையங்களின் பி.டி.ஐ.க்களை உருவாக்குவதற்கான உள்ளடக்கம் பின்வரும் புள்ளிகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் முன்மொழியலாம்:

• நிர்வாக சுருக்கம் துறை பகுப்பாய்வு சந்தை ஆய்வு சந்தைப்படுத்தல் மற்றும் விற்பனை திட்டம் செயல்பாடுகள் / உற்பத்தி திட்டம் (பொருள் சமநிலை, ஆற்றல் சமநிலை, செயல்முறை ஓட்டம்) அமைப்பு மற்றும் மனித வளங்கள் பொருளாதார-நிதி திட்டம் வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டு திட்டம்

நிர்வாகச் சுருக்கம் நிறுவனத்தின் வணிக அட்டையான குறிக்கோளை எழுப்புகிறது, ஆரம்ப யோசனையின் நம்பகத்தன்மை, நிறுவனம் எப்படி இருக்கிறது, தயாரிப்புகள் அல்லது சேவைகள் மற்றும் அது உள்ளடக்கிய தேவைகள், சந்தைப்படுத்தல் திட்டம் மற்றும் அம்சங்களை சுருக்கமான பத்திகளில் விளக்குகிறது. ஐந்து முதல் ஏழு வரை.

இரண்டாவது உறுப்பு இந்தத் துறை எவ்வாறு வளர்ச்சியடைந்துள்ளது என்பதை விளக்குகிறது மற்றும் சந்தை ஆய்வுக்குள் சந்தைப்படுத்தல் திட்டம் சந்தை அல்லது பிரிவை எவ்வாறு விவரிக்கிறது என்பதையும் விற்பனை நோக்கங்களின் அடிப்படையில் அதன் தந்திரோபாயங்கள் உற்பத்தியைப் பொறுத்து வித்தியாசமாக இருக்கும் என்பதையும் இது காட்டுகிறது.

செயல்பாட்டுத் திட்டத்தின் வழக்கு, நிறுவனம் செயல்பட அல்லது சந்தைச் சேவைகளுக்குத் தேவையான வளங்கள், அத்துடன் செயல்முறைகளின் நடைமுறைகள் மற்றும் திட்டத்துடன் இணங்குவதை உறுதிப்படுத்த பொருள் மற்றும் நிதி வழிமுறைகள் எவ்வாறு கிடைக்க வேண்டும் என்பதை விவரிக்கிறது.

மனிதவளத்தைப் பொறுத்தவரையில், பணியாளர்களின் தேவை மற்றும் பணியமர்த்தலின் கட்டமைப்பு மற்றும் வடிவங்களுடனான அதன் உறவைக் குறிக்கிறது.

தோன்றும் பொருளாதார-நிதித் திட்டம், கிடைக்கும் பணம் அல்லது மூலதனத்தை அளவிடுவதன் முதன்மை நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது, இதனால் உற்பத்தி மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது.

ஒரு இறுதி அம்சமாக, நீண்ட கால நோக்கங்கள் விளக்கப்பட்டுள்ள விரிவாக்கத் திட்டம், விரிவாக்கத்தில் உள்ள அபாயங்கள் மற்றும் சாத்தியமான மூலோபாய வெளியேற்றம் அல்லது மறுசீரமைப்பு திட்டத்திற்கான பரிசீலனைகள் ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்தல்.

SAW. முடிவுகளும் பரிந்துரைகளும்

6.1 முடிவுகள்:

• தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்திற்கான பயன்பாடு பல்கலைக்கழகத்தின் அமைப்பு முழுவதும் அவசரமாக தேவைப்படுகிறது. நிர்வாக, கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் சமூக திட்ட சிறப்பைத் தேடுவதற்கு உரிய முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படவில்லை. எந்தவொரு முக்கியத்துவமும் கொடுக்கப்பட்டால், அது ஆழ்நிலை அல்ல, அது எந்த தாக்கத்தையும் ஏற்படுத்தாது.

6.2 பரிந்துரைகள்:

• ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளுக்கு இன்டர்நெட்டைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு முறையான மற்றும் பொதுப் பயிற்சி தொடங்குகிறது, இதனால் அவர்கள் கருத்துக்களில் ஊக்கமடைந்து பொறுப்புடன் தங்கள் பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். மூத்த நிர்வாகம் அவர்களின் பாத்திரங்களையும் பொறுப்புகளையும் ஏற்றுக்கொள்கிறது, செயல்பாட்டு மாற்றங்களின் தலைமையை ஏற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் மூலோபாய.

UNALM இல் முறையான வழியில் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தை ஏன் உருவாக்க முயற்சிக்கவில்லை? - அதை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டங்கள்.

1. மூத்த நிர்வாக உறுதி:

மாற்றுவதற்கான உறுதியான முடிவை நீங்கள் பெறும் வரை, தொடர்ச்சியான முன்னேற்றக் கொள்கையை உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை. மேம்பாட்டு செயல்முறை முக்கிய மேலாளர்களிடமிருந்து ஆரம்பிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் அவர்கள் பெறும் உறுதிப்பாட்டின் அளவிற்கு முன்னேற வேண்டும், அதாவது, தற்போதைய "நிலையை" மாற்றுவதற்கான ஆர்வத்தில், இது முன்னேற்றத்திற்கும் வளர்ச்சிக்கும் சாதகமாக இல்லை அமைப்புகள் (கல்வி, ஆராய்ச்சி, சமூக திட்டம், உற்பத்தி). ஒவ்வொரு நாளும் சிறப்பாக இருக்க வேண்டும்.

2. மேம்பாட்டு வழிநடத்தல் குழு:

மேம்பாட்டுக் குழுவின் பற்றாக்குறை செயல்பாட்டு மற்றும் உற்பத்தி வளர்ச்சியின் முக்கிய துறைகளில் முன்னேற்ற நடவடிக்கைகளை உருவாக்க அனுமதிக்காது. இந்த தொழில்நுட்பக் குழுவின் இருப்பு நிர்வாகத்தில் கணிசமான முன்னேற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும் தரங்கள் மற்றும் செயல்களைச் செயல்படுத்த பங்களிக்கும். பல்வேறு நிர்வாக மற்றும் உற்பத்தி பிரிவுகளில் உள்ள பல்வேறு "தடைகளை" அடையாளம் காண்பதுடன். இது உயர்மட்ட தொழில் வல்லுநர்கள் அல்லது நிர்வாகிகள் குழுவால் ஆனதாக இருக்க வேண்டும், அவர்கள் உற்பத்தி மேம்பாட்டு செயல்முறையைப் படித்து அதை எங்கள் நிறுவனத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப மாற்ற முற்படுவார்கள்.

3. நிர்வாகத்தின் மொத்த பங்கேற்பு:

பரிந்துரைகள் எழுப்பப்பட்டு, தேவைப்பட்டால் உத்தரவுகளில் பிரதிபலித்தவுடன், மேம்பாட்டு செயல்முறையை செயல்படுத்துவதற்கு நிர்வாக குழு பொறுப்பாகும். இது அனைத்து டீன், அலுவலகத் தலைவர்கள், கல்வித் துறைத் தலைவர்கள் மற்றும் அமைப்பின் மேற்பார்வையாளர்கள் ஆகியோரின் செயலில் பங்கேற்பதைக் குறிக்கிறது. ஒவ்வொரு நிர்வாகியும் அல்லது அதிகாரியும் ஒரு பயிற்சி வகுப்பில் பங்கேற்க வேண்டும், இது நிறுவனத்தின் புதிய தரங்களையும் அந்தந்த மேம்பாட்டு நுட்பங்களையும் அறிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

4. பணியாளர் பங்கேற்பு:

நிர்வாக குழு இந்த செயல்பாட்டில் பயிற்சியளிக்கப்பட்டவுடன், பணியாளர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள் இருக்கும். ஒவ்வொரு கல்விப் பிரிவின் டீன்ஸ், அலுவலகத் தலைவர்கள் மற்றும் துறைத் தலைவர்கள் இதை மேற்கொள்கின்றனர், அவர்கள் அந்தந்த பயிற்சியின் போது அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி தங்களது துணை அதிகாரிகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டிய பொறுப்பு உள்ளது.

5. தனிப்பட்ட பங்கேற்பு:

அனைத்து தனிநபர்களுக்கும் பங்களிப்பு செய்வதற்கான வழிமுறைகளை வழங்கும் அமைப்புகளை உருவாக்குவது முக்கியம், அதே நேரத்தில் அளவிடப்படுகிறது மற்றும் அவர்களின் தனிப்பட்ட பங்களிப்புகள் முன்னேற்றத்தின் நன்மைக்காக அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன. எந்தவொரு தொழிலாளியும் அளிக்கும் பரிந்துரைகளை தீவிரமாகவும் பொறுப்புடனும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது இங்கே முக்கியம். அத்தகைய பரிந்துரை பொருத்தமானதாகவோ அல்லது தவறாகவோ இல்லாவிட்டால், அது அவருக்குத் தெரியப்படுத்தப்பட வேண்டும், அது சாத்தியமில்லை அல்லது எந்த காரணத்திற்காகவும் சாத்தியமில்லை, அவரை அவர் செய்த தவறைப் பார்க்க வைக்கிறது. இல்லையெனில், நாங்கள் தொழிலாளர்களுக்கு சில அச om கரியங்களை உருவாக்குவோம். சரியாக இருந்தால், இது பொருளாதார தாக்கத்தின் அளவைப் பொறுத்து, பணவியல் அல்லது நாணயமற்றதாக இருக்கக்கூடிய அத்தகைய பங்களிப்பை வெளிப்படையாக அங்கீகரிப்பதற்கு தகுதியானது, ஆனால் முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால் அது அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும்.

6. அமைப்புகள் மேம்பாட்டுக் குழுக்கள் (செயல்முறை கட்டுப்பாட்டு அணிகள்):

இந்த செயல்முறையின் பயன்பாட்டிற்கு, கூறப்பட்ட செயல்முறையின் முழுமையான செயல்பாட்டிற்கு ஒரு தனி நபர் பொறுப்பேற்க வேண்டும், அவர் மேம்பாட்டுக் குழுவின் நிர்வாகத்தின் கீழ் பணிபுரிகிறார், அவர் திட்டமிடல் மற்றும் கணினி குறித்த விரிவான அறிவைக் கொண்ட ஒரு நிபுணராக இருக்க வேண்டும்; அதே நேரத்தில், செயல்முறை கட்டுப்பாட்டு கருவிகளின் செயல்பாட்டிற்கு பொறுப்பாக இருங்கள். அவற்றின் அளவீடுகள், கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் சுழல்கள் (ஒரு குறிப்பிட்ட வெளியீட்டு நிலை திருப்தி அடையும் வரை அதன் செயலாக்கம் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் அறிவுறுத்தல்களின் தொகுப்பு) உள்ளிட்ட செயல்முறைகளின் ஓட்ட வரைபடங்களின் விரிவாக்கத்துடன் இது தொடர்புடையது. இந்த செயல்முறையின் பயன்பாட்டிற்கு, கூறப்பட்ட செயல்முறையின் முழுமையான செயல்பாட்டிற்கு ஒரு தனி நபர் பொறுப்பேற்க வேண்டும்.

7. தர உறுதி:

தயாரிப்புகள் மற்றும் செயல்முறைகள் தொடர்பான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட தர உத்தரவாதத்திற்கான ஆதாரங்கள், செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதற்கும் சிக்கல்களைத் தவிர்ப்பதற்கும் உதவும் அமைப்புகளை கட்டுப்படுத்துவதை நோக்கி திருப்பி விடப்பட வேண்டும்.

8. குறுகிய கால தர திட்டங்கள் மற்றும் நீண்ட கால தர உத்திகள்:

எங்கள் பல்கலைக்கழகம் ஒரு நீண்டகால தர மூலோபாயத்தை உருவாக்க வேண்டும். முழு கல்வி மற்றும் நிர்வாக குழுவும் மூலோபாயத்தைப் புரிந்துகொள்வதை நீங்கள் உறுதிப்படுத்த வேண்டும், இதன் மூலம் அதன் உறுப்பினர்கள் விரிவான குறுகிய கால திட்டங்களை உருவாக்க முடியும், இது குழுவின் செயல்பாடுகள் நீண்டகால மூலோபாயத்தை ஒத்துப்போவதையும் ஆதரிப்பதையும் உறுதி செய்கிறது.

9. அங்கீகாரம் அமைப்பு:

முன்னேற்ற செயல்முறை மக்கள் தவறுகளைப் பற்றி சிந்திக்கும் முறையை மாற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இதற்காக, விரும்பிய மாற்றங்களின் பயன்பாட்டை வலுப்படுத்த இரண்டு வழிகள் உள்ளன: எல்லா நேரத்திலும் தங்கள் வேலையைச் செய்யாத அனைவரையும் தண்டிக்கவும், அல்லது முன்னேற்ற செயல்முறைக்கு ஒரு முக்கிய பங்களிப்பைச் செய்வதன் மூலம் ஒரு இலக்கை எட்டும்போது அனைத்து தனிநபர்களுக்கும் குழுக்களுக்கும் வெகுமதி அளிக்கவும்.. இரண்டையும் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஏனெனில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒவ்வொரு பிழையும் ஒரு செலவை உருவாக்குகிறது மற்றும் அதை யார் செய்தாலும் செலுத்தப்பட வேண்டும். மறுபுறம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் முடிவுகளின் நிர்வாகத்தின் அடிப்படையில் செயல்திறன் ஊக்கக் கொள்கையை செயல்படுத்த வேண்டும் என்றும் முன்மொழியப்பட்டது.

லா மோலினா தேசிய விவசாய பல்கலைக்கழகத்தில் (UNALM) தொடர்ச்சியான மேம்பாட்டு செயல்முறையை உருவாக்குவதற்கான திட்டங்கள்.

அறிமுகம்:

தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தின் அணுகுமுறையைப் பின்பற்றி, மூத்த மேலாண்மை மற்றும் நடுத்தர மேலாளர்களின் நடவடிக்கைகளுக்கு வழிகாட்ட வேண்டியது அவசியம், இதனால் சிந்தனை மற்றும் செயலின் ஒருமைப்பாட்டை அடைய முடியும். எவ்வாறாயினும், மிக முக்கியமான அம்சம், மூத்த நிர்வாகத்தின் (பல்கலைக்கழக சட்டமன்றம், பல்கலைக்கழக கவுன்சில், ரெக்டர் மற்றும் துணை-ரெக்டர்கள்) கூறுகள் கருதப்பட வேண்டிய நிறுவன நோக்கங்களுக்கான உறுதிப்பாட்டின் அளவு, எனவே ஒவ்வொரு முயற்சியும் ஒரே திசையில் நோக்குநிலை கொண்டது; ஒரு முறையான, ஒத்திசைவான மற்றும் மாறும் வழியில். வரவு செலவுத் திட்டத்தின் பற்றாக்குறை, அல்லது பல ஆசிரியர்களின் செயலற்ற தன்மை அல்லது மற்றவர்களிடையே முடிவெடுக்கும் திறன் இல்லாமை போன்ற இரண்டு சாதகமற்ற காரணிகளின் விளைவாக நாம் ஒரு வெளிப்படையான தேக்கத்தில் தொடர முடியாது; மற்ற பல்கலைக்கழக மையங்களில் முன்னேற்றங்கள் குறிப்பிடத்தக்கவை,நாங்கள் பல விஷயங்களில் பின்தங்கியுள்ளோம்.

I. கருதப்பட வேண்டிய கடமைகள்

2.1 மூத்த நிர்வாகத்தின் கடமைகள்:

மேம்பாட்டு செயல்முறை உயர் மேலாளர்களிடமிருந்து தொடங்கி, அவர்கள் பெறும் உறுதிப்பாட்டின் அளவிற்கும் அளவிற்கும் முன்னேற வேண்டும். அவர்கள் எடுக்கும் முடிவுகள் நிறுவனத்தைப் பற்றி சிந்தித்துப் பேச வேண்டும் என்பதை அவர்கள் மனதில் கொள்ள வேண்டும். இந்த முடிவுகளின் தரத்திற்கு நன்றி, கண்கவர் மற்றும் நன்கு நிறுவப்பட்ட முடிவுகள் பெறப்படும். மூத்த நிர்வாகத்திற்கான முக்கிய பரிந்துரைகளில்:

1. கற்பித்தல், ஆராய்ச்சி, சமூகத் திட்டம் மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தி ஆகிய அம்சங்களில் நிறுவன மற்றும் கட்டுப்பாட்டுக் கொள்கையின் வழிகாட்டுதல்களை முன்மொழியுங்கள். இது வெவ்வேறு செயல்களில் வழிகாட்டலாக செயல்படுகிறது, இதில் ஆசிரியர்கள், நிர்வாக மற்றும் நிறுவன ரீதியாகவும், வெவ்வேறு கட்டமைக்கப்பட்ட இயக்க அலகுகள் உறுதிபூண்டுள்ளன. அந்த ரெக்டர் பல்கலைக்கழகத்தின் உண்மையான தலைவர், அனைவரின் பங்களிப்பையும் உறுதிசெய்கிறோம், நாங்கள் இதில் ஈடுபட்டுள்ளோம் உற்பத்திச் சங்கிலியின் அனைத்து செயல்முறைகளிலும் (கற்பித்தல், ஆராய்ச்சி, சமூகத் திட்டம், பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தி). இதற்காக, அவர் ஆழ்ந்த கடமைகளைப் பெற வேண்டும், ஏனென்றால் அவர் இந்த செயல்முறையை நிறைவேற்றுவதற்கான முக்கிய நபர் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் மிக முக்கியமான உந்துசக்தி. மற்ற கூறுகளின் (முடிவுகளின்) முடிவுகளை கையாள முயற்சிக்காதீர்கள்,பல்கலைக்கழக கவுன்சிலின் (லாபி அல்லது கவுன்சில் வேண்டாம்). நெறிமுறைகள், நேர்மை மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படைக் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் டீன்ஸ் தங்கள் சொந்த முடிவை எடுக்க வேண்டும்; ஆனால் எப்போதும் எங்கள் நிறுவனத்தின் முன்னேற்றத்தைப் பற்றி சிந்திப்பது; சில சந்தர்ப்பங்களில் போல, ரெக்டரை எதிர்ப்பது அல்லது சில சந்தர்ப்பங்களில், துணை நலன்களுடன் தொடர்புடைய முடிவுகளை எடுப்பது, அவை எந்த முன்னேற்றத்திற்கும் வழிவகுக்காது. இந்த அர்த்தத்தில், பல்கலைக்கழக கவுன்சிலின் ஒவ்வொரு கூறுகளின் தனித்துவத்தையும் சிந்தனை சுதந்திரத்தையும் மதித்து, விவேகத்தின் அடிப்படையில் முடிவுகள் எடுக்கப்பட வேண்டும்; நியாயமான, பொறுப்பான மற்றும் பொருத்தமான முறையில். ஒவ்வொரு முடிவும் உண்மை மற்றும் பகுத்தறிவின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். எந்தவொரு முடிவாக இருந்தாலும், போதுமான நியாயப்படுத்தலால் அவர்கள் போதுமான அளவில் ஆதரிக்கப்படுகிறார்கள்;இன்னும் அதிகமாக, கட்டமைக்கப்பட்ட அலகுகளின் நிர்வாகத்திற்கு பொறுப்பானவர்களை நியமிக்கும்போது, ​​பொருளாதார மதிப்பு, செயல்திறன், பொருளாதார நல்வாழ்வு மற்றும் உற்பத்தி இலாபத்தை உருவாக்குவதற்கான பெரும் பொறுப்பை அவர்கள் மீது வைத்திருக்கிறார்கள், இதனால் மூலோபாய முடிவுகள் மற்றும் முக்கியமான திட்டங்கள் போதுமான அளவில் ஆதரிக்கப்படுகின்றன, முதலீட்டு மற்றும் திட்டமிடல் திட்டங்களைப் பற்றிய விரிவான அனுபவமும் அறிவும் கொண்ட ஆசிரியர்களால் ஆன தொழில்நுட்ப ஆலோசனைக் குழுவை நிறுவனமயமாக்குவது அவசியம். ஒத்திசைவான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான முடிவுகள் மதிப்பை உருவாக்குகின்றன மற்றும் எங்கள் நிறுவனத்தை மேம்படுத்துகின்றன என்பதை முழு பல்கலைக்கழக கவுன்சில் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். கொள்கை "ஒவ்வொருவருக்கும் அவர்களின் வேலைக்கு ஏற்பவும், ஒவ்வொன்றிற்கும் அவர்களின் திறனுக்கேற்பவும்." செயல்திறன் ஊக்க முடிவுகளுக்கும் புதிய பொறுப்புகளை வழங்குவதற்கும்.பல்கலைக்கழகத்தில் நிர்வாகம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் முடிவுகள் (AOR) மூலம். தொடர்ச்சியான மேம்பாட்டுக்கான ஒரு ஆணையம் அல்லது குழு நிறுவனமயமாக்கப்படும் வகையில், மேற்பார்வை, கண்காணிப்பு, தரப்படுத்தல் மற்றும் இயல்பாக்குதல் ஆகியவற்றின் செயல்களைச் செய்வதற்கு இது பொறுப்பாகும். செயல்பாட்டு, பொருளாதார மற்றும் உற்பத்தி கட்டளைகளுக்கு இணங்குவதை உறுதி செய்வதற்காக. UNALM இன் வெவ்வேறு கட்டமைக்கப்பட்ட பிரிவுகளின் முன்னேற்றம் குறித்து மூத்த நிர்வாகத்திற்குத் தெரிவிக்க, அவற்றின் இயல்புக்கு அதிக கவனம் தேவைப்படுபவர்களுக்கு முன்னுரிமை அளித்தல். மூத்த நிர்வாகத்திற்கு திட்டத்தில் தவிர்க்க முடியாத அர்ப்பணிப்பு உள்ளது மற்றும் அனைத்து நிர்வாக பணியாளர்களுக்கும் பயிற்சி அளிக்க நிதியுதவி பெற வேண்டும். UNALM இன், தொடர்ச்சியான முன்னேற்றம் மற்றும் நிறுவன நடத்தை போன்ற பாடங்களில், ஒழுங்காக தொழில்நுட்ப அம்சங்களில் பொதுவாக கலந்துகொள்பவர்களுக்கு கூடுதலாக.கட்டமைக்கப்பட்ட கல்வி மற்றும் நிர்வாக பிரிவுகளின் நிர்வாகம் மற்றும் நிர்வாகத்திற்கு பொறுப்பானவர்கள், நிர்வாகத்தில் அவர்கள் செய்யும் பிழைகள் அல்லது தவறுகளுக்கான பொறுப்புகளை ஏற்றுக்கொள்வது, "ஒவ்வொரு பிழையும் ஒரு செலவு, அதை உருவாக்குபவர்களால் கருதப்பட வேண்டும்" என்ற கொள்கையைப் பின்பற்றுகிறது. மூத்த நிர்வாகத்தின் அனைத்து கூறுகளும் நிர்வாகம் மற்றும் தலைமைத்துவத்தில் பயிற்சியளிக்கப்படுகின்றன, பொருத்தமான மற்றும் போதுமான முடிவுகளை எடுப்பது, சாத்தியமான மேலாண்மை பிழைகளை சரிசெய்தல் மற்றும் எழும் வெவ்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில், ஒரு மூலோபாயத்தைக் கொண்டிருப்பதை முறைப்படுத்துவதற்கான நோக்கத்துடன்.. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒவ்வொரு நிர்வாகியும் ஒரு பயிற்சி வகுப்பில் பங்கேற்க வேண்டும், இது சிக்கல்களுக்கான காரணங்களை எவ்வாறு அடையாளம் காண்பது என்பதை அறிய அனுமதிக்கிறது? இடையூறுகள் என்ன?எந்த மேலாண்மை தரநிலைகள் அல்லது குறிகாட்டிகள் மிகவும் பொருத்தமானவை? அல்லது அமைப்புகளின் கட்டுப்பாட்டுக்கு என்ன தரங்களை வகுக்க வேண்டும் அல்லது உருவாக்க வேண்டும்? மற்றும் தொடர்புடைய இனப்பெருக்க நுட்பங்கள். எதற்கும் வழிவகுக்காத பல ஒப்பந்தங்கள் உள்ளன. சீனியர் மேனேஜ்மென்ட் மேற்கொள்ளக்கூடியவற்றை சரியான முறையில் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம், நிதியுதவியை ஒரு முக்கியமான கட்டமைப்பாக எடுத்துக்கொள்வது, இது உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டும், அதன் செயல்பாட்டிற்கும் நிறைவுக்கும் உத்தரவாதம் அளிக்க வேண்டும். எந்தவொரு முடிவெடுக்கும் முறையும் மூத்த நிர்வாகம் மனதில் கொள்ள வேண்டும் இதன் மதிப்புகளை உருவாக்குதல்: உண்மைத்தன்மை, நேர்மை, நேர்மை, வெளிப்படைத்தன்மை, நேர்மை மற்றும் நீதி. இது அதன் சொந்த சிக்கல்களை உருவாக்கி அதிருப்தியை பரப்புகிறது, இது இதையொட்டி உருமாறும்: வேலை செய்ய தயக்கம், நிறுவனத்திற்கு அவமதிப்பு, ஒத்துழைப்பு இல்லாமை,மற்றும் வதந்திகள் மற்றும் சால்டர்ன் நலன்களால் மாசுபடுத்தப்பட்ட சூழல். இறுதியில் அந்த தவறுகளுக்கு பணம் செலுத்தும் நிறுவனம் எங்கள் நிறுவனமாக இருக்கும்.

1.2 நிர்வாக ஊழியர்களின் கடமைகள்

அ) "உங்களைப் பின்பற்றும் ஒவ்வொரு செயல்முறையும் உங்கள் வாடிக்கையாளர்" என்ற கொள்கையின் கீழ், அவர்களின் பாத்திரங்களை பொறுப்பான மற்றும் திறமையான முறையில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வாடிக்கையாளரை நாம் முழுமையாக திருப்திப்படுத்த வேண்டும் என்று கருதுவது, அடிப்படையில் ஒரு நிறுவனம் அல்லது தனிநபராக நமது சுயமரியாதையும் மதிப்பும் வளர்கிறது, உருவாகிறது, இல்லையெனில் அது குறைந்து அதன் அழிவுக்கு வழிவகுக்கும் என்பது அவருக்கு நன்றி. மூன்றாம் தரப்பினருக்கு (வாடிக்கையாளர்களுக்கு) மதிப்பை வழங்குவதன் அடிப்படையில் எங்கள் உள்ளார்ந்த மதிப்பை மேம்படுத்துகிறோம் அல்லது குறைக்கிறோம், நாங்கள் எங்கள் வாடிக்கையாளர்களுக்கு சிறப்பாக சேவை செய்கிறோம், எங்கள் மதிப்பு அதிகரிக்கும், எனவே, எங்கள் சூழல் செயல்திறன் மற்றும் நேர்மறையான முடிவுகளின் இணக்கமாக மாற்றப்படுகிறது.

b) குறைந்த செயல்திறன் மற்றும் நிறுவன அடையாளமின்மைக்கான காரணங்களில் ஒன்று பொதுவாக வதந்திகளில் உருவாகும் கோபம். இது குறைந்த அளவிலான நிர்வாக மற்றும் நிர்வாக தரத்தை வளர்ப்பதற்கு பங்களிக்கிறது; ஊக்கமளித்தல், மர்மமின்மை மற்றும் நிறுவன அடையாளமின்மை. பல நிறுவனங்களில் வதந்திகள் தலைமைத்துவத்தையும் முடிவெடுப்பையும் எடுத்துள்ளன; வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அதிகாரிகள் மதிப்பை உருவாக்குவதைப் பற்றி சிந்திக்காமல் முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள், ஆனால் வதந்திகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவர்கள், இது பொதுவாக சிதைந்து உண்மையிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது; நிறுவன பிம்பம் மற்றும் நல்ல நிர்வாகத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும். ஒரு அதிகாரியாக, அவரது, பெரும்பாலும் மிகவும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மேலாண்மை பதிவுக்கு எதிராக கூட. இயக்க அலகுகளை வழிநடத்துவதற்கு பொறுப்பானவர்களுக்கு என்ன முக்கியம்,இந்த அல்லது அந்த தொழிலாளி அல்லது ஆசிரியரால் பெறப்பட்ட முடிவுகள்; அதாவது, அந்த அடிப்படையில், அந்த நிறுவன மதிப்பு உருவாக்கப்படுகிறது. இதற்கு மாறாக, நீடித்த வளர்ச்சியையும் வளர்ச்சியையும் உருவாக்கும் வரலாற்று சாத்தியத்தை நாம் இழப்போம்.

ஒவ்வொரு வளமும், குறிப்பாக மனித, அதன் அதிகபட்ச திறனுடன், சிறிய அல்லது தனிப்பட்ட பழிவாங்கல் இல்லாமல் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். எங்கள் நோக்கம் இந்த ஆவணத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள மதிப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் நிறுவன மதிப்பின் தலைமுறையாக இருக்க வேண்டும்.

எந்தவொரு தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பசியையும் கைவிட பல்கலைக்கழக அதிகாரிகளுக்கு பெரும் பொறுப்பு உள்ளது; லத்தீன் அமெரிக்காவின் யுனிவர்சிடாட் அக்ரியா லா மோலினாவை சிறந்ததாக மாற்றுவதற்காக, நிர்வாகம் மற்றும் நிர்வாகத்தின் "மோடஸ் ஆபரேண்டியில்" எந்த தியாகத்தையும் எந்த மாற்றத்தையும் செய்ய அவர்கள் தயாராக உள்ளனர். இது பணத்தின் கேள்வி அல்ல, அல்லது எந்தவிதமான பொருள் பொருட்களும் அல்ல. இது தீர்மானத்தின் விஷயம். எங்கள் நிறுவனத்திற்காக, தாங்கள் செய்ய வேண்டியதைச் செய்யத் தயாராக இருக்கும் அதிகாரிகள் மற்றும் தங்களைச் செய்ய வேண்டும். மாறாக, எங்கள் அதிகாரிகள் தங்கள் கைகளில் இருக்கும் பெரிய பொறுப்பை அறிந்திருக்கவில்லை என்று கருதலாம்.

வெளிப்படையாக அனைத்து அதிகாரிகளும் எங்கள் பல்கலைக்கழகம் வளர்ச்சியடைந்து போட்டித்தன்மையுடன் வளர தயாராக இருக்கிறார்கள், அந்த அதிகாரிகள் இருப்பதில் நாங்கள் அனைவரும் பெருமைப்படுகிறோம். ஆனால் இந்த செயல்முறை தங்களிடமிருந்து தொடங்குகிறது, அவை சரியானவை, நியாயமானவை, மோதிரங்கள் இல்லாமல் இருக்க வேண்டும் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளுக்கு தங்கள் சொந்த பொறுப்புகளை மாற்றக்கூடாது என்று அவர்கள் கண்டறிந்தால், பின்னர் சிரமங்கள் தொடங்குகின்றன, பல அதிகாரிகள் தங்கள் நல்ல நோக்கங்களைக் கைவிடுகிறார்கள், மேலும் ஒரு ஏகபோகம் தொடங்குகிறது பெரிய அல்லது கட்டமைப்பு மாற்றங்கள் எதுவும் இல்லை, சில சந்தர்ப்பங்களில் முழுமையான ஏமாற்றமும் அதன் விளைவாக அதிக நிறுவன செலவும்.

இந்த அர்த்தத்தில், ஒரு நிறுவனத்தின் உச்சியில் அமைந்துள்ள மேலாளர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளுக்கு என்ன கடினம் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது என்னவென்றால், அவர்களும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், பயிற்சியளிக்க வேண்டும் மற்றும் தேவையான மாற்றங்களுக்கு அவர்கள் வேண்டுகோள் விடுக்க வேண்டும், அவர்களின் சிறந்த பணியாளர்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் மனித மற்றும் உடல் திறன்கள். ஒரு உண்மையான தலைவர் கொள்கைகள் மற்றும் மதிப்புகளைக் கொண்ட மனிதர் என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், அவை சொற்கள் மட்டுமல்ல, மாறாக அவர் அவற்றைக் கையாளுகிறார். வழிகாட்டுவது, ஊக்குவிப்பது, ஓட்டுவது அவருக்குத் தெரியும். அவர் பொறுப்பிலிருந்து தப்பிக்காத ஒருவர்; ஆகையால், அவர் தனது தவறுகளை அங்கீகரிக்கிறார், அதேபோல் விஷயங்கள் சரியாக நடக்கும்போது மற்றவர்களின் தகுதிகளையும் அங்கீகரிக்கிறார், மேலும் எல்லா வெற்றிகளையும் தனக்கு ஏற்றதாக இல்லை. மற்றவர்கள் தகுதியான மரியாதை மற்றும் நல்வாழ்வை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். அவர் மற்றவர்களில் சிறந்தவர்களைத் தேடுகிறார், அவர் ஒரு தொழில்நுட்ப வல்லுநர் அல்ல. எந்தவொரு நிறுவனத்திலும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் முக்கியம்,ஆனால் அவற்றை இயக்கும் ஒருவர் தேவை; அவர்களால் மட்டுமே ஒரு பொதுவான முடிவை இணைக்க முடியாது.

c) பல்வேறு மட்டங்களில் அதிகாரம் மோசமடைவதற்கான மற்றொரு காரணம், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் தீர்ப்பு இல்லாமை மற்றும் மோசமான முடிவெடுக்கும் திறன், மற்றவற்றுடன் ஆபத்து அல்லது அனுபவமின்மை ஆகியவற்றின் வெறுப்பின் விளைவாக. ஒரு பிரச்சினையின் சரியான நேரத்தில் தீர்வு எங்கள் நிறுவனத்திற்கு மிக அதிக இழப்புகள் போன்ற ஊழியர்களில் ஊக்கம் தரக்கூடும்: ஏற்கனவே வழங்கப்பட்டதைப் போல, எடுத்துக்காட்டாக கோஸ்டா நிறுவனத்தில், தாமதத்தின் விளைவாக, 000 40,000.00 இழக்கப்பட்ட வாய்ப்பில் பருத்தி விதை விற்பனைக்கான விலையை நிர்ணயிக்கும் முடிவு. இது இறுதியில் பன்றி உணவாக முடிந்தது.

d) வாய்ப்பு முடிவின் கருத்து ஒவ்வொரு முடிவிலும் கையாளப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் எடுக்கப்படும் ஒவ்வொரு முடிவிலும், சிறந்த மாற்றீட்டை அல்லது சிறந்த மாற்று பயன்பாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்க முயற்சிக்கவும். இதற்காக, முடிவெடுப்பவர்கள் எங்கள் நிறுவனத்தின் நலனுக்காக அவர்கள் ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டிய பங்கை அறிந்து கொள்வது அவசியம். இருப்பினும், சமீபத்திய காலங்களில், எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள், பல சந்தர்ப்பங்களில், ஆசிரியர்கள் மற்றும் தொழிலாளர்கள் தரப்பில் ஊக்கம் கொண்டு, மிகவும் பொருத்தமானவை அல்ல. ஒவ்வொரு பொருளாதார வளமும் (மனித, உடல் மற்றும் தெளிவற்ற) ஒரு உள்ளார்ந்த வாய்ப்பு செலவு மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது என்பதையும், அதன் சிறந்த மாற்று பயன்பாட்டில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதையும், அந்த பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் அதன் பொருளாதார மதிப்பு உருவாக்கப்படுகிறது என்பதையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். உதாரணமாக, குப்பை அல்லது கழிவுகளை குவிப்பதற்குப் பயன்படுத்தப்படாத நிலத்தை சொந்தமாக வைத்திருப்பதன் மூலம்,அதன் நியாயமான விலையை சம்பாதிப்பதை நாங்கள் நிறுத்திவிட்டோம், அதற்கு மேல் அதன் தற்போதைய வாய்ப்பு செலவு எதிர்மறையாக உள்ளது, ஏனெனில் அது இருக்க வேண்டிய ஆபரணத்தின் தப்பெண்ணத்தில் மோசமான தோற்றத்தை அளிக்கிறது.

1.3 அலுவலகத் தலைவர்களின் கடமைகள்

நவீன அமைப்புகளின் சிறப்பியல்புகளில் ஒன்று என்னவென்றால், அவை அவற்றின் செயல்முறைகளில் நிர்வாகக் கூறுகளை இணைத்துள்ளன, அவை அவற்றின் சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கின்றன அல்லது தேவையான திருத்தங்களைச் செய்வதற்கு குறைபாடுகளை சுட்டிக்காட்டுகின்றன. குறிகாட்டிகள் என அழைக்கப்படும் இந்த கூறுகள், மூலோபாய அபிவிருத்தித் திட்டம் தயாரிக்கப்பட்ட தருணத்திலிருந்தும், அதற்கும் செயல்பாட்டுத் திட்டத்திற்கும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், இதனால் வளர்ச்சி ஆய்வு நேரங்களில் அல்லது மதிப்பீட்டு கட்டத்தில் அறியப்படுகிறது.

பல்கலைக்கழகத்தின் இயக்க அலகுகள் அளவீட்டு கலாச்சாரத்தை அவற்றின் செயல்முறைகளில் இன்னும் இணைக்கவில்லை. இந்த அர்த்தத்தில், இந்த குறிகாட்டிகளை அடையாளம் கண்டு அளவிடுவது மூத்த மேலாண்மை மற்றும் அலுவலகத் தலைவர்களின் பொறுப்பாகும், இது நோயறிதல்களைச் செய்வதற்கு மட்டுமல்லாமல், அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், விண்ணப்பிப்பதற்கும் மற்றும் எதிர்காலத்தில் அவற்றை ஒரு பகுப்பாய்வு புள்ளியாகக் கொண்டிருப்பதற்கும் உதவுகிறது. உங்கள் செயல்பாட்டுத் திட்டங்களில் குறிப்பு.

செயல்முறைகளின் முன்னேற்றத்தில் அளவீட்டின் தாக்கங்கள் சிரமங்கள் ஏற்படுவதை எதிர்பார்ப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகள், சிக்கலான பகுதிகளை சரியான நேரத்தில் அறிந்து கொள்வதற்கான முன்னேற்றத்திற்கான வாய்ப்புகளை அதிக துல்லியத்துடன் அடையாளம் காண்பது மற்றும் குறைந்த காரணங்களை அறிந்து கொள்வது ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. மகசூல். மிகப் பெரிய உட்குறிப்பை சிந்திக்க முடியும், இது செயல்முறைகளைப் பற்றிய ஆழமான அறிவின் சாத்தியத்தில் உள்ளது, இதனால் சிறப்பான உத்தேச இலக்குகளை அடைய முடியும்.

முடிவெடுப்பதில், அளவீட்டு அவசியம், ஏனென்றால் இது தொடர்புடைய தரவுகளை சேகரித்து பகுப்பாய்வு செய்ய அனுமதிக்கிறது, முடிவுகளை முன்னறிவிக்கிறது, "நான் நினைக்கிறேன், நான் நினைக்கிறேன், நான் நினைக்கிறேன்" போன்ற அகநிலை மதிப்பீடுகளை நீக்குகிறது, இது அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் முடிவெடுப்பதில் பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கிறது. அனைவருக்கும் பொதுவானது மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகோல்கள் அல்லது மாறுபட்ட கண்ணோட்டங்களைக் கொண்டிருப்பதன் மூலம் வேடிக்கையான விவாதங்களைத் தவிர்க்கவும், அவசரத்தில் தொலைந்து போவதற்குப் பதிலாக முக்கியமானவற்றிற்கு திசை அல்லது நிர்வாகத்தை அர்ப்பணிக்கவும். ஆகையால், முடிவெடுப்பதில் அளவீட்டு என்பது தரவுகளைக் குவிப்பதற்கு மட்டுமல்ல, இது ஒரு தத்துவார்த்த கட்டமைப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது ஒன்றிணைத்தல், வகைப்படுத்துதல், வகைப்படுத்துதல், உறவுகளை நிறுவுதல், அதிர்வெண்களைப் படிப்பது மற்றும் தரவுகளை விளக்குவது ஆகியவற்றை அனுமதிக்கிறது. முடிவெடுப்பது.

நிர்வாகத்தின் அனைத்து கியர்களும் ஒழுங்காகவும் திறமையாகவும் செயல்படும் பொறுப்பு கல்வி மற்றும் நிர்வாகத் தலைவர்களுக்கு உள்ளது. அளவுகோல்கள் மற்றும் மதிப்புகளில், அவை உருவாக்கப்பட வேண்டியவை பின்வருமாறு:

a) செயல்திறன்: இது முன்மொழியப்பட்ட குறிக்கோள்களை அடைய பயன்படுத்தப்படும் வளங்களை குறைக்கும் திறன் ஆகும். இது மதிப்பீடுகளுடன் பயன்படுத்தப்படும் வளங்கள் மற்றும் உள்ளீடுகளை தொடர்புபடுத்துகிறது, அளவை வலியுறுத்துகிறது மற்றும் தரத்தை அல்ல; இது உற்பத்தித்திறனுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. கிடைக்கக்கூடிய காலத்திற்குள், ஒதுக்கப்பட்ட வளங்களின் உகந்த பயன்பாடு, கட்டளைகள், கடமைகள், விதிமுறைகள் மற்றும் ஒதுக்கப்பட்ட செயல்பாடுகளுடன் செயல்திறன் போதுமான இணக்கம் என்று கூறுவதன் மூலம் நாம் சுருக்கமாகக் கூறலாம்.

b) செயல்திறன்: இது குறிக்கோள்களையும் குறிக்கோள்களையும் சரியாக தீர்மானிக்கும் திறன் ஆகும். செயல்திறனின் பற்றாக்குறையை எந்தவொரு செயல்திறனும் ஈடுசெய்ய முடியாது, இந்த அர்த்தத்தில் பல தலைவர்கள் ஒரு நிறுவனத்தின் வெற்றிக்கு செயல்திறன் முக்கியம் என்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றனர். எதையாவது திறமையாகச் செய்வதற்கு முன், நாம் ஏதாவது செய்ய சரியானதை கண்டுபிடித்துள்ளோம் என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

c) சம்பந்தம்: இது முடிவுகளில் உள்ள முக்கியத்துவத்தையும் தேவையையும் குறிக்கிறது, இது அளவீடுகள் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு அளவீடு எதற்காக செய்யப்படுகிறது மற்றும் உண்மையில் அதன் பயன்பாடு என்ன என்பது குறித்து தெளிவாக இருக்க வேண்டும். வளங்களைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள சார்பியல், கிடைக்கக்கூடிய திறன்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தருணத்தில் எடுக்கப்பட்ட திசை ஆகியவற்றின் காரணமாக பொருத்தத்தின் அளவை அவ்வப்போது மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

d) செயல்திறன்: வாடிக்கையாளர் திருப்தியின் அடிப்படையில், செய்யப்பட்ட அல்லது வழங்கப்பட்டவற்றின் தாக்கத்தை அளவிடுகிறது, அதற்காக இது தரத்துடன் முற்றிலும் தொடர்புடையது.

எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், ஒரு குறிக்கோள் மற்றும் முறையான அவதானிப்பைப் பெறுவதற்கு, இந்த அளவுகோல்களை ஒன்றிணைத்து, ஒன்றாகப் பயன்படுத்தி பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் என்பதை வலியுறுத்துவது முக்கியம். இது செயல்திறனுடன் சில ஒற்றுமையைக் கொண்டுள்ளது, அந்த செயல்திறன் மட்டுமே முடிவுகளால் அளவிடப்படுகிறது.

e) துல்லியம்: ஒவ்வொரு அரசு ஊழியரும் நேரத்தையும் இடத்தையும் ஒரு துல்லியத்துடன் தீர்மானிக்க வேண்டும், இதன் விளைவாக வளங்களைப் பயன்படுத்துவதில் தேர்வுமுறை ஏற்பட வேண்டும். பகுப்பாய்வு செய்ய அல்லது உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டிய நிகழ்வின் அளவை அளவீட்டு எந்த அளவிற்கு துல்லியமாக பிரதிபலிக்கிறது என்பதை இது மிக தெளிவாக தெரிவிக்க வேண்டும். இதற்காக, ஒரு நல்ல செயல்பாட்டு வரையறை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும், அங்கு அளவீட்டு அளவிலான அலகுகளின் பண்புகள், மாதிரிகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் தேர்வு, மதிப்பீடுகளின் கணக்கீடு, அனுமதி அல்லது சகிப்புத்தன்மை, ஒரு நல்ல கருவி மற்றும் அளவிடும் கருவி வழங்கிய தரவு அதைச் செய்வதற்கான பொறுப்பான நபரால் நன்கு பதிவு செய்யப்படுகிறது என்பதற்கான உறுதி.

f) நேரமின்மை: மூத்த நிர்வாகத்தால் அல்லது எந்தவொரு அதிகாரத்தினாலும் எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கான பதில்கள்; அத்துடன், தகவல்களாக அளவீடுகள், அந்த நேரத்தில் மற்றும் தேவைப்படும் அதே இடத்தில் கொடுக்கப்பட வேண்டும், இதனால் இது அமைப்புகளில் உள்ள பலவீனங்களை சரிசெய்யவும் தடுக்கவும் அனுமதிக்கிறது, அத்துடன் அனுமதிக்கப்பட்ட சகிப்புத்தன்மைக்குள் அவற்றை வைக்க ஒப்புக் கொள்ளும் கூறுகளை வடிவமைக்கவும் இது அனுமதிக்கிறது.

g) நம்பகத்தன்மை: இது எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கான பதில்களை வழங்க வேண்டிய பண்பு மற்றும் உண்மை மற்றும் போதுமான பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் மூத்த நிர்வாகம் அல்லது நிர்வாகத்திற்கு பாதுகாப்பை வழங்குகிறது. முடிவெடுப்பதற்கான போதுமான அடிப்படையாக இருங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களில் அளவீடுகள் ஒரே ஒரு முறை மேற்கொள்ளப்படுவதில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், அந்த கால இடைவெளியில் அவற்றின் செல்லுபடியை நிரந்தர தணிக்கைகளுடன் உறுதிப்படுத்த வேண்டும், அவை சிதைவுகள் அல்லது நிர்வாக தவறுகளை கண்டறிய அனுமதிக்கும், சுருக்கமாக, இயக்க அலகுகளின் பதில்கள் மற்றும் செயல்களை நம்புங்கள்.

h) பொருளாதாரம்: ஒவ்வொரு முடிவிலும், நன்மை / செலவு விகிதம் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும், வாய்ப்பு செலவை மனதில் கொண்டு; அதாவது, பெறப்பட்ட நன்மைகளுக்கும் செலவுகளுக்கும் இடையிலான விகிதாச்சாரம், முடிவெடுப்பதில், ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் தீங்கு விளைவிக்காமல், தரம் அல்லது உற்பத்தித்திறனுக்கு முக்கியமானதாக இருக்க வேண்டும்.

i) பொறுப்பு: அன்றாட வாழ்க்கையில் பொறுப்பைக் கண்டறிவது எளிதானது, குறிப்பாக அதன் எதிர்மறையான அம்சத்தில் (அல்லது பொறுப்பற்ற தன்மை), தனது வேலையைச் சரியாகச் செய்யாத பொறியியலாளரிடமும், நிறுவனத்திற்கு செலவுகளை உருவாக்கும் நேரத்தில் சரியான நேரத்தில் முடிவு செய்யாத அதிகாரியிலும் இதைக் காண்கிறோம்.. சொந்த நலன்கள்.

ஒரு கடமையை நிறைவேற்றுவதே பொறுப்பிற்குள் ஒரு தவிர்க்க முடியாத உறுப்பு. பொறுப்பு என்பது தார்மீக அல்லது சட்டபூர்வமானதாக இருந்தாலும், செய்ததை நிறைவேற்ற வேண்டிய கடமையாகும்.

பொறுப்பு மற்றொரு அடிப்படைக் கருத்தில் நேரடி விளைவைக் கொண்டுள்ளது: நம்பிக்கை. பொறுப்புள்ளவர்களை நாங்கள் நம்புகிறோம். வாக்குறுதியளித்ததை நிலையான முறையில் வழங்குபவர்களிடம் எங்கள் நம்பிக்கையையும் விசுவாசத்தையும் வைக்கிறோம்.

பொறுப்பு என்பது முதிர்ச்சியின் அறிகுறியாகும், ஏனென்றால் எந்தவொரு கடமையையும் நிறைவேற்றுவது பொதுவாக இனிமையான ஒன்றல்ல, ஏனெனில் அது முயற்சியை உள்ளடக்கியது. ஒரு நிறுவனத்தின் மேலாளரின் விஷயத்தில், அவர் தனது தொழிலாளர்களின் வேலையை மேம்படுத்துவதற்கும், தனது வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்வதற்கும் போதுமான முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும். ஆசிரியர் தனது வகுப்புகளை கற்பிக்க அல்லது தனது ஆராய்ச்சி பணிகளை மேம்படுத்துவதற்கு அந்த தனிப்பட்ட தொழில் அல்லது மகிழ்ச்சியை செய்வதை நிறுத்த வேண்டும். பொறுப்பு ஒரு சுமையாகத் தோன்றலாம், மேலும் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்டதைச் செய்யத் தவறியது விளைவுகளை ஏற்படுத்தும்.

ஏன் பொறுப்பு? நீங்கள் மற்றவர்களுக்கு எவ்வளவு சிறப்பாக சேவை செய்கிறீர்களோ, ஒரு நபராக அல்லது ஒரு நிபுணராக உங்கள் மதிப்பு அதிகமாக இருக்கும் என்ற விழிப்புணர்வுடன் பொறுப்புணர்வு செய்ய வேண்டும். நாம் இந்த வாழ்க்கையில் வருவது மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்வதற்கும், நமக்கு சேவை செய்வதற்கும் அல்ல என்பதை நடைமுறையில் இன்னும் அறிந்திருக்கவில்லை. அறிவை நாம் மற்றவர்களின் நல்வாழ்வுக்கு (எங்கள் சொந்த குடும்பம் உட்பட) பயன்படுத்தப் போவதில்லை என்றால் என்ன பயன். இது தர்க்கரீதியாக சந்தைப் பொருளாதாரத்திற்குள் பொருளாதார செல்வமாக மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. இதன் விளைவாக, அவளுக்கு நன்றி, நாம் சமூகத்தில் அமைதியாக இணைந்து வாழ முடியும், அது குடும்பமாக இருந்தாலும், நட்பாகவோ, தொழில் ரீதியாகவோ அல்லது தனிப்பட்ட மட்டமாகவோ இருக்கலாம்.

யாராவது பொறுப்பற்ற நிலையில் விழும்போது, ​​அந்த நபரை நம்புவதை நாம் எளிதாக நிறுத்தலாம். பணியிட மட்டத்தில், ஒரு கூட்டத்தின் போது ஒரு குறிப்பிட்ட தேதியில் ஒரு முக்கியமான பணியைச் செய்ய தொழிலாளி மற்றும் விநியோக தேதி வரும்போது, ​​வழங்கப்பட்டதைப் பின்பற்றத் தவறிவிடுகிறார், சென்று வேடிக்கை பார்க்க விரும்புவார்; நம்பிக்கை உடைக்கப்படும், ஏனென்றால் தொழிலாளி தனது நிறுவப்பட்ட வாக்குறுதியை நிறைவேற்றும் திறன் இல்லை. மேலும் ஆசை மற்றும் உடனடி நல்வாழ்வின் சோதனையில் விழுவது எளிது. தொழிலாளி ஒரு திசைதிருப்பலின் உடனடி இன்பத்தை விரும்பலாம், மேலும் நீண்ட காலமாக, அவரது வேலை ஸ்திரத்தன்மை மற்றும் க ti ரவம் மிகவும் முக்கியமானது என்பதை மறந்துவிடுங்கள்.

பொறுப்பற்ற தன்மையின் தோற்றம் சரியாக கட்டளையிடப்பட்ட முன்னுரிமைகள் இல்லாதது. உதாரணமாக, தச்சன் கதவை வரைவதற்குச் செல்லவில்லை, ஏனென்றால் அவனது “தோழர்” வந்துவிட்டார், மேலும் ஒரு கதவை வரைவதற்கான உறுதிப்பாட்டை நிறைவேற்றுவதற்குப் பதிலாக சில பியர்களை வைத்திருக்க அவர்கள் முடிவு செய்தனர். தச்சன் தனது முன்னுரிமைகளை மோசமாக ஒழுங்கமைத்துள்ளார், ஏனென்றால் ஒரு பீர் வைத்திருப்பது எந்த முக்கியத்துவமும் இல்லை, அது காத்திருக்கக் கூடியது, ஆனால் இந்த மனிதன் (மற்றும் ஒருவேளை அவனது குடும்பம்) அவனது வேலையைப் பொறுத்தது.

பொறுப்பு நிலையானதாக இருக்க வேண்டும். ஒருவரின் பொறுப்பற்ற தன்மையை எல்லோரும் சகித்துக்கொள்ள முடியும். நாம் அனைவரும் சில நேரங்களில் பொறுப்பற்ற தன்மைக்கு எளிதில் விழலாம். இருப்பினும், ஒருவரின் பொறுப்பற்ற தன்மையை நாம் அனைவரும் நீண்ட காலம் பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டோம். எந்தவொரு உறவிலும் (வேலை, குடும்பம் அல்லது நட்பு) ஒரு நபர் மீது நம்பிக்கை வைப்பது அவசியம், ஏனெனில் இது ஒரு கடித மற்றும் கடமைகளை நிறைவேற்றுவதாகும்.

பொறுப்பற்ற தன்மைக்கான செலவு மிக அதிகம். தச்சருக்கு இது தனது வேலையை இழப்பதைக் குறிக்கிறது, ஒரு நல்ல நேரத்தை விரும்பிய கணவருக்கு அது மனைவியிடமிருந்து இறுதிப் பிரிவாக இருக்கலாம், பொது வளங்களை தவறாகப் பயன்படுத்திய ஆட்சியாளருக்கு அது சிறையாக இருக்கலாம்.

பொறுப்பு என்பது ஒரு மதிப்பு, அது நமக்கு மதிப்பை உருவாக்குகிறது, ஏனென்றால் அதற்கு நன்றி சமூகத்தில் அமைதியான மற்றும் சமமான முறையில் நாம் இணைந்து வாழ முடியும். நாம் எவ்வளவு பொறுப்பானவர்களாக இருக்கிறோமோ, அவ்வளவுதான் சமூகம் அல்லது நமது சூழல் நமக்கு ஒதுக்கும் மதிப்பு. அதன் மிக ஆரம்ப மட்டத்தில் பொறுப்பு என்பது உறுதிப்படுத்தப்பட்டவற்றுடன் இணங்குவதாகும், அல்லது சட்டம் அதைச் செய்யும். ஆனால் மிகவும் நுட்பமான பொறுப்பு உள்ளது (மற்றும் வாழ்வது கடினம்), இது தார்மீக விமானத்தின் பொறுப்பு.

ஒரு தேதியில் ஒரு வேலையை முடிப்பதாக நாங்கள் உறுதியளித்தாலும், நாங்கள் அதற்கு இணங்கவில்லை, அல்லது ஒரு நபர் அவர்களுக்காகக் காத்திருப்பதை விட்டுவிட்டால், அவர்கள் மீதான நம்பிக்கையையும் நம்பிக்கையையும் இழக்கிறோம். நம்பிக்கையின்மை எந்தவொரு உறவையும் முடிக்கிறது: பல வாக்குறுதிகள் இருந்தபோதிலும் பள்ளியில் தொடர்ந்து மோசமான தரங்களைப் பெறும் சிறுவன், மீண்டும் குடிபோதையில் மாட்டேன் என்று உறுதியளித்த கணவன், மற்ற சிறுமிகளுடன் தொடர்ந்து ஊர்சுற்றும் காதலன் அல்லது பொதுவாக எங்களை நடவு செய்த நண்பர். இந்த நடத்தைகள் அனைத்தும் விரைவில் அல்லது பின்னர் முடிவடையும் மற்றும் பொறுப்பற்ற தன்மைக்கு நம்முடைய சொந்த சகிப்புத்தன்மையைப் பொறுத்து, எங்கள் உறவை எதிர்மறையாக பாதிக்கும்.

பொறுப்பாக இருப்பது நமது செயல்கள் மற்றும் முடிவுகளின் விளைவுகளை ஏற்றுக்கொள்வதாகும். பொறுப்பாக இருப்பது நமது செயல்கள் அனைத்தும் நீதி பற்றிய கருத்து மற்றும் அனைத்து புலன்களிலும் கடமையை நிறைவேற்றும் வகையில் மேற்கொள்ளப்படுவதை உறுதிசெய்ய முயற்சிக்கிறது.

மதிப்புகள் நமது சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட சகவாழ்வின் அடித்தளமாகும். பொறுப்பு என்பது ஒரு மதிப்பு, ஏனென்றால் எங்கள் உறவுகளின் ஸ்திரத்தன்மை அதைப் பொறுத்தது. பொறுப்பு முக்கியமானது, ஏனென்றால் அதை அடைவது கடினம்.

எங்கள் பொறுப்பை மேம்படுத்த நாம் என்ன செய்ய முடியும்?

முதல் படி என்னவென்றால், நாம் செய்யும் ஒவ்வொன்றும், ஒவ்வொரு உறுதிப்பாடும், நம்மைப் பொறுத்து இருக்கும் ஒரு விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன. நாங்கள் தான் தீர்மானிப்போம், நமக்கு காத்திருக்கும், மேல்நோக்கி அல்லது கீழ்நோக்கி, நல்லது அல்லது தீமை நோக்கி, வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியை நோக்கி அல்லது திறமையற்ற தன்மை மற்றும் சோம்பேறியை நோக்கி நாங்கள் குற்றவாளிகள்; போட்டித்தன்மையை நோக்கி அல்லது ஒரு செயலற்ற மற்றும் ஒளிபுகா நிறுவன வாழ்க்கையை நோக்கி.

இரண்டாவது படி, எங்கள் செயல்கள் எங்கள் வாக்குறுதிகளுக்கு ஒத்த ஒரு நிலையான, பழக்கமான வழியில் அடைய வேண்டும். "சரியானதைச் செய்வோம்" என்று உறுதியளித்து அதைச் செய்யாவிட்டால், எந்தப் பொறுப்பும் இல்லை.

மூன்றாவது படி நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு பொறுப்பாக இருக்கக் கற்றுக்கொடுப்பது. எளிமையான அணுகுமுறை என்னவென்றால், எதையும் செய்ய விடாமல், நடுத்தர மேலாளர்கள் தங்கள் செயல்பாடுகளை சிறப்பாகவோ அல்லது மோசமாகவோ செய்ய அனுமதிக்க வேண்டும், முக்கியமான எதையும் தீர்மானிக்கக்கூடாது, வெறுமனே தொடர்ந்து வாழ வேண்டும். பொறுப்பற்றவர்களைத் தண்டிக்காதீர்கள், தனக்கு நெருக்கமானவர்களிடம் பாவம் செய்யுங்கள், தச்சரை முதலில் கவனத்தை ஈர்க்காமல் மறந்துவிட்டு இன்னொன்றைப் பெறுங்கள், அவர் என்னை நியமித்த வேலையைச் செய்யுங்கள், பணியாளரை நீக்குங்கள், உரிமை கோர வாய்ப்பளிக்காமல். இருப்பினும், இந்த சுலபமான பாதை அதன் சொந்த அளவிலான பொறுப்பைக் கொண்டுள்ளது, ஏனென்றால் எளிதான பாதையை எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் நாமே பொறுப்பற்றவர்களாக இருக்கிறோம்.தச்சரை துப்பாக்கிச் சூடு நடத்தியதன் மூலம் நாம் என்ன நன்மை செய்தோம்? பிரிந்து செல்வது உண்மையில் சிறந்த தீர்வா? இது “செய்வது சரியானது” என்றும் நாம் “சரியானதை” செய்கிறோம் என்றும் தோன்றக்கூடும். எவ்வாறாயினும், அதைச் செய்வது, நம் கடமையை நிறைவேற்றாதது மற்றும் தச்சருக்கு சமமாக இருப்பது, தவறுகளைச் செய்த ஆட்சியாளர் அல்லது அவரது செயல்பாடுகளை நிறைவேற்றாத அதிகாரி ஆகியோரின் பொறுப்பற்ற தன்மையில் விழுவதாகும். அந்த கடமை என்ன? திருத்தும் பொறுப்பு.

மிகவும் கடினமான பாதை, ஆனால் நீண்ட காலத்திற்கு மிகச் சிறந்த ஒன்று, பொறுப்பற்றவர்களுக்கு கல்வி கற்பது. தச்சன் வரவில்லையா? எனவே அதைப் பெறுவதற்குச் சென்று, அது எதைச் செய்தாலும் அதைச் செய்யுங்கள். மற்றும் பிளம்பர்? நீங்கள் முதல் முறையாக சரிசெய்யாத சேதத்தை இலவசமாக சரிசெய்யவும். மற்றும் துரோக துணையுடன்? அவர் செய்தவற்றின் முக்கியத்துவத்தையும், உறவைப் பொறுத்து இருக்கும் அனைத்தையும் அவரைக் காணச் செய்யுங்கள். அவர் செய்ய வேண்டியதைச் செய்யாத ஆட்சியாளருடன்? சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட எதிர்ப்பு வழிகளைப் பயன்படுத்துங்கள், இதனால் அந்த நபர் அவர்களின் செயல்களுக்கு பதிலளிப்பார்.

வாழ்க்கை பொறுப்பு வசதியானது அல்ல, பொறுப்பற்ற ஒருவரை திருத்துவதும் இல்லை. எவ்வாறாயினும், நாம் அனைவரும் ஒன்றிணைந்து வாழ முடியும் என்பதையும், அதை அடைவதற்கு நம்முடைய சக்தியில் உள்ளதைச் செய்வதையும் உறுதி செய்வதே எங்கள் கடமை.

எது எளிதானது அல்ல? நாம் அனைவரும் வாழ்வதற்கும் பொறுப்பற்ற தன்மையை சரிசெய்வதற்கும் ஒரு சிறிய முயற்சி செய்தால், நமது பல்கலைக்கழகம், நமது சமூகம், நம் நாடுகள் மற்றும் நமது உலகம் வேறுபட்டதாக இருக்கும்.

j) பொதுவான நன்மை: பல்கலைக்கழக ஊழியர்கள் (ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகள்) அல்லது பொதுவாக பொது ஊழியர்களின் அனைத்து முடிவுகளும் செயல்களும் சமூகத்தின் தேவைகளையும் நலன்களையும் பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். சமூகம். சமுதாயத்தின் நல்வாழ்வுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வகையில் தனிநபர்களுக்கோ அல்லது குழுக்களுக்கோ தீங்கு விளைவிக்கும் அல்லது பயனளிக்கும் நலன்களால் அவர்களின் தீர்ப்புகளையும் நடத்தைகளையும் பாதிக்க அரசு ஊழியர் அனுமதிக்கக்கூடாது.

பொது நன்மை என்பது பொது சேவை என்பது அனைத்து பெருவியர்களுக்கும் சொந்தமான ஒரு பாரம்பரியம் என்பதை பொது ஊழியர் அறிந்திருப்பதையும், அது சமூக கோரிக்கைகளை பூர்த்தி செய்ய முற்படும்போது மட்டுமே சட்டபூர்வமான தன்மையைப் பெறும் ஒரு பணியைக் குறிக்கிறது என்பதையும், தனிப்பட்ட நன்மைகள் தொடரப்படும்போது அல்ல என்பதையும் பொது நன்மைக்கான அர்ப்பணிப்பு குறிக்கிறது.

k) நேர்மை: UNALM சேவையகம் நேர்மையுடனும் வெளிப்படைத்தன்மையுடனும் செயல்பட வேண்டும், எப்போதும் உண்மைக்கு கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த வழியில் தன்னை நடத்துவதன் மூலம், ஊழியர் சமுதாயத்தின் நம்பகத்தன்மையை, பொது நிறுவனங்களில் ஊக்குவிப்பார், மேலும் நம்பிக்கையின் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கும் சத்தியத்தை பின்பற்றுவதற்கும் பங்களிப்பார்.

l) நேர்மை: எந்தவொரு தொழிலாளி அல்லது அரசு ஊழியர் தனது பொது நிலையை எந்த தனிப்பட்ட நன்மையையும் நன்மையையும் பெறவோ அல்லது மூன்றாம் தரப்பினருக்கு ஆதரவாகவோ பயன்படுத்தக்கூடாது. ஒரு பொது ஊழியராக உங்கள் செயல்திறனை சமரசம் செய்யக்கூடிய எந்தவொரு நபர் அல்லது நிறுவனத்திடமிருந்தும் இழப்பீடு அல்லது சலுகைகளை நீங்கள் பெறவோ ஏற்றுக்கொள்ளவோ ​​கூடாது.

m) பக்கச்சார்பற்ற தன்மை: எந்தவொரு நிறுவனத்திற்கும் அல்லது நபருக்கும் தேவையற்ற விருப்பத்தேர்வுகள் அல்லது சலுகைகளை வழங்காமல் அரசு ஊழியர் செயல்படுவார்.

தனிப்பட்ட பாரபட்சம் இன்றி, மற்றவர்களிடமிருந்து தேவையற்ற செல்வாக்கை அனுமதிக்காமல், முடிவுகளை எடுப்பதும், அவர்களின் செயல்பாடுகளை புறநிலையாகப் பயன்படுத்துவதும் அவர்களின் உறுதிப்பாடாகும்.

n) நீதி: அரசு ஊழியர், அவர் செய்யும் செயல்பாட்டிற்கும், பகுத்தறிவுக்கும், உண்மைக்கும் உள்ளார்ந்த சட்ட விதிமுறைகளுக்கு ஏற்ப தன்னைத் தானே நடத்திக் கொள்ள வேண்டும். சட்டத்தின் ஆட்சிக்கு மதிப்பளிப்பது ஒரு பொறுப்பு, வேறு எவரையும் விட, ஒவ்வொரு அரசு ஊழியரும் ஏற்றுக்கொண்டு நிறைவேற்ற வேண்டும்.

இதற்காக, அவற்றின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் சட்ட விதிகளை அறிந்து, இணங்க, நடைமுறைப்படுத்துவது அவர்களின் கடமையாகும்.

o) வெளிப்படைத்தன்மை: பொது ஊழியர் பொது நலனால் விதிக்கப்பட்டுள்ள வரம்பு மற்றும் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட தனிநபர்களின் தனியுரிமை உரிமைகளைத் தவிர வேறு எந்த வரம்பும் இல்லாமல், அரசாங்கத் தகவல்களை அணுக அனுமதிக்க வேண்டும் மற்றும் உத்தரவாதம் அளிக்க வேண்டும்.

பொது சேவையில் வெளிப்படைத்தன்மை என்பது பொது ஊழியர் பொது வளங்களை பொறுப்பாகவும் தெளிவாகவும் பயன்படுத்துவதையும் குறிக்கிறது, மேலும் அவர்களின் பயன்பாட்டில் எந்தவொரு தேவையற்ற விருப்பத்தையும் நீக்குகிறது.

p) பொறுப்புக்கூறல்: அரசு ஊழியரைப் பொறுத்தவரை, பொறுப்புக்கூறல் என்பது சமூகத்தின் முன் முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்வது, அவற்றின் செயல்பாடுகளைச் சரியாகச் செய்வதற்கான பொறுப்பு மற்றும் சமூகத்தின் மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்டது.

இது அதன் செயல்பாடுகளை செயல்திறன் மற்றும் தரத்துடன் நிறைவேற்றுவதற்கும், தொடர்ச்சியான முன்னேற்றம், நவீனமயமாக்கல் மற்றும் பொது வளங்களை மேம்படுத்துதல் ஆகிய செயல்முறைகளை உருவாக்குவதற்கான நிரந்தர தன்மையைக் கொண்டிருப்பதற்கும் இது கட்டாயப்படுத்துகிறது.

1.4 ஆசிரியர்களின் கடமைகள்:

1. ஆசிரியர்கள் மாற்றத்திற்கான அடித்தளம். இந்த காரணத்திற்காக, ஆசிரியர்கள் தங்கள் கடமைகளையும் கடமைகளையும் பொறுப்புடன் ஏற்றுக்கொள்வது அவசியம். நிறுவன நலன்களை தனிப்பட்ட மற்றும் குழு நலன்களுக்கு முன் வைப்பது. அவர்களின் பாடநெறித் திட்டங்களுடன் உண்மையுடன் இணங்குதல், நேரத்தின் பொறுப்பை பொறுப்பின் அடிப்படையாகக் கருதுதல் மற்றும் மாணவர்களுக்கு அறிவை ஊடாடும், விரிவான, ஆழமான மற்றும் நடைமுறை வழியில் கடத்துவதே அவர்களின் முக்கிய நோக்கமாக உள்ளது. மாணவர்கள் சுற்றுச்சூழலை நிரந்தரமாக தொடர்புகொள்வதை உறுதிப்படுத்த முயற்சி செய்யுங்கள். அவை அவற்றின் சிக்கல்களில் ஊக்கமளிக்கின்றன, அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்து அவற்றின் முடிவுகளை முன்வைக்கின்றன, ஆராய்ச்சியில் பயன்படுத்தப்பட்டவர்களுக்கு ஒத்த திட்டத்தைப் பின்பற்றுகின்றன, அதாவது அவை பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளன: நூலியல் ஆய்வு, சிக்கலின் நியாயப்படுத்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு, பொருட்கள் மற்றும் முறைகள், முடிவுகள், முடிவுகள் மற்றும் பரிந்துரைகள்.ஆசிரியர்கள் ஒரு பள்ளியைப் போலவே ஆணையிடுவதை நிறுத்துகிறார்கள், மற்றும் நடைமுறைகளின் தலைவர், இதுபோன்ற குழுப் பணிகளைச் செய்வதற்கு ஒரு சுறுசுறுப்பான வசதி அல்லது ஆலோசகராக மாறுகிறார். இந்த படைப்புகளுக்கு தியரி பேராசிரியர் முன் தகுதி பெற வேண்டும். இந்த நடவடிக்கை நிரந்தரமாக மற்றும் நிறைய வணிக பார்வையுடன் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இந்த வழியில் மட்டுமே நாம் கற்பித்தல் தரத்தை கணிசமாக மேம்படுத்தும் நிலையில் இருப்போம்.ஒவ்வொரு மில்லர் ஆசிரியரும் கருத வேண்டிய விஷயங்களில் ஒன்று நமது நிறுவனத்துடன் வெளிப்படைத்தன்மை கொண்டது. இந்த அர்த்தத்தில், அவர்கள் தலையிடும் கூடுதல் கல்விப் பணிகள், துறைத் தலைவர்களுக்கு தெரிவிக்க வேண்டும்; அது கட்சிகளின் ஒப்பந்தமாக இருந்தாலும், எங்கள் நிறுவனத்திற்கு நன்கொடையாக செலுத்த வேண்டிய தொகை அல்லது தொகை. ஒரு நிதியை மூலதனமாக்க,இது அவர்களின் கடமைகளையும் கடமைகளையும் நிறைவேற்றிய சிறந்த ஆசிரியர்களை ஊக்குவிக்க உதவுகிறது.

III. மேம்பாட்டு தேவைகள்

UNALM இன் மூத்த நிர்வாகம், எங்கள் நிறுவனத்தில் வேகம் அல்லது மேம்பட்ட வெற்றிக்கு முக்கிய பொறுப்பு அல்லது அதற்கு மாறாக, அதன் நிர்வாகத்தின் தோல்வி, அதனால்தான் முழு பல்கலைக்கழக நிறுவனமும், அனைத்து பொறுப்புகளையும் நம்பிக்கையையும் ரெக்டர் மற்றும் பல்கலைக்கழக கவுன்சிலுக்கு வழங்குகின்றன., ஒரு நிர்வாகியாக அவரது திறனையும் நல்ல செயல்திறனையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, எழக்கூடிய எந்தவொரு சிக்கலையும் தீர்க்கும் மற்றும் நிறுவனத்தின் வெற்றியை திருப்திகரமாக அடையக்கூடிய திறன் கொண்டது. இன்று, பல நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு, தரம் என்ற சொல் நிர்ணயிக்கப்பட்ட குறிக்கோள்களை அடைவதில் மிக முக்கியமான காரணியைக் குறிக்கிறது.

மேம்பாட்டு செயல்முறையின் வெற்றிக்கு, இது மூத்த நிர்வாகத்தை உருவாக்கும் குழு வழங்கும் உயர் மட்ட ஆதரவை நேரடியாக சார்ந்தது என்பதைக் குறிப்பிடுவது முக்கியம், எனவே, ரெக்டர், ஒவ்வொருவரின் கருத்துகளையும் கோருவதற்கான கடமையில் உள்ளார் நிர்வாகக் குழுவின் உறுப்பினர்கள் மற்றும் எங்கள் நிறுவனத்தை உருவாக்கும் கட்டமைக்கப்பட்ட பிரிவுகளின் தலைவர்கள்.

திரு. ரெக்டர் முழு நிறுவனத்திற்கும் பயனளிக்கும் ஒரு செயல்முறையை செயல்படுத்த திட்டமிட்டுள்ளார் என்பதை நிர்வாகிகள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். மேலும், இது ஊழியர்களுக்கு அவர்களின் வேலைகளின் நல்ல செயல்திறனுக்கான சிறந்த கூறுகளை வழங்க முடியும். எதுவாக இருந்தாலும் தரம் என்பது மூத்த நிர்வாகத்தின் பொறுப்பு என்பது தெளிவாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு மேம்பாட்டு செயல்முறையை செயல்படுத்துவதற்கான இறுதி முடிவுக்கு முன், சாத்தியமான சேமிப்புகளின் மதிப்பீட்டைக் கணக்கிடுவது அவசியம். அவை ஏழை-தரம் அல்லது திட்ட செலவினங்களுக்கான புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் செலவு சேமிப்புக்கான விரிவான பரிசோதனையுடன் தொடங்குகின்றன; மேம்பாட்டு செயல்முறை உற்பத்தித்திறன் அதிகரிப்பு, செயலற்ற தன்மையைக் குறைத்தல் மற்றும் மன உறுதியை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. வெவ்வேறு அலகுகளில் ஒரு சிறந்த தரமான உற்பத்தி ஒரு சிறந்த நிறுவன உருவத்தைப் பிடிப்பதையும், சந்தையின் பெரும்பகுதியைக் கைப்பற்றுவதையும் அனைத்து புலன்களிலும் பிரதிபலிக்கும் என்பதை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டியது அவசியம்.

இந்த சேமிப்புகளை அடைய, முதல் ஆண்டுகளில், மேம்பாட்டு செயல்முறையை உருவாக்க, இறுதி முடிவின் விலையில் குறைந்தபட்ச சதவீதத்தை எங்கள் நிறுவனம் முதலீடு செய்ய வேண்டும்; இந்த முதலீட்டிற்குப் பிறகு, திட்டத்தை பராமரிப்பதற்கான செலவு மிகக் குறைவு.

மறுபுறம், மேம்பாட்டு செயல்முறையின் பயனுள்ள செயல்பாட்டை உணர, ரெக்டரேட் மற்றும் பல்கலைக்கழக கவுன்சிலின் ஆதரவைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றின் செயலில் பங்கேற்பதும் அவசியம். ரெக்டரும் அவரது தொழில்நுட்பக் குழுவும் முன்னேற்றத்தின் அளவை அளவிட வேண்டும் மற்றும் ஒரு வழியில் அல்லது இன்னொரு வகையில் கணிசமாக பங்களிக்கும் அனைவருக்கும் வெகுமதி அளிக்க வேண்டும், மேலும் செயல்பாட்டின் வெற்றிக்கு பங்களிக்காதவர்களுக்கு அவதானிப்புகள் செய்ய வேண்டும்.

ஒட்டுமொத்த நிர்வாக குழு முன்னேற்றத்தின் அவசியத்தைக் காண்கிறதா என்பதைத் தீர்மானிக்க மிகவும் பயனுள்ள வழி தங்களுக்குள் ஒரு கருத்துக் கணிப்பை நடத்துவதாகும். கணக்கெடுப்பு தயாரிப்பது நிர்வாக குழு எவ்வாறு நிறுவனத்தை கருதுகிறது மற்றும் அது எவ்வளவு மேம்பட வேண்டும் என்று அவர்கள் கருதுகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிய உதவும். கேள்விகள் கேட்கலாம்:

• மக்களின் ஒத்துழைப்பு எவ்வளவு நல்லது? துறைகளின் ஒத்துழைப்பு எவ்வளவு நல்லது? பணியின் தரம் குறித்து நிர்வாகம் எவ்வளவு அக்கறை கொண்டுள்ளது?

இருப்பினும், இது போன்ற தலைப்புகள்: தொடர்பு, அமைப்பு மற்றும் உற்பத்தித்திறன் ஆகியவை சேர்க்கப்படலாம்; கணக்கெடுப்பின் மதிப்பு உறுப்பினர்களின் பதில்களின் நேர்மையைப் பொறுத்தது என்பதை கருத்தில் கொண்டு.

IV. தரமான அரசியல்

மேம்பாட்டு செயல்முறையின் வெற்றிக்கான அடிப்படை ஒரு நல்ல தரமான கொள்கையை போதுமான அளவில் நிறுவுவதாகும், இது ஆசிரியர்கள் மற்றும் பணியாளர்களிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படுவதை துல்லியமாக வரையறுக்க முடியும்; அத்துடன் வாடிக்கையாளர்களுக்கு வழங்கப்படும் பொருட்கள் அல்லது சேவைகள். இந்தக் கொள்கைக்கு பல்கலைக்கழக கவுன்சில் மற்றும் ரெக்டர் பொறுப்பு.

எந்தவொரு ஆசிரியர் மற்றும் பணியாளரின் செயல்பாடுகளுக்கும் இது பொருந்தும் வகையில் தரக் கொள்கை எழுதப்பட வேண்டும், இது எங்கள் நிறுவனம் வழங்கும் பொருட்கள் அல்லது சேவைகளின் தரத்திற்கும் பயன்படுத்தப்படலாம். தரமான தரங்களை தெளிவாக நிறுவுவதும் அவசியம், இதனால் தர அமைப்பு தொடர்பான அனைத்து அம்சங்களையும் மறைக்க முடியும்.

இந்தக் கொள்கையை அமல்படுத்துவதற்கு, வாடிக்கையாளர்களின் கோரிக்கைகளை அறிந்து கொள்வதற்குத் தேவையான அறிவு ஊழியர்களுக்கு இருக்க வேண்டியது அவசியம், மேலும் இந்த வழியில் வாடிக்கையாளர் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்யக்கூடிய அல்லது மீறக்கூடிய சிறந்த பொருட்கள் அல்லது சேவைகளை அவர்களுக்கு வழங்க முடியும்.

வி பரிந்துரை

இந்த ஆவணம் அதன் அறிவு மற்றும் கலந்துரையாடலுக்காக பல்கலைக்கழக சமூகத்திற்கு தெரியப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.