ஒழுக்கம். ஒரு உள்ளார்ந்த மதிப்பு

வெப்ஸ்டரின் சர்வதேச அகராதி ஒழுக்கத்தை "அறிவுறுத்தல் அல்லது உடற்பயிற்சி மூலம் பயிற்சி" என்று வரையறுக்கிறது. இருப்பினும், ஒழுக்கத்தை தண்டனையாக கருதுபவர்கள் பலர் உள்ளனர். "ஒழுக்கம்" என்ற சொல் "சீடர்" என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடையது. ஒழுக்கம் என்பது திருத்தங்களின் பயன்பாடு மட்டுமல்ல (நான்சி வான் பெல்ட், 2011).

டாக்டர் போஸ் மற்றும் டாக்டர் மெல்கோசா (2006) கருத்துப்படி, ஒழுக்கம் என்பது வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும் ஒரு செயல். முதலில், ஒழுக்கத்தின் ஆதாரங்கள் வெளிப்புறம், ஆனால் ஆண்டுகள் செல்ல செல்ல, ஒழுக்கம் தன்னிடமிருந்து வருகிறது.

தனிப்பட்ட முறையில், ஒவ்வொரு நபரிடமும் ஒழுக்கம் ஒரு முக்கியமான மதிப்பாகும், ஏனெனில் இது ஒவ்வொரு நபரின் குணாதிசயங்களையும் பாதிக்கும். சிறு வயதிலேயே ஒழுக்கம் உருவாகிறது மற்றும் பெற்றோர்கள்தான் இந்த மதிப்பை பாதிக்கிறார்கள்.

அது தொடர்பான ஒழுக்கம் மற்றும் வெவ்வேறு அம்சங்கள் கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

முக்கிய கருத்து

ஒழுக்கம் என்பது சுய கட்டுப்பாட்டுக்கான கல்வி, இது நபரை அதிக பொறுப்பாளராக்குகிறது; இது அவளை சுதந்திரமாக ஆக்குகிறது, ஆனால் மேலும் சுய கட்டுப்பாட்டுடன் செயல்படுகிறது. உண்மை என்னவென்றால், ஒழுக்கம் நேர்மறையாகவும் நல்ல முடிவுகளை வழங்கவும், அதற்கு அறிவார்ந்த, முறையான மற்றும் தொடர்ச்சியான கல்வி செயல்முறை தேவைப்படுகிறது (டாக்டர். ரவுல் போஸ் மற்றும் டாக்டர் ஜூலியன் மெல்கோசா, 2006).

இது எதற்காக

டாக்டர் போஸ் மற்றும் டாக்டர் மெல்கோசா (2006) கருத்துப்படி அவர் அதை பின்வருமாறு விவரிக்கிறார்:

சுய ஒழுக்கத்தை அடைவதற்கான வழிமுறைகள் பெற்றோரின் அதிகாரத்தை நிறுவுகிறது பாதுகாப்பை வழங்கும் வரம்புகளை அமைக்கவும்

எலன் ஜி. வைட், ஒழுக்கத்தின் நோக்கம் முதன்மையாக குழந்தையை தன்னை ஆளுவதற்கு கல்வி கற்பிப்பதாகும், அவருக்கு நம்பிக்கையும் சுய கட்டுப்பாடும் கற்பிக்கப்பட வேண்டும், அவருடனான அனைத்து நடவடிக்கைகளும் கீழ்ப்படிதல் நியாயமானதும் நியாயமானதும் என்பதைக் காட்டுவதை உறுதிசெய்கிறது. குழந்தை படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன்பு, அவர் கீழ்ப்படிய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

மதிப்பு

"மதிப்புகளுடன் எவ்வாறு கல்வி கற்பது" என்ற புத்தகத்தில் எல்.சி.அர்ரெராஸ், பி. அவை நேரம் அல்லது இடத்திற்கு வெளியே அமைந்துள்ள புறநிலை மதிப்புகள். மதிப்பீடு எனப்படும் அறிவுசார் அல்லாத செயல்பாட்டின் மூலம் அவை உணரப்படுகின்றன. மதிப்புகள் மனிதனால் உணரப்படலாம், கண்டுபிடிக்கப்படலாம் அல்லது இணைக்கப்படலாம்.

"மதிப்பு" என்ற சொல் நபரின் இருப்புடன் தொடர்புடையது, அவர்களின் நடத்தையை பாதிக்கிறது, அவர்களின் கருத்துக்களை வடிவமைக்கிறது மற்றும் வடிவமைக்கிறது மற்றும் அவர்களின் உணர்வுகளை நிலைநிறுத்துகிறது.

அதனால்தான், ஒழுக்கத்தை மனிதனுக்கு உள்ளார்ந்த மதிப்பு என்று நான் விவரித்தேன், அதில் ஒவ்வொருவரும் அதை வளர்த்துக் கொள்ளலாம் மற்றும் அதை அவர்களின் அன்றாட வாழ்க்கையில் பயன்படுத்தலாம்.

ஒழுக்கம் தொடங்கும் போது

எலன் ஜி. வைட் (20069, சிறு குழந்தை தனது சொந்த விருப்பத்தையும் தனது சொந்த நடத்தைகளையும் தேர்வு செய்யத் தொடங்கும் தருணத்தில் ஒழுக்கம் தொடங்குகிறது என்று விவரிக்கிறது, ஒழுக்கத்தில் அவரது கல்வி தொடங்க வேண்டிய தருணம் இது.

ஒழுக்கம் பெறுவது எப்படி

தன்மையை பாதிக்கும் சரியான ஒழுக்கம் வாழ்க்கையின் ஆரம்பத்திலேயே கற்பிக்கப்பட வேண்டும். குழந்தை பிறந்த உணவு தருணத்திலிருந்தே, அவனது உணவு, ஓய்வு, சுகாதாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளில் வழிகாட்டும் அடிப்படை நடத்தைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறது. இது கற்றல் உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் தொடரும் என்றார். அவள் வளரும்போது, வாழ்க்கையின் எல்லா பகுதிகளிலும் நடத்தை கொள்கைகளை அவள் கற்றுக்கொள்வாள், அது அவளிடம் கொண்டு வர வேண்டிய கடமைகள், நெருக்கடிகள் மற்றும் பொறுப்புகளை எதிர்கொள்ள உதவும். (டாக்டர் போஸ் மற்றும் டாக்டர் மெல்கோசா, 2006).

கட்டுப்படுத்துவது, வழிநடத்துவது மற்றும் கட்டுப்படுத்துவது பெற்றோரின் வேலை என்று வெள்ளை சுட்டிக்காட்டினார். தங்கள் குழந்தைத்தனமான ஆசைகள் மற்றும் கற்பனைகள் அனைத்தையும் பூர்த்தி செய்ய தங்கள் குழந்தைகளை அனுமதிப்பதை விட மோசமான தீமையை அவர்கள் செய்ய முடியாது, மேலும் அவர்களின் சொந்த விருப்பங்களை பின்பற்ற அனுமதிப்பார்கள்; தங்களை மகிழ்விப்பதற்கும், வேடிக்கை பார்ப்பதற்கும், தங்கள் சொந்த விருப்பங்களை பின்பற்றுவதற்கும், தங்கள் சொந்த இன்பங்களையும் தோழமையையும் தேடுவதற்கும் அவர்கள் வாழ வேண்டும் என்ற எண்ணத்தை மனதில் விட்டுவிடுவதை விட அவர்களுக்கு மோசமான தீங்கு எதுவும் செய்ய முடியாது…. இளைஞர்களுக்கு பெற்றோர்கள் கல்வி கற்பிப்பதற்கும் ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும், அவர்களின் கெட்ட பழக்கங்களையும் விருப்பங்களையும் சரிசெய்யவும், அவர்களின் மோசமான போக்குகளை கத்தரிக்கவும் தேவை (கையெழுத்துப் பிரதி 12, 1898).

இதேபோல், பெற்றோரின் பொறுப்பு நிச்சயமாக கடினம் என்று வைட் அறிவுறுத்துகிறார். மோசமான போக்குகளை கவனமாக கட்டுப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் மென்மையாக நிந்திக்க வேண்டும்; சரியானதை ஆதரிக்க மனம் தூண்டப்பட வேண்டும். குழந்தை தன்னடக்கத்தை அடைய ஊக்குவிக்க வேண்டும். விரும்பிய நோக்கத்தை தோற்கடிக்க முடியும் என்பதால் இது நியாயமான முறையில் செய்யப்பட வேண்டும் (கிறிஸ்தவ நிதானம் மற்றும் பைபிள் சுகாதாரம், பக். 138).

குழந்தைகள் பெற்றோருக்கு கீழ்ப்படிந்து, அதிகாரத்தை மதித்து, அவர்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும், கல்வி கற்க வேண்டும், ஒழுக்கமாக இருக்க வேண்டும்.

குழந்தையின் ஆரம்பக் கல்வியை புறக்கணிப்பதும் அதன் விளைவாக மோசமான போக்குகளை வலுப்படுத்துவதும் எதிர்காலக் கல்வியை கடினமாக்குகிறது என்றும் அதனால்தான் ஒழுக்கம் என்பது பெரும்பாலும் ஒரு வேதனையான செயல் என்றும் ஒயிட் (2006) உறுதிப்படுத்துகிறது.

முடிவுரை

ஒழுக்கம் நல்ல கல்வித் திட்டத்தின் விளைவாக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் தன்மை, முக்கியமாக பெற்றோரின் உருவாக்கம் ஆகியவற்றில் கடினமாகவும், மூலோபாயமாகவும் உழைக்க வேண்டியது அவசியம், இந்த பொறுப்பு யாருடையது. நேராகவும் அன்பாகவும் கடைப்பிடிக்கப்பட்ட ஒழுக்கம் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரிடமும் திருப்தியை அடைகிறது, வெற்றி மற்றும் நேர்மறையான திருப்தி நிறைந்த வாழ்க்கைக்கான கதவுகளைத் திறக்கிறது என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். ஒழுக்கம் இன்னும் கிடைக்கவில்லை என்றால், வருங்கால சந்ததியினருக்கான ஒழுக்கத்தைத் தாங்குபவர்களாக மாறுவதற்கு, அதை நம்மிடையே உருவாக்கத் தொடங்குவது அவசியம்.

அன்புள்ள வாசகரே, உங்கள் பயிற்சிக்கு ஒழுக்கத்தை ஒரு உள்ளார்ந்த மதிப்பாக கருதுகிறீர்களா?

நூலியல்

போஸ், ஆர்., & மெல்கோசா, ஜே. (2006). குழந்தைக்கு: கல்வி கற்பது எப்படி என்று தெரிந்து கொள்ளும் கலை. ஸ்பெயின்: சஃபெலிஸ்.

வான் பெல்ட், என். (2011). வெற்றிகரமான குழந்தைகள். ஸ்பெயின்: ஏபிஐஏ.