தலைமை

அறிமுகம்

தலைமைத்துவம் என்பது ஒரு அடிப்படை மற்றும் உலகளாவிய மனித நிலை, இது அவர்களின் முழு இருப்பு முழுவதும் அனைவரையும் உள்ளடக்கிய ஒரு உறவு. ஆரம்பத்தில் அவர்கள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் வாழ்க்கையிலும் நல்ல அல்லது கெட்ட நோக்குநிலையை கடைப்பிடிப்பதன் மூலம், அவர்களை ஊக்குவித்து ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும், ஆசிரியர்களுக்கும், அதே போல் தேவாலயங்கள் போன்ற நிறுவனங்களுக்கும், இராணுவத்தில், விளையாட்டு, அரசியல் போன்றவை…

தலைவர் சமாதானப்படுத்தி நகர வேண்டும். தொடர சரியான வழி தலைவருக்குத் தெரிந்தால் மட்டும் போதாது. அது செயல்படவும் முடியும். பெரிய தலைவருக்கு பார்வை மற்றும் சரியானதைப் பெறுவதற்கான திறன் இரண்டும் தேவை.

நான் சந்தித்த மிகவும் சக்திவாய்ந்த முதலாளிகள் அனைவருக்கும் சிறந்த உளவுத்துறை, ஒழுக்கம், தொழில் மற்றும் அயராத மற்றும் ஆழமான வேரூன்றிய தன்னம்பிக்கை இருந்தது. இது ஒரு கனவால் இயக்கப்படுகிறது, அது மற்றவர்களை இழுத்துச் செல்ல அனுமதித்தது. அவர்கள் அனைவரும் அடிவானத்திற்கு அப்பால் பார்த்தார்கள், சிலர் மற்றவர்களை விட தெளிவாக பார்த்தார்கள்.

ரிச்சர்ட் எம். நிக்சனின் இந்த சொற்றொடர்கள் ஒரு பெரிய அனுபவத்தைக் கொண்டுள்ளன. பூமியில் மிகவும் சக்திவாய்ந்த தேசத்தை வழிநடத்திய ஒரு அரசியல்வாதியின் அனுபவம் மற்றும் அரண்மனை சூழ்ச்சியின் நிலத்தடி உலகில் கறுப்பு அத்தியாயங்களுடன் வரலாற்றை உருவாக்கிய ஒரு அரசாங்கத்தின் உள் மற்றும் வெளிப்புற பிரச்சினைகள் அனைத்தையும் நேரில் அனுபவித்தவர், இது ஒரு ஜனநாயகம் பிரசங்கிக்கப்படும் பகுதி.

ஆகவே, இந்த வாக்கியங்களும் ஆராய்ச்சிகளும், அதன் சுருக்கத்தை மீறி, தற்போது நாம் அனுபவித்து வரும் இந்த சமூக நிகழ்வின் ஆய்வைத் தொடர, மிகவும் உறுதியான முறையில், தலைமை என்று அழைக்கப்படுபவை நோக்கி கவனம் செலுத்துகின்றன.

நோக்கங்கள்

தனிநபர்களுக்கும் சமூகத்திற்கும் தலைமைத்துவத்தின் முக்கியத்துவத்தை அடையாளம் கண்டு, இந்தச் செயல்பாட்டை வெற்றிகரமாகச் செய்வதற்கு தன்மை மற்றும் மனப்பான்மை ஆகியவற்றின் மிகவும் பொருத்தமான குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள். மனித உறவுகள் மற்றும் சமூக குழுக்களுக்குள் தலைவரைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தலைமைத்துவத்தை அணுகுவதற்கான பல்வேறு வழிமுறைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு கவர்ந்திழுக்கும் தலைவரின் தன்மை என்ன, அவர் தனது தலைமையை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார் என்பதை விளக்குங்கள்.

லீடர்ஷிப்

இது ஒரு குழுவின் உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான ஒரு தொடர்பு, இதில் தலைவர்கள் மாற்றத்தின் முகவர்கள், அதன் செயல்கள் மீதமுள்ள கூறுகளை பாதிக்கும் நபர்கள் பிந்தைய செயல்களை விட தலைவர்களை பாதிக்கும். ஒரு குழுவின் உறுப்பினர் மற்ற குழு உறுப்பினர்களின் உந்துதல் அல்லது திறனை மாற்றியமைக்கும்போது தலைமைத்துவம் உள்ளது.

தலைமைத்துவமானது செல்வாக்கைப் பயன்படுத்துதல், மாற்றத்தின் முகவராக இருப்பது, குழு உறுப்பினர்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்திறனை பாதிக்கக்கூடியது மற்றும் தனிநபர், குழு அல்லது நிறுவன இலக்குகளை பூர்த்தி செய்வது ஆகியவை அடங்கும். தலைவர்களின் செயல்திறன் பொதுவாக இந்த நோக்கங்களை பூர்த்தி செய்வதன் மூலம் அளவிடப்படுகிறது.

பொதுவாக, தலைமைத்துவத்தின் வரையறை என்பது சில குறிக்கோள்களை அடைய தனிநபர்களை ஊக்குவிக்க ஆதிக்கம் செலுத்தாத வகையான செல்வாக்கைப் பயன்படுத்துவதற்கான முயற்சியாகும்.

தலைமைத்துவம் கடினமானது மற்றும் சிக்கலானது மற்றும் சில நோக்கங்களை உற்சாகமாக நிறைவேற்ற மற்றவர்களை வற்புறுத்தும் திறனைக் குறிக்கிறது, அதாவது குழு நோக்கங்களை அடைவதற்கு ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருக்கும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களிடையே செல்வாக்கின் உறவு.

ஒரு பரந்த பொருளில், இது ஒரு குழுவின் கூறுகளுக்கு இடையில் ஒரு குறிப்பிட்ட செல்வாக்கு செலுத்தும் உறவைக் குறிக்கிறது, இதில் தலைவர் பொதுவான முடிவுகளை அடைய உறுப்பினர்களுக்கு மதிப்புமிக்க வளங்களை வழங்குகிறார்.

தலைமை என்பது ஒரு செயல்முறையாகும், இது தனிப்பட்ட கட்டளைகள், வழிகாட்டல்கள், மற்றவர்களின் எண்ணங்கள், உணர்வுகள், செயல்கள் அல்லது நடத்தைகளை மேற்பார்வை செய்கிறது.

தலைமையில் நாம் சுட்டிக்காட்டுவோம்:

இது மக்கள் மீதான ஒரு செயலாகும், இதில் உணர்வுகள், ஆர்வங்கள், அபிலாஷைகள், மதிப்புகள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் அனைத்து வகையான மனித எதிர்வினைகளும் தனித்து நிற்கின்றன. தலைமைத்துவத்தில் நீங்கள் மற்றவர்களைச் செய்ய வேண்டும், எனவே நீங்கள் ஏன் புரிந்துகொள்ளும் திறனைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் தேவையான உந்துதல் அல்லது உந்துதல்களை அடைவதற்கு மக்கள் அவற்றை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை அறிவார்கள், தலைமைத்துவம் என்பது அதிகாரம், பொறுப்பு, மரியாதை மற்றும் பிற மதிப்புகளின் பங்கை உள்ளடக்கியது

தலைமைத்துவத்தின் கருத்தின் வரையறையை அணுகுவதற்கான பல்வேறு முறைகள்.

தலைமையின் கருத்தின் வரையறையை அணுக பல்வேறு முறைகள் உள்ளன, அவற்றில் சில பின்வருமாறு:

"பெரிய மனிதர்" கோட்பாடு, அதன்படி தலைவர் பிறந்தார், பின்னர் உருவாக்கப்படவில்லை. இந்த கோட்பாடு முடியாட்சிக்கு அடிப்படையாக செயல்படுகிறது, அதில் ஒரு ராஜா பிறக்கிறார்.

பண்புக் கோட்பாடு, தலைவருக்கு மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடும் பண்புக்கூறுகள் உள்ளன என்று கூறுகிறது. இத்தகைய பண்புகள் உடலியல் (உயரம், உயரம், குரலின் சத்தம், வலிமை போன்றவை), அறிவார்ந்த (நுண்ணறிவு, ஆவியின் வாழ்வாதாரம்) அல்லது உளவியல் (உணர்ச்சி ஸ்திரத்தன்மை, பச்சாத்தாபம், உணரக்கூடிய திறன் போன்றவை) இருக்கலாம்.

சூழ்நிலை அணுகுமுறை, அதன்படி ஒரு குறிப்பிட்ட தலைவர் ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கும் ஒத்திருக்கிறார். குழுவின் வரலாற்றில் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் குழுவை ஒரு பொதுவான இலக்கை நோக்கி அழைத்துச் செல்லவும் மற்றவர்களின் சம்மதத்தைப் பெறவும் இது தனிநபர்.

செயல்பாட்டு அணுகுமுறை, அதன்படி குழுவின் உயிர்வாழ்வுக்குத் தேவையான செயல்பாட்டை போதுமான அளவில் செய்கிறது. இந்த வழக்கில், இது ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்தை நோக்கிய ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தை.

அனுபவ அணுகுமுறை தலைவரை குழுவின் உறுப்பினர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நபராக தலைவராக கருதுகிறது. இது ஒரு சமூகவியல் தேர்வு, இதில் தலைவர் தன்னை குழுவின் மைய பாத்திரமாக வெளிப்படுத்துகிறார்.

நிறுவன அல்லது சமூகவியல் அணுகுமுறை குழுவில் உள்ள மற்ற நிலைகள் தொடர்பாக தலைவர் ஆக்கிரமித்துள்ள நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்துடன், ஒரு ஆணை ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவினரால் செயல்படுத்தப்படும் சாத்தியம் உள்ளவர் தலைவர்.

அறிவாற்றல் அணுகுமுறை, அதன்படி தலைவர் தனது நிபுணத்துவ குணங்களுக்காகவும், குழுவிற்கு ஆர்வமுள்ள ஒரு களத்தில் அவரது அறிவு மற்றும் அனுபவத்தின் புகழுக்காகவும் நியமிக்கப்படுகிறார். தலைவர் ஒரு கவர்ச்சியான க ti ரவத்துடன் முதலீடு செய்யப்படுகிறார் மற்றும் கூட்டு சுயத்தை உள்ளடக்குகிறார்.

இயல்பான அணுகுமுறை தலைவர் வழக்கமாக ஒரு வலுவான ஆளுமை கொண்டிருப்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது, தன்னை எளிதாகவும் மிகுந்த நம்பிக்கையுடனும் வெளிப்படுத்துகிறது. குழுவில் அது செலுத்தும் செல்வாக்கு சமரசம் மற்றும் ஈடுபடுவதற்கான அதன் வசதியிலிருந்து வருகிறது.

அணுகுமுறைகளின் பெருக்கம், உளவியல் மற்றும் அனுபவ ரீதியானது, தலைமை பற்றிய ஒற்றையாட்சி கருத்தை விரிவாக்குவதைத் தடுக்கிறது. இந்த காரணத்திற்காகவே, ஆராய்ச்சியாளர்கள் தலைவர்களின் நடத்தைகளை அவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை விட அல்லது அவர்கள் வாழும் சூழ்நிலைகளை விட அதிகமாக அர்ப்பணித்துள்ளனர் என்பதில் சந்தேகமில்லை.

இந்த புதிய அணுகுமுறையின் முன்னோடிகளில் ஹெம்பில் ஒருவர். தலைமைத்துவத்தை பயன்படுத்துவது, ஒரு பொதுவான பிரச்சினையின் தீர்வுக்கு வழிவகுக்கும் ஒரு ஒன்றோடொன்று கட்டமைப்பை நிறுவுவது பற்றி கவலைப்படுவதாக அவர் எழுதுகிறார்.

தலைமை என்ற சொல் வழக்கமாக நம் ஆவிக்கு அதைச் செலுத்தும் நபருக்கு ஒரு மதிப்புத் தீர்ப்பை அளிக்கிறது என்பதை ஹால்பின் உறுதிப்படுத்துகிறது. இவ்வாறு, நாம் தலைமையைப் பற்றி நினைக்கும் போது, ஒரு சர்வாதிகார அல்லது ஜனநாயகத் தலைவர், நல்லவர் அல்லது கெட்டவர், திறமையானவர் அல்லது பயனற்றவர், தவிர்க்க முடியாமல் நினைவுக்கு வருகிறார். அப்படியானால், குழுவிற்குள் அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்பதை விவரிப்பதை விட மக்களை மதிப்பீடு செய்ய நாங்கள் முனைகிறோம்.

லீடர்ஷிப்பில் உள்ள இலக்குகள்

பின்தொடர்பவர்கள் மற்றும் பொதுவாக குழுவின் சிந்தனையை வழிநடத்துவதே முக்கிய நோக்கம். குறிக்கோள்கள் அதன் உறுப்பினர்களை ஊக்குவிக்கும் குழுவின் மனநிலையை நிலைநாட்ட வேண்டும், அவர்களின் கடமைகளை நிறைவேற்றுவது மட்டுமல்லாமல், எதிர்பார்த்ததைத் தாண்டி அதைச் செய்ய வேண்டும்.

9 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆங்கில அரசியல்வாதியான டிஸ்ரேலி கூறினார்: "வெற்றி என்பது நோக்கத்திற்கான அயராத கவனத்தின் விளைவாகும்." குர்ஆனில் முஹம்மது இவ்வாறு கூறுகிறார்: "ஒருவர் எங்கு செல்கிறார் என்று தெரியவில்லை என்றால், எந்த பாதையும் நல்லது."

உலகம் மேம்படுத்தப்படவில்லை, அது திட்டமிடுகிறது, வெற்றியை அடைய குறிக்கோள்களையும் இலக்குகளையும் தீர்மானிக்க வேண்டும்.

லீடர்ஷிப் ஸ்டைல்கள்

வழிநடத்த “சரியான” வழி எதுவுமில்லை என்றாலும், தலைமைத்துவத்தின் மிகவும் பொதுவான பாணியையும், வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் குழுக்கள் செயல்படும் முறையையும் அது எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதை அடையாளம் காண முடியும்.

பெரும்பாலான தலைவர்கள் கடமை சார்ந்த (சர்வாதிகார) அல்லது மக்கள் சார்ந்த (ஜனநாயக) நபர்களாக இருக்கிறார்கள்.

கடமை சார்ந்த தலைவர் குழுவின் மீது அதிக நேரடி கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளார். பார்வைத் தலைவர்கள் தலைப்பை வழங்குவதை தீர்மானிக்கிறார்கள். அவர்கள் நடைமுறையின் பகுப்பாய்வை மேற்கொள்வார்கள் மற்றும் குழு எவ்வாறு ஒரு முடிவை எட்டுவது என்பதைக் காண்பிக்கும். ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினருக்கான குறிப்பிட்ட பணிகளை அவர்கள் மதிப்பாய்வு செய்வார்கள், மேலும் அவர்கள் விளையாட விரும்பும் பாத்திரங்களை அவர்கள் பரிந்துரைப்பார்கள்.

ஜனநாயக அல்லது மக்கள் சார்ந்த தலைவர் பொருள் மெட்ரிக்குகளை முன்மொழியலாம், நடைமுறையை பரிந்துரைக்கலாம் மற்றும் தனிநபர்களுக்கான பணிகளையும் பதவிகளையும் வழங்க முடியும். ஆனால் விவாதத்தின் ஒவ்வொரு அம்சத்திலும், உண்மையில் என்ன நடக்கும் என்பதை தீர்மானிக்க மக்கள் சார்ந்த தலைவர் குழு பங்கேற்பை ஊக்குவிக்கிறது. தலைவரின் திட்டங்களை மாற்றுவதற்கான பரிந்துரைகளை வழங்க அனைவரும் தயங்குகிறார்கள். குழு காலப்போக்கில் என்ன செய்கிறது என்பது தானே தீர்மானிக்கப்படும். இந்த தலைவர்கள் கேட்க, ஊக்குவிக்க, வசதி, தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆதரவளிக்க முனைகிறார்கள். இருப்பினும், இறுதி ஆய்வில், குழு தான் தீர்மானிக்கிறது.

ஒவ்வொரு பாணியிலும் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் உள்ளன:

மக்களை நோக்கிய ஒரு தலைவரை விட ஒரு பணி சார்ந்த தலைவரின் கட்டளையின் கீழ் அதிக பணிகள் செய்யப்படுகின்றன. மக்கள் சார்ந்த தலைவரின் கட்டளையின் கீழ் உந்துதலும் அசல் தன்மையும் அதிகம். மிஷன் சார்ந்த தலைமை உருவாக்க முடியும் மக்களிடையே அதிருப்தி மற்றும் குறைவான தனிப்பட்ட படைப்பாற்றல் ஏற்படுகிறது. மக்கள் சார்ந்த குழுக்களில் அதிக நல்லுறவு நிரூபிக்கப்படுகிறது. தலைமை இல்லாதபோது குறைந்த வேலை செய்யப்படுகிறது.

சூழ்நிலை தலைமை.

எனவே எந்த பாணியை விரும்ப வேண்டும்? பிரெட் ஃபீட்லரின் (1967) ஆராய்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட தலைமைத்துவ பாணி வெற்றிகரமாக இருக்கிறதா என்பது நிலைமையைப் பொறுத்தது:

குழுவோடு தலைவரின் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் எவ்வளவு நல்லவை? குழுவின் கடமைகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் எவ்வளவு தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன, தலைவருக்கு வழிநடத்த உண்மையான அதிகாரம் இருப்பதை குழு எந்த அளவிற்கு ஏற்றுக்கொள்கிறது?

சில சூழ்நிலைகள் தலைவருக்கு அனைத்து பரிமாணங்களிலும் சாதகமாக இருக்கும்: தலைவர் குழுவுடன் நல்ல தனிப்பட்ட உறவுகளைக் கொண்டிருக்கும்போது, குறிக்கோள் தெளிவாகிறது மற்றும் குழு தலைவரின் அதிகாரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறது.

சில சூழ்நிலைகள் அனைத்து பரிமாணங்களிலும் தலைவருக்கு சாதகமாக இருக்காது: தலைவர் குழுவுடன் மோசமான ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளைக் கொண்டிருக்கும்போது, குறிக்கோள் தெளிவாக இல்லை, குழு தலைவரின் அதிகாரத்தை ஏற்றுக்கொள்வதை நிறுத்தும்போது. எனவே நிச்சயமாக வெவ்வேறு பரிமாணங்களில் தலைவருக்கு ஓரளவு சாதகமான மற்றும் ஓரளவு சாதகமற்ற சூழ்நிலைகள் உள்ளன, எனவே எந்த பாணி எப்போதும் சிறந்தது என்பது பற்றி அல்ல; எந்த வகையான சூழ்நிலைகள் உள்ளன என்பது ஒரு கேள்வி.

சாதகமான அல்லது மிகவும் சாதகமற்ற சூழ்நிலைகளில் பணித் தலைவர்கள் மிகவும் திறமையானவர்கள் என்று ஃபீட்லர் முன்மொழிகிறார். நேர்மறையான சூழ்நிலைகளில், தலைவருக்கு நல்ல தனிப்பட்ட உறவுகள், ஒரு குறிக்கோள் மற்றும் குழு ஏற்றுக்கொள்ளல் ஆகியவை இருந்தால், தலைவர் முழுக்க முழுக்க பணியில் கவனம் செலுத்த முடியும். மிகவும் எதிர்மறையான சூழ்நிலைகளில், உறுப்பினர்களின் உணர்வை மேம்படுத்துவதற்கு தலைவர் செய்யக்கூடிய மிகக் குறைவான விஷயங்கள் உள்ளன, எனவே அவர் தனது முழு நேரத்தையும் பணியில் செலவிட முடியும். ஆகவே, மக்கள் சார்ந்த தலைமை, மிதமான நல்ல, அல்லது மோசமான சூழ்நிலைகளில், ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளை மேம்படுத்துவதன் மூலமும், இலக்கை தெளிவுபடுத்துவதன் மூலமும், குழுவோடு நம்பகத்தன்மையை வளர்ப்பதன் மூலமும் அதிக லாபம் பெறக்கூடிய சூழ்நிலைகளில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்..

தலைவர்கள் பணி சார்ந்த மற்றும் மக்கள் சார்ந்த பாணிகளில் சமமாக திறமையானவர்களாக இருக்க முடியுமா? இது சாத்தியம் என்றாலும், பலர் ஒன்று, அல்லது மற்ற பாணியில் அதிக திறமையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். இவ்வாறு, பல குழுக்களில், நியமிக்கப்பட்ட தலைவரைக் கொண்டவர்கள் கூட, குழுவிற்குள் உள்ள அனைத்து தலைமைப் பதவிகளையும் நிரப்ப ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட நபர்கள் தேவைப்படுகிறார்கள்.

லீடர்ஷிப்பின் பயணங்கள்

தலைமை அல்லது முக்கியமான தலைவர்களின் சிறப்பான அம்சங்களில்:

சாதனைக்கான உந்துவிசை ஆசை: லட்சியம், சுறுசுறுப்பு, உறுதியான தன்மை, முன்முயற்சி. நேர்மை மற்றும் நேர்மை நம்பகத்தன்மை: பாதுகாப்பு திறந்த தன்மை குறிக்கோள்களை அடைய மற்றவர்களை பாதிக்க ஆசை சுய நம்பிக்கை தன்னம்பிக்கை சொந்த திறன்களில் நம்பிக்கை அறிவாற்றல் திறன் நுண்ணறிவு; ஒரு சிறந்த ஒன்றை ஒருங்கிணைத்து விளக்குவது எளிது. தகவலின் அளவு. பின்தொடர்பவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப படைப்பாற்றல் அசல் தன்மை நெகிழ்வுத்தன்மை. ஒவ்வொரு சூழ்நிலையின் தேவைகளையும் மாற்றவும். குழு நடவடிக்கைகள் மற்றும் தொடர்புடைய தொழில்நுட்ப சிக்கல்களைப் பற்றிய அறிவு.

தலைமைத்துவத்தை எவ்வாறு வளர்ப்பது.

குழு பங்கேற்பை உறுதி செய்வதற்கும் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிப்பதற்கும் தலைவர்கள் ஒரு எளிய நான்கு-நிலை மாதிரியைப் பயன்படுத்தலாம்.

வரையறுக்கப்பட்ட நோக்கங்கள். பங்கேற்பு சக்தி. ஒருமித்த கருத்து. முன்மொழியப்பட்ட செயல்முறை.

இந்த பிபிபிபி மாதிரியில் முக்கிய தலைமைப் பாத்திரங்கள் உள்ளன: தெளிவான மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைத்தல், ஊழியர்களை ஈடுபடுத்துதல், முக்கியமான விஷயங்களில் ஒருமித்த கருத்தை நாடுவது மற்றும் இரண்டு பணிகள் (வேலை) மற்றும் உறவுகள் (குழு) ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துதல்.

மாதிரியின் நான்கு பகுதிகளுக்கும் கவனம் செலுத்துவது முழு குழுவிற்கும் தேவைப்படும் தலைமையை உருவாக்குகிறது. வரையறுக்கப்பட்ட நோக்கங்களுடன் தலைமைத்துவம் பொதுவான இலக்குகளை அனுமதிக்கிறது.

பங்கேற்பதற்கான சக்தி அனைத்து குழு உறுப்பினர்களுக்கும் தேவைப்படும் அதிக அளவு தொடர்பு மற்றும் ஈடுபாட்டிற்கு வழிவகுக்கிறது. ஒருமித்த பங்கேற்பு சுயமரியாதையைப் பாதுகாக்கவும் திறந்த தகவல்தொடர்புகளை வளர்க்கவும் உதவுகிறது. பங்கேற்பு மற்றும் ஒருமித்த கருத்து ஆகியவை பரஸ்பர நம்பிக்கையை வளர்ப்பதற்கும் குழு உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான வேறுபாடுகளுக்கு அதிக மரியாதை பெறுவதற்கும் உதவுகின்றன, அதே நேரத்தில் ஆக்கபூர்வமான மோதல் தீர்வுக்கான முதன்மை கருவியாகும். மாதிரியின் நான்கு பகுதிகளின் பயன்பாடு முடிவுகளை எடுக்க குழுவிற்குள் சக்தி இருப்பதை உறுதி செய்யும். தெளிவான மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட நோக்கங்களுடனான தலைமைத்துவமும் செயல்முறையின் திசையும் தலைவர் செயல்முறை மற்றும் உள்ளடக்கம் இரண்டிலும் கவனம் செலுத்துவதற்கான உறுதியான வழிமுறையாகும்.

பிபிபிபி மாதிரியின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் குழுக்கள் பூர்த்தி செய்ய வேண்டிய மிக முக்கியமான தேவைகளை பின்வரும் அட்டவணை முன்வைக்கிறது, இதில் குழுத் தலைவரால் செய்யப்பட வேண்டிய பணிகள் அடங்கும். இந்த மாதிரி குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் தங்கள் அமைப்புகளின் தலைமையில் பங்கேற்க பல தேவைகளை வழங்குகிறது மற்றும் இதைச் செய்வதில் தலைவர் முக்கிய பங்கு வகிக்க வேண்டும்.

லீடர்ஷிப்பின் செயல்பாடுகள்

தலைவர் ஒரு நிபுணராக இருக்க வேண்டிய மூன்று செயல்பாடுகள் உள்ளன:

முன்னணி பணிக்குழுக்கள் மற்றவர்களை பணியில் தயார் செய்யுங்கள்

1. முன்னணி குழுக்கள்

பணிக்குழுக்களை வழிநடத்த, அனைவருக்கும் ஒரு நிகழ்ச்சி நிரலைத் திட்டமிடுவது, பங்கேற்க அனைவருக்கும் பொருத்தமான வாய்ப்பை வழங்குவது, பொருத்தமான கேள்விகளைக் கேட்பது, கலாச்சார பன்முகத்தன்மையைக் கையாள்வது, விவாதத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவது மற்றும் ஒருமித்த கருத்தை படிகமாக்குவது அவசியம்.

நிகழ்ச்சி நிரலைத் திட்டமிடுதல். ஒரு நிகழ்ச்சி நிரல் என்பது ஒரு பணி கூட்டத்தில் மறைக்கப்பட வேண்டிய தலைப்புகளின் சுயவிவரம். உறுப்பினர்கள் பணி கூட்டத்திற்குத் தயாராவதற்கு இது முன்கூட்டியே வழங்கப்பட வேண்டும், இது பொதுவாக விவாதிக்கப்பட வேண்டிய பிரச்சினைகள் மற்றும் ஒரு மோதல் அல்லது விவாதத்தில் தீர்க்கப்பட வேண்டியவை.

அனைவருக்கும் பங்கேற்க வாய்ப்பளிக்கவும். அனைத்து குழு உறுப்பினர்களுக்கும் அவர்கள் பங்களிக்கக்கூடிய ஒன்று இருப்பதாக தலைவர் கருத வேண்டும். இதன் விளைவாக நீங்கள் சில உறுப்பினர்களைக் கட்டுக்குள் வைத்திருக்க வேண்டியிருக்கும், மேலும் விவாதத்திற்குத் தயங்காதவர்களை நீங்கள் அழைக்க வேண்டியிருக்கும். சமநிலையை அடைவது தலைமைத்துவத்தின் சோதனை.

பொருத்தமான கேள்விகளைக் கேளுங்கள். மிகவும் பயனுள்ள தலைமைக் கருவிகளில் ஒன்று சரியான முறையில் கேள்வி கேட்கும் திறன் ஆகும். இந்த திறமைக்கு எந்த வகை கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும், எந்த நேரத்தில் கேட்க வேண்டும். மிகவும் பயனுள்ள இரண்டு வகையான கேள்விகள் துணைத் தகவல்களைக் கேட்கும் கேள்விகள் மற்றும் முற்றிலும் திறந்தவை மற்றும் உறுப்பினர்களுக்கு முழுமையான பதிலளிக்கும் சுதந்திரத்தை வழங்குகின்றன. எப்போது முக்கியமாக கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளில் கவனம் செலுத்தவும், விசாரிக்கவும், கையாளவும் கேள்விகள் கேட்கப்பட வேண்டும்.

கலாச்சார பன்முகத்தன்மையைக் கையாள்வது. ஒரு தலைவர் குழுவிற்குள் உள்ள வேறுபாடுகளை அங்கீகரித்து ஏற்றுக்கொள்வது முக்கியம். குறிப்பிடத்தக்க கலாச்சார வேறுபாடுகளைக் கொண்ட ஒரு குழு திறம்பட செயல்படுமுன், அனைத்து உறுப்பினர்களும் இத்தகைய வேறுபாடுகளை அங்கீகரித்து, அவை இருந்தபோதிலும் செயல்பட முயற்சிக்கத் தயாராக இருப்பது முக்கியம்.

ஒருமித்த கருத்தை சுருக்கமாகவும் படிகமாக்கவும். கலந்துரையாடலின் போது தனிநபர்கள் நிகழ்ச்சி நிரலில் உள்ள உருப்படிகளுடன் தொடர்புடைய பல முடிவுகளை எடுக்க முடியும். சில இணக்கமாக இருக்கும், மற்றவை முரண்பாடாக இருக்கும். கூறப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறி, ஒருமித்த கருத்தைத் தேடுவதற்கு முன்பு உடன்பாடு மற்றும் கருத்து வேறுபாட்டின் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்துவதன் மூலம் இடைநிலை முடிவுகளைச் சுட்டிக்காட்டுவது தலைவரின் பொறுப்பாகும்.

2. மற்றவர்களை வேலைக்கு தயார்படுத்துங்கள்

பயிற்சி என்பது மற்றவர்களின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளை அங்கீகரிக்க உதவும் தினசரி செயல்முறையாகும். ஒரு நல்ல பயிற்சியாளர் மக்கள் என்ன செய்கிறார் என்பதைப் பார்க்கிறார், உங்கள் முறைகளின் சிக்கல்கள் அல்லது திறமையின்மையைக் காண்பிப்பார், முன்னேற்றத்திற்கான பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார், மேலும் அவற்றை திறம்பட பயன்படுத்த உதவுகிறார்.

ஒரு திறமையான தயாரிப்பாளர் கலையில் ஒரு நிபுணர் மற்றும் கடுமையான பார்வையாளர். ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவதற்கான சரியான மற்றும் திறமையான வழியை அவர்கள் புரிந்து கொள்ளாவிட்டால் யாருக்கும் திறம்பட உதவ முடியாது.ஒரு திறமையான தலைவர் பகுப்பாய்வு செய்து முன்னேற்றத்திற்கான குறிப்பிட்ட பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார். சிலர் நல்ல பார்வையாளர்கள், ஆனால் வேலை என்ன மேம்படுத்த வேண்டும் என்று உண்மையில் தெரியாது. ஒரு திறமையான பயிற்சியாளர் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் ஒரு ஆதரவான சூழலை உருவாக்குகிறார். ஒரு சிறந்த பயிற்சியாளர் சிக்கல் தீர்க்க ஒரு நேர்மறையான சூழலை உருவாக்குவதன் மூலம் மக்கள் தங்கள் செயல்திறனை மேம்படுத்த உதவுகிறது.

3. ஆலோசனை

ஆலோசனை என்பது மற்றொரு நபருடன் ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான பிரச்சினையைத் தீர்ப்பதற்கும் அதை மற்றவருக்கு உதவுவதற்கும் விவாதிப்பதாகும். மக்கள் தங்கள் வாழ்க்கையை ஒரு பொதுவான வழியில் பாதிக்கும் மற்றும் குறிப்பாக பணியில் அவர்களின் செயல்திறனை பாதிக்கும் பல்வேறு சிக்கல்களை அனுபவிக்கிறார்கள், எனவே ஆலோசனை மூலம் எங்கள் தலைமையை நிரூபிக்க வேண்டியது அவசியம். திறமையான ஆலோசகர்கள் நெருக்கத்தை பராமரிக்கிறார்கள், மற்றவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளை அக்கறையுடனும் அக்கறையுடனும் கேளுங்கள், தொழில்முறை உதவியை நாடுவது உட்பட என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள்.

பயனுள்ள ஆலோசகர்கள் நம்பிக்கையை உறுதி செய்கிறார்கள். ஏறக்குறைய எந்த சூழ்நிலையிலும் பயனுள்ள ஆலோசகர்கள் மற்றவர்களின் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளைப் பற்றி வேறு யாரிடமும் சொல்ல மாட்டார்கள். திறமையான ஆலோசகர்கள் மற்றவர்களைக் கேட்பதில் நல்லவர்கள். நல்ல ஆலோசனை கவனமாக காதுடன் தொடங்குகிறது. பயனுள்ள ஆலோசகர்கள் சகாக்களுக்கு உதவியைக் கண்டுபிடிக்க உதவுகிறார்கள். சில நேரங்களில் ஒரு நல்ல தலைவரால் செய்யக்கூடிய மிகச் சிறந்த விஷயம் என்னவென்றால், மக்கள் தங்கள் குறிப்பிட்ட பிரச்சினைகளுக்கு தொழில்முறை உதவியிலிருந்து பயனடையலாம் என்று பரிந்துரைப்பது.

தலைமைத்துவத்தை பயிற்றுவிப்பதற்கான தொழில்நுட்பங்கள்

பார்வையை வடிவமைத்தல்: குறிக்கோள் பற்றிய பகிரப்பட்ட புரிதலில் ஒன்றைப் பொறுத்து பிரதிநிதிகள் தங்கியிருப்பது எளிது. கல்வி: குறிக்கோள்களை அடைவதற்கு தலைமைத்துவத்தை ஆதரிக்கும் ஒரு அமைப்பை உருவாக்குதல். கருத்துக்களைப் பெறுதல் மற்றும் பெறுதல். அதிகாரத்தை எவ்வாறு ஒப்படைக்க வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்: இணைத்தல் மையப்படுத்தப்பட்ட கட்டுப்பாடு, பரவலாக்கப்பட்ட மரணதண்டனை. முற்றிலும் சூத்திரங்களை நம்பாமல் இருப்பது: தலைவர்கள் தங்கள் உள்ளுணர்வுகளை நம்பவும், அவர்களின் ஹன்ச்ச்களை வளர்க்கவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

யார் தலைமை

ஒரு முறையான அமைப்பின் படிநிலையின் ஒரு மட்டத்தில் ஒரு நிர்வாக நிலையை வகிக்கும் ஒரு நபர் ஒரு தலைவராக கருதப்படுகிறார், முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார், ஏனெனில் இது ஒரு தலைவருக்கும் அவரது ஆதரவாளர்களுக்கும் இடையிலான செல்வாக்கின் செயல்முறையை குறிக்கிறது, பிரவுன் (1988) படி, உண்மையில் என்ன தலைவர்களின் சிறப்பியல்பு என்னவென்றால், அவர்கள் செல்வாக்கு செலுத்துவதை விட மற்றவர்களை அதிகம் பாதிக்க முடியும்.

தலைவர்கள் தனிப்பட்ட முயற்சி மற்றும் மேம்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தின் மூலம் தங்களை உருவாக்குகிறார்கள். ஒரு நபரை வழிநடத்த அவருக்கு திறமையும் பச்சாத்தாபமும் இருப்பதைக் காட்ட வேண்டும். பச்சாத்தாபம் என்பது உங்களை மற்ற நபரின் இடத்தில் வைப்பதன் குணம். நிபுணத்துவம் என்பது திறமை மற்றும் கடின உழைப்பின் பலன். பெரும்பாலான தலைவர்கள் முதலில் ஒரு செயல்பாட்டு பகுதியில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், பின்னர் பொது நிலைக்கு முன்னேறுவார்கள். ஒரு நல்ல தலைவராக இருக்க வேண்டும் என்பது ஒரு தலைமையை பொறுப்புடன் பார்ப்பது.

ஹோமான்ஸைப் பொறுத்தவரை ஒரு குழுவின் தலைவர் மிக உயர்ந்த அதிகாரம் கொண்ட தனிநபர், ஒரு குழு அதிக எண்ணிக்கையிலான குழு உறுப்பினர்களை ஒரு வழக்கமான அடிப்படையில் பாதிக்கும் திறன் என்று புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. மற்றவர்களிடமிருந்து அதிகாரம், க ti ரவம், மரியாதை மற்றும் சமர்ப்பிப்பு ஆகியவற்றைப் பெறுதல், இதையொட்டி பின்பற்றுபவர்களால் பெறமுடியாத மதிப்புமிக்க வளங்களை தலைவர் வழங்க வேண்டும், அது பொதுவான நோக்கத்தை அடைய உதவும்.

எனவே, தலைவரின் செல்வாக்கு இரண்டு காரணிகளைப் பொறுத்தது: குழு இலக்குகளை அடைய பின்தொடர்பவர்களால் உணரப்பட்ட அவரது திறமை மற்றும் குழுவின் விதிமுறைகளுக்கு அவரது ஆரம்ப இணக்கம்.

நிலைமை அல்லது சூழ்நிலைகள் மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட பின்தொடர்பவர்களைப் பொறுத்து, அதிக வற்புறுத்தலைக் குறிக்கும் செல்வாக்கிற்கு மேலதிகமாக, வற்புறுத்தல் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் சிறப்பியல்புகளைக் குறிக்கும் சக்தி என்ற சொல்லை தலைவர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர்.

லீடர் என்ன செய்கிறார்

ஆய்வுகளின்படி, ஒரு தலைவர் தனது நடத்தையின் இரண்டு பரிமாணங்களை உருவாக்குகிறார்: கருத்தாய்வு மற்றும் கட்டமைப்பின் துவக்கம்.

கருத்தில் கொள்ளுங்கள்: பின்பற்றுபவர்களின் நல்வாழ்வு மற்றும் திருப்தி ஆகியவற்றில் தலைவர் எந்த அளவிற்கு ஆர்வமாக உள்ளார் என்பதைக் குறிக்கிறது.

யாருடைய நடத்தைகள் தனித்து நிற்கின்றன: தலைவர் ஆதரவு, நட்பு, அணுகல், தொடர்பு மற்றும் துணை அதிகாரிகளின் நலன்களின் பிரதிநிதித்துவம். எடுத்துக்காட்டு: தலைவர் அணுகக்கூடிய மற்றும் நட்பானவர்.

கட்டமைப்பு துவக்கம்: இது தலைவர் தங்கள் பங்கை விளக்கும் மற்றும் வரையறுக்கும் அளவைக் குறிக்கிறது மற்றும் பின்தொடர்பவர்கள் அவர்களிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படுவதைக் கண்டுபிடிக்க அனுமதிக்கிறது.

கவனம் செலுத்துதல்: பாத்திரங்களை தெளிவுபடுத்துதல், குறிக்கோள்கள் அல்லது மரணதண்டனை நிர்ணயித்தல், திட்டமிடல், ஒருங்கிணைப்பு, சிக்கலைத் தீர்ப்பது மற்றும் கட்டுப்பாட்டைப் பராமரித்தல். எடுத்துக்காட்டு: செய்ய வேண்டிய பணிகளைத் தலைவர் ஏற்பாடு செய்கிறார், குழு உறுப்பினர்களை தரப்படுத்தப்பட்ட விதிகள் மற்றும் நடைமுறைகளைப் பின்பற்றும்படி நம்புகிறார்.

இந்த பரிமாணங்கள் சுயாதீனமாகக் கருதப்படுகின்றன, இருப்பினும் ஒரு தலைவரை இரண்டின் கலவையாக விவரிக்க முடியும், ஏனென்றால் அவை குழுவின் மற்ற உறுப்பினர்களின் பார்வைகளுக்கு உணர்திறன் கொண்டதாக வகைப்படுத்தப்படும். இந்த பரிமாணங்களின் கீழ் உருவாகும் தலைவர்கள் தங்கள் துணை அதிகாரிகளிடமிருந்து சிறந்த செயல்திறனையும் அதிக திருப்தியையும் பெறுவார்கள் என்பதை நாம் சுட்டிக்காட்டலாம். இந்த பரிமாணங்களில் ஒன்றை மட்டுமே வலியுறுத்தும் தலைவர்கள் இருந்தாலும் அல்லது அவற்றில் எதுவுமில்லை.

ஒரு தலைவராவதற்கு சிலருக்கு சாதகமான நிபந்தனைகள்

சில தலைவர்களின் தோற்றத்தில் ஏற்படக்கூடிய வாய்ப்பின் விளிம்பை உணர வேண்டியது அவசியம். குழு உருவாக்கும் ஆய்வுகளில், ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் தற்செயலாக ஒன்று அல்லது இரண்டு புத்திசாலித்தனமான பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார், எனவே திடீரென்று தலைவரின் நிலையில் இருக்கிறார். அதிர்ஷ்டத்தின் ஒரு பக்கவாதம் என்றால், திடீரென்று அந்த நபரை அடுத்தடுத்த பிழைகளிலிருந்து பாதுகாக்கும் ஒரு நிலையில் வைப்பது வாய்ப்பு நிறைய பாதிப்பை ஏற்படுத்தும்.

ஒரு தலைவரின் தோற்றத்திற்கு மற்றொரு சாதகமான நிபந்தனை உறுப்பினர்கள் பங்கேற்பு நேரத்திற்கு ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுவதில் ஈடுபடும்போது தொடங்குகிறது. இந்த ஆரம்ப போட்டியில் இருந்து, மற்றவர்களை விட பங்கேற்பை அடைவதற்கும் ஏகபோகப்படுத்துவதற்கும் சிலர் அதிக அதிர்ஷ்டசாலிகள் என்று மாறிவிடும். குழுவின் பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வுகளை வழங்குவதாகத் தோன்றும் நபர்களுடன் பேசுவதற்கு அதிக நேரம் வழங்கப்படுகிறது.

குழுவின் தலைவராக நியமிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட நபருக்கு குழுவின் மீதமுள்ள மரியாதை போதுமானதாக இருக்கலாம் என்பதையும் வழங்கலாம்.

குழுவின் தலைவராக ஒரு நபர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால் அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால், இது குழு எதிர்கொள்ளும் பணிகளின் கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றுவதில் அவர்களின் திறமை காரணமாக இருக்கலாம், ஆனால் இது மற்றவர்களின் திறமைகளை ஒழுங்கமைக்கும் திறனுக்கும் பங்களிக்கக்கூடும், எதிர்க்கும் பிரிவுகளை சரிசெய்தல், குழுவின் மதிப்புகளை அடையாளப்படுத்துதல் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பது, மற்றவர்களின் திறன்களை அங்கீகரித்தல் மற்றும் ஆதரித்தல், அதன் வெளிநாட்டு விவகாரங்களில் குழுவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துதல் போன்றவை.

லீடரின் கடமைகள்:

கிடைக்கும்: தலைவர் எப்போதும் தனது மக்களுடன் இருக்க வேண்டும். வரையறையின்படி தலைவர்கள் தனிமையில் செயல்படுவதில்லை, அல்லது வார்த்தையின் நேரடி அர்த்தத்தில் அவர்கள் கட்டளையிடுவதில்லை; தலைமை என்பது எப்போதும் ஒத்துழைப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பை உள்ளடக்கியது, இது ஒரு செயல்பாட்டு சூழலில் மட்டுமே நிகழக்கூடிய நடவடிக்கைகள்.

தொடர்பு: அனைத்து திசைகளிலும் தகவல்களைப் பாய்ச்சுவதற்கான சிறந்த நபர் தலைவர். தலைவர்கள் அணுகக்கூடியவர்களாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் சகாக்கள் மற்றும் துணை அதிகாரிகளுடன் விடாமுயற்சியுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

அறிவுறுத்தல்: கற்பிக்க, தலைவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். உங்களை, உங்கள் குடிமக்கள், உங்கள் மக்கள் மற்றும் அவர்களின் தேவைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். குறைபாடுகளை எவ்வாறு சரிசெய்வது என்பதை நீங்கள் கற்பிக்க வேண்டும். தலைவர்கள் உந்துசக்திகள், கல்வியாளர்கள், முன்மாதிரிகள், செய்தித் தொடர்பாளர்கள், வாக்குமூலர்கள் மற்றும் அனிமேட்டர்களாக இருக்க வேண்டும்.

லீடரின் சுயவிவரம்

தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் பலவீனமான மற்றும் வலுவான புள்ளிகளைக் கண்டுபிடிக்கும் திறன். இலக்குகளை நிர்ணயிக்கும் மற்றும் அவற்றை அடைவதற்கான திறன். மற்றவர்களின் தனிப்பட்ட பங்களிப்புகளுக்கு கடன் வழங்குவதற்கான திறன். தனிப்பட்ட பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன். போதுமான ஆதாரங்களைக் கண்டுபிடித்து பயன்படுத்துவதற்கான திறன் ஒரு பணியைச் செய்யுங்கள் வெற்றி மற்றும் தோல்வியின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கான திறன் ஒவ்வொரு சூழ்நிலையையும் ஒரு பயனுள்ள அனுபவமாக மாற்றும் திறன் அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்துவதைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன் தயக்கம் அல்லது வைராக்கியம் இல்லாமல் அதிகாரத்தின் நிலையை ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன் சுயநலமோ பேராசையோ இல்லாமல் தனிப்பட்ட பூர்த்தி செய்வதற்கான ஒரு உந்துசக்தி. நிகழ்காலத்தை ஒரு யதார்த்தமான வழியில் பார்க்கும் திறன் மற்றும் எதிர்கால சாதனைகளுக்கான கனவு மற்றும் திட்டம். வாழ்க்கையின் உடல், ஆன்மீகம் மற்றும் உணர்ச்சி அம்சங்களுக்கு இடையில் ஒரு சமநிலையை பராமரிக்கும் திறன்.சம்பந்தப்பட்ட அனைவருக்கும் சிறந்த வாழ்க்கையை உருவாக்கும் திட்டங்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களைப் பற்றி சிந்திக்கும் திறன். நல்ல முடிவுகளை அடைவதற்கான உண்மை தகவல்களை விட ஒரு சூழ்நிலையை எவ்வாறு கையாள்வது என்பது மிக முக்கியமானது என்பதை புரிந்து கொள்ளும் திறன். பற்றி மேலும் தெரிந்துகொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் நிலையான ஆசை எல்லாமே. உண்மை, நல்ல நோக்கங்கள் மற்றும் கடுமையான யதார்த்தத்தை வேறுபடுத்துவதற்கான திறன். ஒருவரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் ஆசைகள் பெரும்பாலும் உரையாற்றப்படுவதை விட சிக்கலானவை என்பதை புரிந்து கொள்ளும் திறன்.ஒருவரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் ஆசைகள் பெரும்பாலும் உரையாற்றப்படுவதை விட சிக்கலானவை என்பதை புரிந்து கொள்ளும் திறன்.ஒருவரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் ஆசைகள் பெரும்பாலும் உரையாற்றப்படுவதை விட சிக்கலானவை என்பதை புரிந்து கொள்ளும் திறன்.

ஒரு லீடரின் தகுதிகள்

பொறுப்பு.- அவர் அல்லது மற்றவர்கள் குழுவைக் குறிக்கும் செயல்களுக்கு பதிலளிப்பது நேர்மையை நிறைவேற்றுகிறது.- அவர் படைப்பாற்றலைச் செயல்படுத்தும் செயல்கள் அல்லது சொற்களில் உரிய நடத்தை வைத்திருத்தல்.- முன்மொழியப்பட்ட குறிக்கோள்களை அடைய உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்.- தனிப்பட்ட மற்றும் அசல் பாத்திரத்தின் உரிமையாளர் எனவே மற்ற மோட்டிவேட்டருக்கு முன்னால் நிற்கிறது.- தேவையான சமூகமாக செயல்படுவதை அல்லது தூண்டுவதை ஊக்குவிக்கவும்.- மற்றவர்களைக் கையாள்வதற்கும் திறப்பதற்கும் எளிதானது FAIR.- தங்களுக்கு ஒத்ததை அனைவருக்கும் நியாயத்தன்மையுடனும், பக்கச்சார்பற்ற தன்மையுடனும் வழங்குதல் நடைமுறை. - நடைமுறைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும் என்பதை அறிவது நோக்கம்.- முன்மொழியப்பட்ட உரிமையாளரின் நோக்கத்தையும் நோக்கத்தையும் கருத்தில் கொண்டு.- ஆன்மீக பரிசு அல்லது அவர் ஒரு விதிவிலக்கான வழியில் அனுபவிக்கும் க ti ரவம்.- நம்பகமான INITIATIVE இன் உரிமையாளர்.- வெற்றியை அடைவதற்கு தன்னிச்சையாக யோசனைகளையும் எண்ணங்களையும் முன்மொழியுங்கள்.- இலக்கை அடைய எழும் துன்பங்களுக்கு எதிர்ப்பு. TOLERANCE.- மற்றவர்களிடமிருந்து சிந்தனை, செயல் மற்றும் உணர்வு ஆகியவற்றின் வழிகளில் மரியாதை மற்றும் கருத்தை வைத்திருத்தல், அவை வேறுபட்டிருந்தாலும் கூட அவர்களின் நம்பிக்கை.- பாதுகாப்பு மற்றும் உறுதியுடன் பெறுவது உரிமைகள் வழங்கப்படும், அவை நன்கு பயன்படுத்தப்படும் தன்மை.- தன்னம்பிக்கை, ஆளுமை, அர்ப்பணிப்பு, ஒருமைப்பாடு திறன்.- அணுகுமுறை, திறமை, நிபுணத்துவம் தைரியம்.- முடிவு, தைரியம், இணக்கம்.- நீதி, அன்பு, கருணை, பச்சாத்தாபம்.தன்னம்பிக்கை.- பாதுகாப்பு மற்றும் உறுதியுடன் பெறுவது உரிமைகள் வழங்கப்படும், அவை நன்கு பயன்படுத்தப்படும் தன்மை.- தன்னம்பிக்கை, ஆளுமை, அர்ப்பணிப்பு, ஒருமைப்பாடு திறன்.- அணுகுமுறை, திறமை, திறன் தைரியம்.- முடிவு, தைரியம் ஒப்பீடு.- நீதி, அன்பு, கருணை, பச்சாத்தாபம்.தன்னம்பிக்கை.- பாதுகாப்பு மற்றும் உறுதியுடன் பெறுவது உரிமைகள் வழங்கப்படும், அவை நன்கு பயன்படுத்தப்படும் தன்மை.- தன்னம்பிக்கை, ஆளுமை, அர்ப்பணிப்பு, ஒருமைப்பாடு திறன்.- அணுகுமுறை, திறமை, திறன் தைரியம்.- முடிவு, தைரியம் ஒப்பீடு.- நீதி, அன்பு, கருணை, பச்சாத்தாபம்.

கவர்ந்திழுக்கும் தலைமை

கவர்ச்சி என்பது தலைவரின் சில நடத்தைகளின் அடிப்படையில் பின்பற்றுபவர்கள் உருவாக்கும் ஒரு பண்பு, தலைவருக்கும் பின்பற்றுபவர்களுக்கும் இடையே ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான உறவை ஏற்படுத்துகிறது, கூடுதலாக சொற்களை வாய்மொழியாக பரப்பும் திறனுடன். ஒரு தலைவர் கவர்ச்சியாகக் கருதப்படுவதற்கு, அவர் தம்மைப் பின்பற்றுபவர்களுக்கு பெரும் விளைவுகளை ஏற்படுத்த வேண்டும் மற்றும் பாதகமான சூழ்நிலைகளில் கூட எதிர்பார்த்ததை விட மிக உயர்ந்த செயல்திறனை அடைய வேண்டும். கவர்ந்திழுக்கும் ஆதிக்கம் ஒரு உணர்ச்சி இயல்புடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்முறையை உள்ளடக்கியது.

தலைவரின் துணை நடவடிக்கைகள் கவர்ச்சியின் பண்புகளை உருவாக்கும் முக்கிய நடவடிக்கைகள்:

நிறுவப்பட்டவற்றில் முரண்பாடு மற்றும் அதை மாற்றுவதற்கான விருப்பம் பின்பற்றுபவர்களை மகிழ்விக்கும் மற்றும் நம்ப வைக்கும் ஒரு மாற்றீட்டிற்கான முன்மொழிவு இந்த மாற்றத்தை அடைவதற்கு வழக்கத்திற்கு மாறான மற்றும் புதுமையான வழிகளைப் பயன்படுத்துதல் இந்த நோக்கத்தை அடைவதற்கு அதிக தனிப்பட்ட அபாயங்களை எடுத்துக்கொள்ளவும் அவர்களின் சொந்த நலன்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கவும் முடியும்.

கவர்ந்திழுக்கும் தலைவர், அவர் ஒரு அங்கமாக இருக்கும் அமைப்பு அல்லது சமூக அமைப்பை நான்கு நிலைகளில் மாற்றும் திறன் கொண்டவர்:

கவர்ந்திழுக்கும் தலைவர் தற்போதுள்ள சூழ்நிலையில் உள்ள குறைபாடுகளை உணரவும், மாற்றத்தின் அவசியத்தை உணரவும், புதிய பார்வையை வகுக்கவும் முடியும். தலைவரால் வடிவமைக்கப்பட்ட அமைப்பின் எதிர்காலத்தின் புதிய உருவமாக பார்வை புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. கவர்ந்திழுக்கும் தலைவர் அமைப்பின் உறுப்பினர்களுக்கு தனது பார்வையின் முக்கியத்துவத்தை தெரிவிக்க முடியும் மற்றும் மாற்றத்தின் அவசியத்தை அவரது பின்பற்றுபவர்களுக்கு ஊக்குவிக்க வேண்டும். இந்த அர்த்தத்தில், கவர்ந்திழுக்கும் தலைவர் ஒரு நல்ல தகவல்தொடர்பாளராக இருப்பது அவசியம். கவர்ந்திழுக்கும் தலைவர் தனது அமைப்பின் உறுப்பினர்களை மிகுந்த நம்பிக்கையுடனும், அவர் மீதுள்ள முட்டாள்தனமான நம்பிக்கையுடனும் ஊக்கப்படுத்த முடியும், அவர் வைத்திருக்கும் பார்வையைப் போல. இது பல வழிகளில் செய்யப்படலாம்: தனிப்பட்ட அபாயங்களை எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம்,தனிப்பட்ட நலனைத் தேடும் விஷயங்களை அவர் செய்யவில்லை என்பதைக் காண்பித்தல், குற்றச்சாட்டுக்கு முழு அர்ப்பணிப்பைக் காண்பித்தல் மற்றும் பார்வை தொடர்பான விஷயங்களில் அவர் அதிகம் அறிந்தவர் என்பதைக் காட்டுகிறார். இறுதியாக, முந்தைய கட்டங்களை உள்ளடக்கியவுடன், கவர்ந்திழுக்கும் தலைவர் தனது பார்வை கருதப்படுவதை அடைகிறார் அமைப்பின் உறுப்பினர்களால் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட உதாரணம் மற்றும் வலுவான அடையாளம் மூலம், பின்பற்றுபவர்கள் தங்களுக்குள் மிகுந்த நம்பிக்கையைப் பெறுகிறார்கள் என்பதையும், இறுதியில், ஆரம்ப பார்வை பூர்த்தி செய்யப்படுவதையும் அவர் அடைகிறார்.பின்தொடர்பவர்கள் தங்களுக்குள் மிகுந்த நம்பிக்கையைப் பெறுகிறார்கள், இறுதியில், ஆரம்ப பார்வை பூர்த்தி செய்யப்படுகிறது என்பதை இது அடைகிறது.பின்தொடர்பவர்கள் தங்களுக்குள் மிகுந்த நம்பிக்கையைப் பெறுகிறார்கள், இறுதியில், ஆரம்ப பார்வை பூர்த்தி செய்யப்படுகிறது என்பதை இது அடைகிறது.

கவர்ந்திழுக்கும் தலைமை நான்கு காரணிகளால் ஆனது:

கவர்ச்சி: மிக முக்கியமான காரணி, இது ஒரு பார்வையைத் தூண்டும் மற்றும் அவரைப் பின்பற்றுபவர்களின் நம்பிக்கையைப் பெறுவதற்கான தலைவரின் திறனால் வரையறுக்கப்படுகிறது. உத்வேகம்: தலைவரின் பார்வையைத் தொடர்புகொள்வதற்கான திறன். அறிவுசார் தூண்டுதல்: தலைவரின் திறன் ஒரு புதுமையான மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வழியில் சிந்திக்க, குழு உறுப்பினர்களை முன்னெப்போதையும் விட வித்தியாசமான முறையில் எம்பிராய்டரி செய்ய ஊக்குவிக்கவும். தனிப்பட்ட கருத்தில்: தலைவர் தனது அணியின் அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் தனிப்பட்ட கவனம் செலுத்தும் திறன், அவர்களின் தனிப்பட்ட பங்களிப்பு முக்கியமானது என்பதை அவர்கள் பார்க்க அனுமதிக்கிறார்கள்.

முடிவுரை

இந்த விஷயத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், தலைமை உலகளாவியது, மனிதகுலத்தின் தொடக்கத்திலிருந்தே இருந்து வருகிறது, இன்று அது ஒவ்வொரு அமைப்பு, நிறுவனம், அமைப்பு, சமூகங்கள் மற்றும் நாடுகளின் முக்கிய புள்ளியாக மாறியுள்ளது.

எல்லா மனிதர்களுக்கும் தலைமைத்துவம் முக்கியமானது, ஏனென்றால் பார்வையில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளை அடைய குறிக்கோள்களைத் தேடுவதில் நாம் நோக்குநிலை மற்றும் வழிகாட்டப்பட வேண்டும்.

தலைமையின் வரையறை பரந்த மற்றும் மனித தொடர்புகளின் எல்லா சூழ்நிலைகளுக்கும் பொருந்தும்

ஆளுமைப் பண்பாக இல்லாமல் தலைமையை ஒரு சமூக செயல்பாடாக நாங்கள் எடுத்துக்கொள்கிறோம்.

ஒவ்வொரு மனிதனும் ஒரு திறமையான தலைவன், அவன் தன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளும்போது, அவனால் அந்தச் செயல்பாட்டைச் சரியாகச் செய்ய முடியும்.

எங்கள் கருத்தில், கவர்ந்திழுக்கும் தலைமை குறித்து இன்னும் பல புள்ளிகள் தெளிவுபடுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் மேற்கொள்ளப்பட்ட ஆய்வுகள் அவற்றின் முழுமையை எட்டவில்லை.