சமூக ஆராய்ச்சியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

விசாரணை திட்டம்

மோனோகிராஃப் தயாரிக்க, முந்தைய அவுட்லைன் முன்மொழியப்பட வேண்டும், அது செயல்படுத்த வேண்டிய படிகளை வழிநடத்துகிறது. இந்த படிகள் விசாரணையின் பொருளைத் தீர்மானிப்பதும், அதை எல்லா கோணங்களிலிருந்தும் கவனிப்பதும் அடங்கும்; ஒவ்வொரு அவதானிப்பிலும் பொருள் சோதனைக்கு உட்படுத்தப்படுவதால், அது எதிர்த்தால், அதை விசாரிப்பது மதிப்பு.

திட்டம் என்பது பொருளின் முந்தைய கவனிப்பு. இதன் மூலம், மோனோகிராஃப் எந்தவிதமான ஆச்சரியத்தையும் காணாதபடி பின்பற்ற வேண்டிய நடவடிக்கைகளை அவர் கோடிட்டுக் காட்டினார். இந்த காரணத்திற்காகவும், அனைத்து வகையான திருத்தங்களுக்கும் ஆதரவளிப்பதும் திட்டத்தின் வளர்ச்சி அவசியம்.

ஆராய்ச்சி திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான படிகள்

• • ஆராய்ச்சித் துறையைத் தீர்மானித்தல் பொருளைத் தீர்மானித்தல் கருதுகோளைக் கூறுங்கள்

• கருதுகோளை நியாயப்படுத்துங்கள். 2 கட்டங்களை உள்ளடக்கிய கேள்வியின் நிலை:

1. ஹியூரிஸ்டிக்ஸ் ஹெர்மீனூட்டிக்ஸ்.

• குறிக்கோள்கள் வடிவமைப்பு வடிவமைப்பு.

கிராமப்புறம்

ஆராய்ச்சியாளர் பதிவுசெய்யப்பட்ட அறிவியல்பூர்வமான பகுதி ஆராய்ச்சித் துறை (எடுத்துக்காட்டு: தொழிலாளர் சட்டம், பரிணாம உளவியல், மனித உறவுகள் போன்றவை)

எபிஸ்டெமோலாஜிக்கல் பகுதிகள் என்பது ஆராய்ச்சியாளர் அவற்றின் கூறுகள் மற்றும் ஆராயப்பட வேண்டிய பகுதியின் கட்டமைப்புகளுடன் நுழைகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், நீங்கள் ஒரு துறையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​அந்தப் பகுதியின் கருவிகள், அறிவு மற்றும் மொழி ஆகியவற்றைக் கையாள வேண்டும்.

பொருள்

இந்த பொருள் ஒரு உலகளாவிய பிரச்சினையாக புலத்திற்குள் வழங்கப்படுகிறது, அதனால்தான் ஆராய்ச்சி “சிக்கல் அறிக்கை” பற்றி பேசுகிறது.

சிக்கல் என்பது புலத்தின் ஒரு அம்சமாகும், இது இதுவரை அறியப்படாதது, ஓரளவு விசாரிக்கப்பட்ட அல்லது முழுமையாக விசாரிக்கப்பட்ட ஒரு பிரச்சினை, ஆனால் விசாரணை தவறானது.

பொருள் ஒரு பிரச்சனையாகவும் இருக்கலாம், ஏனெனில் இது ஒரு சமூக, அரசியல் மற்றும் பொருளாதார இயல்புடைய மோதலாகும், அதற்கு ஒரு தீர்வு காணப்பட வேண்டும்.

ஒரு விஞ்ஞானம் இதுவரை நிரூபிக்கப்படாத ஒரு பொருளைப் பற்றி ஒரு கோட்பாட்டை நிறுவும்போது அல்லது அதற்கு தீர்வு இல்லாததால் அது ஒரு பிரச்சினையாகவே இருக்கும்போது, ​​கோட்பாட்டிற்கு விஞ்ஞான செல்லுபடியாகும் தன்மை இல்லை.

புலம் மற்றும் பொருள் தீர்மானிக்கப்பட்டவுடன், ஆராய்ச்சியாளர் இரண்டையும் அங்கீகரிக்க வேண்டும், குறிப்பாக அடிப்படை அம்சங்களை அவர் புறக்கணிக்கும்போது. சமூக ஆராய்ச்சியில், ஆராய்ச்சியாளர் பொருளைப் பற்றி ஒரு நேரடி அல்லது மறைமுக அவதானிப்பை மேற்கொள்வார் (ஆவணங்கள், தரவு போன்றவை) மற்றும் இரண்டு நிகழ்வுகளிலும் அவதானிப்பு கட்டமைக்கப்படாது, ஏனெனில் எந்த கருதுகோளும் இல்லை, எனவே ஒரு ஆய்வு ஆய்வு மேற்கொள்ளப்படும் (தொடர் கேள்விகள் மூலம்).

கருதுகோளின் அறிக்கை விசாரணையில் மிக முக்கியமானது. இந்த நுட்பம் மேற்கொள்ளப்பட்டவுடன், கருதுகோள் எழுப்பப்படுகிறது, அது மேற்கொள்ளப்பட்டவுடன் அது ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட அவதானிப்பாக இருக்கும், எனவே, ஒரு விளக்கமான ஆய்வு.

கருதுகோள்

இது ஒரு முன்னோடி தீர்ப்பாகும், அதனால்தான் இது ஒரு கற்பனையான, நிபந்தனைக்குட்பட்ட வகையில், அதனுடன் தொடர்புடைய வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறது (இது நம்பப்படும், அது கருதப்படும், அது இருக்கலாம், முதலியன) கருதுகோள் சரியானது என்று உறுதியாகத் தெரிந்தாலும் கூட. கருதுகோள் அனைத்து அறிவியலியல் பகுதிகளுக்கும் ஒரு சூத்திரத்தைக் கொண்டிருக்கவில்லை: ஒவ்வொரு துறையிலும் கருதுகோள்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு அறிவியலுக்கும் அதன் வழிமுறை மற்றும் நுட்பங்கள் உள்ளன.

கருதுகோளை உருவாக்க, ஒருவர் பொருளிலிருந்து தொடங்கி, தூண்டல் மூலம், கோட்பாட்டை அடைய வேண்டும். அதை ஒருபோதும் வேறு வழியில் செய்யக்கூடாது; அதாவது, கோட்பாட்டிலிருந்து தொடங்கி, அதில் பொருள் பொருந்துகிறது.

பல்வேறு வகையான கருதுகோள்கள் உள்ளன:

• சிக்கல் - தீர்வு கருதுகோள்: இது மிகவும் உலகளாவியது. இது விசாரணையின் பொருளை பொதுவாக தற்போதைய மோதலாக கருதுகிறது மற்றும் ஒரு தீர்வை விசாரிக்க விரும்புகிறது. விசாரிக்கப்பட வேண்டிய தீர்வு ஒரு செயல் திட்டத்துடன் குழப்பமடையக்கூடாது.

எடுத்துக்காட்டு: “மெண்டோசாவில் போக்குவரத்து விபத்துக்களின் அதிகரிப்பு; நகரின் முக்கிய தமனிகளுக்கு மறுசீரமைப்பு திட்டம் முன்மொழியப்பட்டது. "

சிக்கல்: விபத்துக்களின் அதிகரிப்பு.

தீர்வு: நகரத்தின் அடிப்படை தமனிகளை விசாரிக்கவும்.

எடுத்துக்காட்டு: “மெண்டோசாவில் போக்குவரத்து விபத்துக்களின் அதிகரிப்பு; நகரத்தில் பொலிஸ் கட்டுப்பாட்டை அதிகரிக்க முன்மொழியப்பட்டது. "

இந்த 2 எடுத்துக்காட்டுகளில், முதலில், முன்மொழிவு சிக்கலை தீர்க்கிறதா என்பதை விசாரிக்க வேண்டியது அவசியம் என்பதை வேறுபடுத்தி அறியலாம்; மறுபுறம், இரண்டாவதாக, ஒரு செயல் திட்டம் ஏற்கனவே முன்மொழியப்பட்டது, அதாவது எடுக்கப்பட வேண்டிய நடவடிக்கை.

• கருதுகோள் கேள்விகளின் பதில்: சமூக மற்றும் மனிதநேய அறிவியல்களில் மிகவும் பொதுவானது. இந்த வகை கருதுகோள் அனைத்து ஆராய்ச்சிகளும் ஒரு கேள்வியிலிருந்து தொடங்குகிறது என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது தெளிவான மற்றும் உறுதியான விளக்கம் இல்லாத தற்போதைய மற்றும் கடந்த கால நிகழ்வுகளைப் பற்றியதாக இருக்கலாம்.

எடுத்துக்காட்டு: "சோவியத் ஒன்றியத்தில் கம்யூனிச ஆட்சி ஏன் வீழ்ந்தது?"

கருதுகோளின் உருவாக்கம் அந்த கேள்விக்கான பதிலுடன் எட்டப்படுகிறது, இது இன்னும் நிரூபிக்கப்படவில்லை என்பதால் நிபந்தனை விதிக்கப்படும். இது ஒரு கற்பனையான பதில்.

கருதுகோள்: "சோவியத் ஒன்றியத்தில் கம்யூனிச ஆட்சி வீழ்ச்சியடைந்திருக்கும்…"

• ஒரு பொருளாதார புறக்கணிப்பு. சுற்றுச்சூழலின் கருத்தியல் அழுத்தம்.
  • காரணத்தின் கருதுகோள்: இது சமூக மற்றும் தற்போதைய நிகழ்வுகளுக்கும் ஒரு காரணத்தையும் விளைவையும் கொண்ட எந்தவொரு ஆராய்ச்சி பொருளுக்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சிக்கல் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு விளைவு என அடையாளம் காணப்படுகிறது. ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட காரணங்கள் இருக்கலாம் மற்றும் ஒவ்வொன்றும் தனித்தனியாக விசாரிக்கப்படுகின்றன, அனைத்தும் ஒரே நேரத்தில் அல்ல.

எடுத்துக்காட்டு: பள்ளிப் படிப்பு ஒரு சிக்கலாக அடையாளம் காணப்படுகிறது. இந்த சிக்கல் எங்கு பார்க்கப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்து பல்வேறு வகையான கருதுகோள்களுடன் வடிவமைக்க முடியும். நீங்கள் காரணத்திலிருந்து கவனம் செலுத்தினால், நீங்கள் காரணங்களைத் தேடுவீர்கள், எனவே அந்தக் கருதுகோள் காரணமாக இருக்கும் - விளைவு.

காரணம் மற்றும் விளைவின் இந்த கருதுகோளில், தொடர்ச்சியான மாறிகள் பங்களிக்கும்.

ஆட்ரிஷன் ஒரு சுயாதீனமான மாறி (காரணம்) மற்றும் விளைவு சார்பு மாறியாக இருக்கும்.

அவை மாறிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் காரணக் கருதுகோள்கள் காரணத்தையும் விளைவையும் மதிப்பில் மாறுபடும் நிகழ்வுகளாகப் படிக்கின்றன, ஒரு மாறியின் அதிகரிப்பு மற்ற மாறியைப் பாதிக்கிறது. சுயாதீன மற்றும் சார்பு மாறிகள் இரண்டையும் 2 வெவ்வேறு அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் சமூக அவதானிப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி அளவிட முடியும்: அளவு மற்றும் தரம்.

நீங்கள் அளவோடு அளவிட்டால், நீங்கள் ஒரு அளவைக் கொடுக்க வேண்டும். உதாரணத்திற்கு:

100,000 ஆர்வமற்ற பெற்றோர்கள் 200,000 கைவிடுகிறார்கள். எனவே 8% பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியில் அக்கறை காட்டவில்லை, பள்ளி வயது இளைஞர்களில் 16% பேர் வெளியேறுகிறார்கள்.

இது தர ரீதியாக அளவிடப்பட்டால், அது ஆர்வமின்மையின் அளவை அளவிடும் (இது உறவினர், சராசரி, முழுமையானது என்றால்)

காரணத்தின் கருதுகோள் வகுக்கப்படும் போது, ​​ஒரு விளைவு (சார்பு மாறி) உள்ளது, அது ஒரு காரணத்திற்கான தேடலுக்கு வழிவகுக்கும் (சுயாதீன மாறி).

பல முறை, காரணத்தைக் கண்டறியும் போது (VI), காரணத்தை ஏற்படுத்திய காரணங்கள் தேடப்படுகின்றன, அவை முந்தைய மாறிகள்.

காரணம் (VI) மற்றொரு காரணத்தால் (VA) தயாரிக்கப்படுகிறது மற்றும் VI விளைவை (DV) உருவாக்க, மற்றொரு வகை மாறி அவசியம்: தலையிடும் மாறிகள், இது விளைவை மாற்றலாம் அல்லது நேரடியாக அதை உருவாக்க முடியாது. தலையீடு பயணத்தின் நடுவில் நிகழ்கிறது, அதாவது காரணம் மற்றும் விளைவு இடையே.

காரணத்தின் ஒரு கருதுகோளை உருவாக்கும் போது, ​​பொருள் (விளைவு) அல்லது காரணத்துடன் தொடங்க வேண்டியது அவசியம், மேலும் அங்கிருந்து முந்தைய மாறி மற்றும் தலையிடும் மாறி ஆகியவற்றை தீர்மானிக்க வேண்டும்.

கருதுகோளின் நியாயப்படுத்தல்

கருதுகோள் எழுப்பப்பட்டவுடன், அது 3 நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்வதை ஆராய்ச்சியாளர் உறுதிப்படுத்த வேண்டும்:

• கருதுகோள் அவசியம் என்று கருதுகோள் அசல். கருதுகோள் ஆராய்ச்சிக்கு ஒரு பங்களிப்பு என்று.

இந்த 3 நிபந்தனைகளும் கருதுகோளின் அறிக்கையை நியாயப்படுத்தவும் விஞ்ஞான மோனோகிராஃப் அறிமுகத்தின் மிக முக்கியமான பகுதியைக் குறிக்கவும் போதுமானவை.

கேள்வியின் நிலை

• ஹியூரிஸ்டிக் கட்டம்: தகவல் மூலங்களைத் தேடுவதற்கும் தொகுப்பதற்கும் நாங்கள் செல்கிறோம், அவை பல குணாதிசயங்கள் மற்றும் வெவ்வேறு இயல்புகளைக் கொண்டிருக்கலாம்.

1. ஆண்டு நூலியல்; மோனோகிராஃப்கள்; கட்டுரைகள்; சிறப்பு வேலைகள் உத்தியோகபூர்வ அல்லது தனியார் ஆவணங்கள்; உயில்; நடவடிக்கைகள்; எழுத்துக்கள்; செய்தித்தாள்கள், நேர்காணல்கள்; சர்வேஸ் படப்பிடிப்பு; ஆடியோவிசுவல்; பதிவுகள்.
   • ஹெர்மீனூட்டிகல் கட்டம்: இந்த கட்டம் விசாரிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு மூலமும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளுக்குள் அவற்றின் முக்கியத்துவத்திற்கு ஏற்ப படிக்கப்பட வேண்டும், விளக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று கருதுகிறது. அங்கிருந்து, அடிப்படை புள்ளிகள் தேர்வு செய்யப்பட்டு உள்ளடக்க தாளில் குறிக்கப்படும் .

நூலியல் நுழைவு மற்றும் உள்ளடக்கத் தாள்கள்

நூலியல் உள்ளீடுகளின் வகைகள்

• அது ஒரு புத்தகம் என்றால்…

கடைசி பெயர் பெயர். புத்தகத்தின் தலைப்பு. வசன வரிகள். இடம், வெளியீட்டாளர், ஆண்டு.

• இது ஒரு புத்தக அத்தியாயம் என்றால்…

கடைசி பெயர் பெயர். "அத்தியாயம் தலைப்பு". இல்: புத்தக தலைப்பு. இடம், வெளியீட்டாளர், ஆண்டு. அத்தியாயம். ரோமன் n °

• இது ஒரு பத்திரிகை கட்டுரை என்றால்…

கடைசி பெயர் பெயர். "கட்டுரை தலைப்பு". இல்: பத்திரிகையின் பெயர். இடம், வெளியீட்டாளர், வெளியீட்டு தேதி, பத்திரிகையின் ஆண்டு, பக் n ° - n °.

• 1 க்கும் மேற்பட்ட எழுத்தாளர்கள் இருந்தால்…

SURNAME, N. SURNAME, N. மற்றும் பலர்.

மோனோகிராஃப்.

மோனோகிராஃப் என்பது ஒரு கள கண்காணிப்பு ஆய்வாகும், அதாவது சமூக ஆர்வத்தின் ஒரு நிகழ்வின் நேரடி அவதானிப்பு, இது தற்போதையதாக இருக்க வேண்டும். இந்த நிகழ்வு விவாதத்தின் கீழ் ஒரு தலைப்பாக இருக்கலாம் அல்லது தீர்க்கப்படாத ஒன்று (எய்ட்ஸ், ஊழல், உலகின் தோற்றத்தின் கோட்பாடுகள் போன்றவை) இருக்கலாம். இந்த சந்தர்ப்பங்களில் சிறப்பு நூல் பட்டியலை நாட வேண்டியது அவசியம்.

படிகள்

அறிமுகம்

1) கருதுகோளின் அறிக்கை

நிலைமைக்கு ஏற்ப நீங்கள் சரியான வகையான கருதுகோளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

2) கருதுகோளின் நியாயப்படுத்தல்

1. நான் ஏன் தலைப்பை தேர்வு செய்தேன்? நோக்கம் என்ன?

• தீம் ஏன் அசல்?

3) கேள்வியின் நிலை

எனது தகவல் ஆதாரங்களின் கணக்கை நீங்கள் கொடுக்க வேண்டும், அதாவது மோனோகிராப்பை வடிவமைக்கப் பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்கள் என்ன என்று சொல்லுங்கள்.

4) குறிக்கோள்களின் அறிக்கை

இவற்றிலிருந்து வளர்ச்சி ஆயுதம். அவை குறிப்பிட்ட குறிக்கோள்கள், அவை பணியின் வளர்ச்சியில் பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டும். கருதுகோள் நிரூபிக்கப் போகும் நடவடிக்கைகளை குறிப்பிடுங்கள். இந்த நடவடிக்கைகள் எண்ணற்றவை.

• பகுப்பாய்வு..செயல்படுத்து..விவரம்.. வகைப்படுத்து..சொல்..

a) வளர்ச்சி

அபிவிருத்திகள் குறிக்கோள்கள் இருப்பதால் பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன, இதனால் குறிக்கோள்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. கட்சிகளின் தலைப்புகள் கணிசமான முறையில் கூறப்பட வேண்டும்.

1. பகுப்பாய்வு… தொகுப்பு… வரையறை… வகைப்பாடு… ஒப்பீடு…

முடிவுரை

ஒவ்வொரு குறிக்கோளுக்கும் அதன் சொந்த முடிவு உள்ளது என்பது தெளிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளது. கூடுதலாக, வேலையின் முடிவில் ஒரு பொதுவான முடிவு எடுக்கப்படுகிறது, கருதுகோளுக்கு பதிலளிக்கிறது

புள்ளிவிவரம் மற்றும் ஆராய்ச்சி

புள்ளிவிவரங்கள் ஆராய்ச்சிக்குள்ளேயே இருக்கும் இடம் மற்றும் அது எதைக் கையாளுகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, உளவியல் சமூக முறையின் சில தலைப்புகளை ஆராய்வது அவசியம்.

சொல்லப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி நாம் சிந்திக்கத் தொடங்கினால், அதைச் செய்வதை விட, தற்போதுள்ள ஒரு சிக்கலை யதார்த்தத்தில் பகுப்பாய்வு செய்து சிகிச்சையளிப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை புள்ளிவிவரங்கள் வழங்குகிறது; கூடுதலாக, பெறப்பட்ட முடிவுகளை சரிபார்க்கும்போது, ​​மேற்கொள்ளப்படும் விசாரணையின் வகையைப் பொறுத்து, சிக்கலைத் தீர்ப்பதே நோக்கம் என்றால், முடிவுகளை எடுப்பதற்கான அடிப்படையை இது வழங்குகிறது.

சமூக மற்றும் நடத்தை அறிவியலில், முடிவுகள் இயற்பியல் அறிவியலை விட வேறுபடுகின்றன.

சமூக அறிவியலில் புள்ளிவிவரம்.

விசாரிக்கப்பட வேண்டியவை பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்து செயலாக்குவதற்கான செயல்முறையாகும், இதன் மூலம் தர்க்கரீதியான முடிவுகளை எடுக்க ஒப்பீடுகள் மற்றும் பிற பகுப்பாய்வுகளிலிருந்து முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கும் தனிநபர்கள் அல்லது அவதானிப்புகள் தொடர்பான எண் தரவுகளைப் பெறுவோம். அத்தகைய பகுப்பாய்வுகள்.

என்ன நடவடிக்கை

அளவீட்டு என்பது தரவின் சேகரிப்பு மற்றும் தத்தெடுக்கப்பட்ட தரங்களின் தொடரின் பயன்பாட்டின் மூலம் அதன் பயன்பாடு ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. நீங்கள் கருத்துக்கள், இலட்சியங்கள், உணர்வுகள், தப்பெண்ணங்கள் போன்றவற்றை எண்ணியல் ரீதியாக வெளிப்படுத்த விரும்பும்போது சிரமம் தோன்றும். ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவின்.

இந்த நிகழ்வுகளுக்கு, சில சமூக நிகழ்வுகளை எண்ணிக்கையில் வெளிப்படுத்துவது மிகவும் கடினம், இவற்றின் அளவீடுகளை சின்னங்கள் மூலம் செய்ய முடியும். எனவே அளவீடு மற்றும் அளவீட்டு ஒன்றல்ல என்று நாம் கூறலாம், ஏனெனில் அளவீட்டு என்பது அளவீட்டுக்கான ஒரு வழியாகும்.

சொல்லப்பட்டதன் விளைவாக, அளவு மாறுபாடுகளை நாம் வேறுபடுத்தி அறியலாம், அவை எண் வடிவத்தில் தரமானவைகளிலிருந்து வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, அவை குறியீடாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

பொது அளவீட்டு தேவைகள்

1) செல்லுபடியாகும்

அளவிடப்படுவது ஏதோ ஒரு வகையில் நிரூபிக்கப்படும்போது அளவீட்டு செல்லுபடியாகும். வெவ்வேறு சரிபார்ப்பு முறைகள் உள்ளன:

• நடைமுறை செல்லுபடியாகும்: இது நடைமுறையிலிருந்து சரிபார்க்கப்படுகிறது. முன்கணிப்பு செல்லுபடியாகும்: இது எதிர்காலத்தில் பெறப்பட்ட முடிவுகளால் சரிபார்க்கப்படுகிறது. ஒரே நேரத்தில் செல்லுபடியாகும்: நடைமுறையில் ஏற்கனவே சரிபார்க்கப்பட்ட மற்றவர்களுடன் முடிவுகளை சரிபார்க்கவும்.

2) நம்பகத்தன்மை

ஒரே தனிநபர் அல்லது குழுவிற்கு பல முறை பயன்படுத்தும்போது அல்லது ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு ஆராய்ச்சியாளர்களால் ஒரு அளவீட்டு நம்பகமானதாக இருக்கும், இது சமமான அல்லது ஒத்த முடிவுகளை அளிக்கிறது. அளவீட்டு நம்பகமானதா என்பதை தீர்மானிக்க இரண்டு நடைமுறைகள் உள்ளன:

• தொடர்ச்சியான நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் முடிவுகளின் ஸ்திரத்தன்மையின் பகுப்பாய்வு கருவிகள் வெவ்வேறு நபர்களால் நிர்வகிக்கப்படும் போது முடிவுகளின் சமநிலை.

3) துல்லியம்

நீங்கள் கண்டுபிடிக்க விரும்புவதைப் பொறுத்து, ஆய்வு செய்யப்பட்ட நிகழ்வின் நிலையை அது சரியாகக் கண்டறியும் போது ஒரு அளவீட்டு துல்லியமானது.

அளவீட்டு நிலைகள்

4 வகையான அளவீடுகள் உள்ளன, அவை 4 வகையான அளவுகளுக்கு வழிவகுக்கும், அவற்றில் 3 சமூக நிகழ்வுகளை ஆய்வு செய்வதில் மட்டுமே நாங்கள் ஆர்வமாக உள்ளோம்.

1) பெயரளவு அல்லது வகைப்பாடு அளவுகோல்.

அவை உண்மையான பண்புகளை சில குணாதிசயங்கள், அச்சுக்கலைகள் அல்லது பெயர்களுக்கு ஏற்ப வகைப்படுத்துகின்றன, அவற்றுக்கு ஒரு பெயர் அல்லது சின்னத்தை அளிக்கின்றன. ஒரு அம்சம் அல்லது குணாதிசயத்தின் சமத்துவம் அல்லது சமநிலை தொடர்பாக பொருள்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

2) சாதாரண அல்லது படிநிலை அளவுகோல்.

பொருள்கள் அல்லது தனிநபர்களின் உறவினர் நிலைகள் அவற்றுக்கு இடையேயான தூரத்தை பிரதிபலிக்காமல், ஒரு பண்புடன் தொடர்புடையவை.

3) இடைவெளிகளின் அளவு அல்லது சம தூரம்.

அவை முந்தையதை விட மிகவும் துல்லியமான அளவீட்டைக் குறிக்கின்றன: இது பொருள்கள் அல்லது தனிநபர்களின் உறவினர் நிலைகளில் ஒரு வரிசையை நிறுவுவது மட்டுமல்லாமல், இடைவெளிகளுக்கு இடையிலான தூரமும் அளவிடப்படுகிறது.

அசல் கோப்பைப் பதிவிறக்கவும்