இன்றைய உலகில், புதிய மனிதனின் உருவாக்கம் ஒரு புதிய கற்பித்தல் நெறிமுறையை ஊக்குவிக்கும் ஒரு மனிதநேய கற்பிதத்தை கோருகிறது. இந்த வேலையின் ஆசிரியர் இந்த சிக்கலை தனது ஆராய்ச்சியின் ஒரு முக்கிய பகுதியாக மாற்றுவதாக கருதுகிறார்.
ஒரு நாட்டின் குடிமக்களைத் தயாரிப்பது எந்தவொரு சமூகத்திலும் திருப்தி அடைய வேண்டிய மிக முக்கியமான தேவைகளில் ஒன்றாகும், இது ஒரு முக்கிய பிரச்சினையாக மாறும். ஒரு நவீன தேசத்திற்கு அதன் அனைத்து உறுப்பினர்களும் ஒரு குறிப்பிட்ட கலாச்சார மட்டத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், அது திறமையான பணிகளைச் செய்ய உதவுகிறது. ஒரு வளர்ந்த நாடு, அல்லது இருக்க விரும்பும் நாடு, அந்த சமூகத்திற்குள் மேற்கொள்ளப்படும் பல செயல்பாடுகளில், அதன் உறுப்பினர்கள் அனைவரும் ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கைச் செய்யத் தயாராக இருக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்தைத் தானே அமைத்துக் கொள்ள வேண்டும்.
மார்டியானோ தனது பணிக்கு ஆதரவாக அவர் கூறும் போது: "ஒழுக்க குணங்கள் புத்திசாலித்தனமான குணங்களால் மேம்படுத்தப்படும்போது அவை விலையில் உயரும்."
தனித்தனியாகவும் சமூக ரீதியாகவும் பாதிக்கும் காரணங்களைப் பற்றி ஒரு ஆய்வு செய்யுங்கள் , நெறிமுறை மதிப்புகளைப் பெறுவதற்கான முக்கிய ஆதாரம் வீடு என்று பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், ஏனெனில் குடும்ப உறவுகளில் மனசாட்சியின் உருவாக்கம் தொடங்குகிறது, பின்னர் அவை ஆழமடைந்து வலுவூட்டப்படுகின்றன பள்ளிக்குள். பள்ளிகள் குறிப்பாக ஆசிரியர்கள், கல்வி வல்லுநர்களாக, வீட்டிலுள்ள மதிப்புகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளதை வலுப்படுத்தவும் பூர்த்தி செய்யவும் முடியும், இளைஞர்கள் வீடுகளிலிருந்து வெவ்வேறு மதிப்புகளைக் கொண்ட சந்தர்ப்பங்களில் அதை வலுப்படுத்துகிறார்கள்.
ஒழுக்கநெறி மனிதனை சமூக வாழ்க்கையில் திறம்பட வழிநடத்த அனுமதிக்கிறது. ஒழுக்கக் கல்வி ஒவ்வொரு ஆளுமையிலும் அதன் அனைத்து குணங்களும், வேலையின் மீதான அணுகுமுறை, தாயகத்தின் மீதான ஆழ்ந்த அன்பு, அமைதி, சுதந்திரம், க ity ரவம் மற்றும் சமத்துவம் போன்ற கருத்துக்களுக்கு நம்பகத்தன்மை, பாட்டாளி வர்க்க சர்வதேசவாதத்திற்கு மனிதகுலத்தின் மீதான அன்பு மற்றும் மரியாதை மற்றும் வளர்ச்சியடையாதவர்களுக்கு வளர வேண்டும். அவர்கள் தங்கள் சமூக கடமையை நிறைவேற்றுவதில்லை.
அபிவிருத்தி
ஒவ்வொரு நபரும் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் பெற்றுள்ள பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளில் பிரதிபலிக்க முடியும் என்பதால், பொறுப்பின் மதிப்பு ஒவ்வொரு நபரின் தார்மீகத்தின் பிரிக்க முடியாத பகுதியை உருவாக்குகிறது. ஒற்றுமை, தியாகம், நேர்மை, அர்ப்பணிப்பு, சி.டி.எஸ் போன்றவற்றில் வலுவூட்டலின் அவசியத்தைப் பற்றி இந்த மதிப்பு நமக்கு ஒரு பதிலைக் கொடுக்கலாம். இது நபரின் செல்வாக்கையும் ஏற்படுத்துகிறது, ஏனெனில் இது அவர்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு செயல்பாட்டு முறையை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, மாணவர் அவர்களின் சூழலுக்குள் நுழைய அனுமதிக்கிறது மற்றும் வெளிப்படுவதற்கும் நடந்துகொள்வதற்கும் போதுமான வழிகளை நாம் ஏற்படுத்தும்போது அவர்களை சாதகமாக பாதிக்கும்.
ஒரு நபர் தன்னை எதிர்மறையாக வெளிப்படுத்தும்போது, ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகத்தின் விதிமுறைகள் மற்றும் கொள்கைகளுக்கு ஏற்ப ஒரு செயலை அவர் கோர முடியாமல் போகும்போது, மதிப்பின் பற்றாக்குறை பிரதிபலிக்க முடியும்.
அமைதி மற்றும் நீதியுடன் ஒரு தாயகத்தை கட்டியெழுப்பும் திறன் கொண்ட ஒரு சமூக சகவாழ்வை அடைவதற்கு மதிப்பீடுகளின் உருவாக்கம் இன்றியமையாத தூண்களில் ஒன்றாகும், ஏனென்றால் குழந்தைகளும் இளைஞர்களும் எங்களது மிகவும் பாராட்டப்பட்ட பாரம்பரியமாகும்.
கற்றல் மேலாண்மை செயல்பாட்டில் ஆசிரியர் வகிக்கும் பங்கை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் இந்த கூறுகள் மதிப்பிடப்பட்டுள்ளன, இது தேவையான தனிநபர் மற்றும் குழு மாற்றங்களை உருவாக்க மாணவர்களுடன் எப்போதும் இருக்க வேண்டும்.
21 ஆம் நூற்றாண்டின் நிலைமைகளில் கொடுக்கப்பட்ட சமூகத்தின் சமூக அமைப்பின் முன்னேற்றத்திற்கும் தொடர்ச்சிக்கும் மக்களின் பொது மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கலாச்சாரத்தின் கல்விக்கு பங்களிப்பு செய்வதற்காக மதிப்புகள் பற்றிய ஆய்வு முக்கியமானது:
இந்த கட்டத்தில் மார்க்சியத்துடன் ஒத்துப்போகின்ற ஒரு ஆக்ஸியாலஜியின் அவசியமான அல்லது இல்லாத தன்மை குறித்து ஒரு பரந்த சர்ச்சை உள்ளது. இது தேவையில்லை என்று சிலர் வாதிடுகின்றனர், ஆனால் அதன் சொந்த சாராம்சத்தில் மார்க்சிச-லெனினிச கோட்பாடு மனிதனுக்கும் மதிப்புகளின் சமூகத்திற்கும் இடையிலான ஒற்றுமையை மீட்டெடுக்கிறது, ஆனால் விவாதத்தின் கீழ் பல அம்சங்களுடன்; இயற்கை தொடர்பு, முதலாளித்துவ தத்துவத்தைப் போலல்லாமல்.
மதிப்பின் தன்மை, இரண்டிலும் குறிக்கோள் மற்றும் அகநிலை, மதிப்புகளின் வரிசைமுறை மற்றும் மதிப்பின் கருத்து ஆகியவற்றை அங்கீகரிக்கும் ஒரு அச்சுக்கலை பற்றிய பேச்சு இன்று உள்ளது. வழங்கப்பட்ட ஆய்வில், தத்துவ கண்ணோட்டத்தில், வெளிப்புற செயல்பாடு மற்றும் ஆன்மாவின் கட்டமைப்பு ஒற்றுமை மற்றும் ஆளுமை கட்டமைப்பின் பிற கூறுகளுடன் மதிப்புகளின் உறவு ஆகியவற்றிலிருந்து தொடங்குவதாக கருதப்பட்டது.
மதிப்புகளின் உளவியல் அம்சங்கள் அவற்றின் பயிற்சிக்கான கல்வித் தேவைகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை, ஏனெனில் எல்லா மதிப்புகளும் மதிப்பீட்டு செயல்முறையின் விளைவாகும், எனவே மதிப்பீட்டு திறன் மற்றும் திறனை மாணவர்களிடையே முன்னிலைப்படுத்துவது மிகவும் அவசியம், அவர்கள் மதிப்பீடுகளை மேற்கொள்வதாக உத்தரவாதம் அளிக்கிறது புறநிலை மற்றும் பயனுள்ள சுயாதீன.
மதிப்புகள் இரட்டை முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை செயல்பாட்டின் உந்துசக்தியாக அவை முழு சமூகத்தின் மட்டத்திலும் முடிவெடுக்கும் வழிகாட்டலை வழங்குகின்றன, மேலும் முழு சமூகத்தின் மட்டத்திலும் முடிவெடுப்பதற்கான வழிகாட்டுதலாக இருக்கின்றன, எனவே அவற்றை மட்டுமே எடுக்க முடியும் செயல்பாடு மற்றும் தகவல் தொடர்பு.
அவர்களின் பயிற்சிக்கான கல்வி கற்பித்தல் செயல்முறையைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களை முறையாக இணைப்பது அவசியம். நடைமுறை வாழ்க்கையுடன் நெருங்கிய உறவில், மதிப்புகள் தனிநபரின் தேவைகளுக்கு உருவாகின்றன மற்றும் பதிலளிக்கின்றன, எனவே இந்த செயல்முறையை குறிப்பிடத்தக்க ஒன்றுடன் தொடர்புபடுத்துவது முக்கியம். வாழ்க்கை என்பது எந்தவொரு சமூகத்தின் வாழ்க்கைத் தரத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் அனைத்தும் மதிப்பு.
ஒவ்வொரு மதிப்பும் எதைக் குறிக்கிறது என்பதை மாணவர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும், அதை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும், அதைப் பிரதிபலிக்க வேண்டும், அவற்றை மதிப்பிட வேண்டும் மற்றும் பொருத்தமான நடத்தைகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும், அப்போதுதான் அவர்கள் அதை அன்றாட வாழ்க்கையில் இணைக்க முடியும்.
மதிப்புகள் என்பது வரலாற்று-சமூக வளர்ச்சியின் விளைவாகும், ஒவ்வொரு வரலாற்றுக் காலத்திலும் ஒவ்வொரு சமூகமும் சில மதிப்புகள் மற்றும் அவை கொண்டிருக்கும் சமூக முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகின்றன, எனவே இந்த செயல்முறைக்கு பொருளாதார, அரசியல் மற்றும் சமூகம் சமூகத்தில், சிறப்பு மதிப்புகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. மதிப்புகளின் உருவாக்கம் பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தது, ஏனெனில் அவை மாறுபட்ட தாக்கங்களின் விளைவாகும் (குடும்பம், சமூகம், வெகுஜன ஊடகங்கள், அரசியல் மற்றும் வெகுஜன அமைப்புகள் மற்றும் பள்ளி).
இதில் பள்ளி ஒரு அடிப்படை பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, ஏனெனில் இது மாணவர்களின் அன்பு, நம்பகத்தன்மை மற்றும் மரியாதை போன்ற உணர்வுகளை வலுப்படுத்துவதால், இந்த பணி தொடக்கக் கல்வியிலிருந்து தொடங்கப்பட வேண்டும், இது இந்த ஆராய்ச்சியின் பொருளின் தேர்வு அளவுகோலாக இருந்து வருகிறது.
தேசபக்தி என்பது மதிப்புகளின் அளவில் வழிகாட்டும் மதிப்பாகக் கருதப்படுகிறது. இயற்கையை, சுற்றுச்சூழலை நேசிப்பவர், பாதுகாப்பவர், அக்கறை காட்டுபவர், அவர் பிறந்த நிலத்தின் மீது அன்பை வெளிப்படுத்துகிறார், தனது தாயகத்தின் வரலாற்றை அறிந்தவர், தேசிய சின்னங்களை நேசிக்கிறார், மதிக்கிறார், அன்பையும் மரியாதையையும் உணர்கிறார் ஹீரோக்கள் மற்றும் தியாகிகள். இந்த குணங்கள் அனைத்தையும் கொண்ட ஒரு நபர் ஒரு தேசபக்தராகக் கருதப்படுகிறார், தன்னுடைய நாட்டிற்காக எந்தவொரு தியாகத்தையும் தன்னலமற்ற முறையில் செய்ய முடியும்.
உங்கள் தன்னலமற்ற உதவியை வழங்குங்கள், செயல்முறைகளின் கதாநாயகனாக உணருங்கள், மற்றவர்களின் இருப்பை அறிந்து கொள்ளுங்கள், மற்றவர்கள் தங்களை சிறந்த முறையில் வழங்குகிறார்கள், கூட்டு செயல்முறைகளை மதிப்பிடுங்கள், பகிர்ந்து கொள்ள விருப்பம், சுயநலத்தை நிராகரிக்கிறார்கள் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன் கொண்டவர்கள் இந்த வழியில் நட்பின் உண்மையான கருத்து ஒற்றுமை.
