ஊனமுற்றோரின் உரிமைகள்

இயலாமை என்பது ஒரு உளவியல், உடலியல் அல்லது உடற்கூறியல் அமைப்பு அல்லது செயல்பாட்டின் இழப்பு அல்லது குறைவு. அதாவது, இந்த அர்த்தத்தில், இது கரிம அல்லது உடல் கோளாறுகளை குறிக்கிறது மற்றும் அதன் பாராட்டு மற்றும் சிகிச்சையானது மனோதத்துவ கண்டறியும் மற்றும் சிகிச்சை பிரிவுகளுடன் தொடர்புடையது. குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு அனைவருக்கும் ஒரே உரிமை உண்டு, ஆனால் துரதிர்ஷ்டவசமாக ஊனமுற்றோரின் சில உரிமைகள் மீறப்பட்டுள்ளன.

ஊனமுற்றோரின் உரிமைகள்

அறிமுகம்

இந்த கட்டுரையில் நான் மாற்றுத்திறனாளிகளின் உரிமைகள் மற்றும் சமூக சூழலில் அவர்கள் ஏற்படுத்தும் தாக்கம் பற்றி பேசுவேன்.

இதேபோல், மிகவும் மீறப்பட்ட உரிமைகள் மற்றும் சமூகத்தின் விழிப்புணர்வு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பற்றாக்குறை பற்றிய சில ஆராய்ச்சிகள் ஊனமுற்றோருக்கான உரிமைகளை நாங்கள் முதலில் கட்டுப்படுத்துகிறோம், அதாவது: வளைவுகள் மற்றும் இலவச போக்குவரத்துடன் நடைபாதைகள் இல்லாதது மட்டுமல்ல ஆனால் வேலைவாய்ப்பு, கல்வி, சுகாதாரம் போன்றவற்றின் பற்றாக்குறை நான் குறிப்பிடுவேன்.

நன்கு அறியப்பட்ட தென்னாப்பிரிக்க அரசியல்வாதி நெல்சன் மண்டேலா «கல்வி என்பது உலகை மாற்ற நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய மிக சக்திவாய்ந்த ஆயுதம் N (நெல்சன், 1918– உயிருடன்) குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் சதவீதங்களையும், அவற்றின் விளைவுகள் மற்றும் கருத்துகள் என்ன என்பதையும் நாங்கள் குறிப்பிடுவோம்.

II. பின்னணி

சமூக மாற்றம் மற்றும் கல்வி என்பது மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு எதிரான பாகுபாடு அவ்வளவு வலுவாக இல்லை என்பதற்கான வழி மற்றும் வழி, நமது செயல்களை விழிப்புணர்வடையச் செய்வது மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களைப் பாதுகாக்க சீர்திருத்தங்களைச் செயல்படுத்துவது அவசியம்.

ஆனால் இயலாமை என்றால் என்ன? டாக்டர் குறிப்பிட்டுள்ளபடி “… மானுடவியலில் தேவோரா டெனிஸ் டாக்டர், பிரேசிலியா பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர் மற்றும் அனிஸின் ஆராய்ச்சியாளர். (டெனிஸ், பக். 05) இது ஒரு உளவியல், உடலியல் அல்லது உடற்கூறியல் அமைப்பு அல்லது செயல்பாட்டின் இழப்பு அல்லது குறைவு. அதாவது, இந்த அர்த்தத்தில், இது கரிம அல்லது உடல் கோளாறுகளை குறிக்கிறது மற்றும் அதன் பாராட்டு மற்றும் சிகிச்சையானது மனோதத்துவ கண்டறியும் மற்றும் சிகிச்சை பிரிவுகளுடன் தொடர்புடையது.

ஒரு இயலாமையை ஒடுக்குவது உடலின் ஒரு பண்பு அல்ல, மாறாக குறைந்த மதிப்புகள் மற்றும் அறியாமை மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பற்றாக்குறை ஆகியவற்றைக் கொண்ட சமூகங்களின் விளைவாகும், மக்களின் உரிமைகள் பாதிக்கப்படக்கூடியவை என்பதையும் நான் புரிந்துகொள்கிறேன்.

மற்றொரு அர்த்தத்தில், இயலாமையைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வழி இது ஒரு இயற்கையான ஊனமுற்றதாகும், மேலும் சில உறுப்புகளின் இழப்பு அல்லது குறைவைக் கடக்க மக்களின் முயற்சிகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்

ஆனால் இயலாமை பிரச்சினைகளை யார் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்? “… 1945 - 1955 - ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் செயலகம் மற்றும் பொருளாதார மற்றும் சமூக கவுன்சில்…” (ஐக்கிய நாடுகள் சபை, 1945-1955) இயலாமை தொடர்பான பிரச்சினைகள் மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகளுக்கு பொறுப்பான ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் முக்கிய உறுப்புகள்.

"மனித உரிமைகளுக்கான உலகளாவிய பிரகடனம்" சரியாகச் சொல்வது போல் «எல்லா மனிதர்களும் சுதந்திரமாகவும், கண்ணியத்திலும் உரிமைகளிலும் சமமாகப் பிறக்கிறார்கள், அவர்கள் காரணத்துடனும் மனசாட்சியுடனும் இருப்பதால், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சகோதரத்துவத்துடன் நடந்து கொள்ள வேண்டும். இனம், நிறம், பாலினம், மொழி, மதம், அரசியல் கருத்து அல்லது வேறு எந்த வகையான, தேசிய அல்லது சமூக தோற்றம், பொருளாதார நிலை, பிறப்பு அல்லது வேறு எந்த நிபந்தனையும் இல்லாமல் இந்த பிரகடனத்தில் பிரகடனப்படுத்தப்பட்ட உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் அனைவருக்கும் உள்ளன. அரசியல், சட்ட அல்லது சர்வதேச அந்தஸ்தின் அடிப்படையில் எந்தவொரு வேறுபாட்டையும் உருவாக்கும்.அவர்கள் அனைவரும் சட்டத்தின் முன் சமமானவர்கள், வேறுபாடு இல்லாமல், சட்டத்தின் சமமான பாதுகாப்பிற்கான உரிமை உண்டு. இந்த பிரகடனத்தை மீறும் எந்தவொரு பாகுபாட்டிற்கும் மற்றும் அத்தகைய பாகுபாடுகளுக்கு எந்தவொரு ஆத்திரமூட்டலுக்கும் எதிராக சமமான பாதுகாப்பு அனைவருக்கும் உள்ளது. (மனிதர்கள், 2012, பக்.1,2,7y25)

மனித உரிமைகளுக்கான உலகளாவிய பிரகடனம் நன்றாகச் சொல்வது போல், நிறம், பொருளாதாரம், மொழி மற்றும் நிச்சயமாக சில இயலாமை ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் அனைவருக்கும் மற்றவர்களுக்கு ஒரே மாதிரியான உரிமைகள் உள்ளன.

பண்டைய ரோமில் அவர்கள் உடல் ஊனமுற்றோர் அல்லது உடலின் ஒரு பகுதியின் செயல்பாட்டின் பற்றாக்குறை உள்ளவர்களுக்கு சூய் ஐரிஸ் என்று பெயரிட்டனர். தெளிவான வார்த்தைகளில் அது அதன் சொந்த உரிமை. சட்ட சுயாட்சி கொண்ட ஒரு நபருக்கு உரிமை உண்டு, ஆனால் அவர் ஒரு ஊனமுற்ற நபர் என்பதால், ஒரு கன்சர்வேட்டர் பதவி நியமிக்கப்பட்டது. இந்த நபரின் அனைத்து சொத்துக்களையும் கன்சர்வேட்டர்ஷிப்பில் நிர்வகித்தவர், ஆனால் ஆக்டரிட்டாக்கள் கொடுக்காமல்.

பன்னிரெண்டாம் மாத்திரைகளின் சட்டத்தில், இடைவெளியில்லாமல் ஃபுரியோசியின் இயலாமையைத் தீர்ப்பதற்காகவும், பெறப்பட்ட பொருட்களை அவர்களின் தந்தைவழி மூதாதையர்களின் குடல்களுக்கு நிர்வகித்த வேட்டையாடுபவர்களுக்கும் தீர்வு காண மட்டுமே நான் இதை ஏற்பாடு செய்கிறேன்.

ரோமானிய சட்டம் ஃபுரியோசி மற்றும் மனம் கேப்டிக்கு இடையில் வேறுபாட்டைக் காட்டியது. முந்தையவர் முற்றிலும் காரணமில்லாமல் இருந்தார், பிந்தையவர் கொஞ்சம் புத்திசாலித்தனம் அல்லது மோசமாக வளர்ந்த அறிவுசார் திறன்களைக் கொண்டிருந்தார்.

III. வளர்ச்சி

இந்த கட்டுரையில் நான் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு உங்கள் உரிமை மீறலின் தாக்கம் என்ன என்பதை பகுப்பாய்வு செய்வேன்.

நமது சமுதாயத்தில் மிகவும் பொதுவான தாக்கங்களில் ஒன்று கல்வியின் பற்றாக்குறை மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பற்றாக்குறை. 21 ஆம் நூற்றாண்டில் இருந்து, மக்களுக்கு எதிரான பாகுபாடு அதிகரித்து வருகிறது என்று தென்னாப்பிரிக்க அரசியல்வாதி நெல்சன் மண்டேலா கூறுகிறார், "உலகை மாற்ற நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய மிக சக்திவாய்ந்த ஆயுதம் கல்வி" (நெல்சன், 1918 - நான் வாழ்கிறேன்) நான் இரண்டு வகைகளைக் குறிப்பிடுகிறேன் கல்வி: 1. அரசு அல்லது தனியார் பள்ளியால் செயல்படுத்தப்படும் கல்வி. 1.2 வீட்டிலிருந்து கல்வி, ஒரு நபராக ஒருவர் உங்கள் பெற்றோர் செயல்படுத்தும் மதிப்புகளைப் பொறுத்தது, மதிப்புகளுடன் உங்கள் கல்வியைத் தக்கவைத்து பிரதிபலிக்கப் போகிறீர்கள்.

ஆனால் இந்த காலங்களில்; சமுதாயத்தில் கட்டுப்பாடு இல்லாத காலத்தில்தான் நாம் வாழ்கிறோம். நோய்கள் உள்ளவர்கள், சட்ட வயதுடையவர்கள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு மரியாதை இல்லாதது.

மல்டிபிள் ஸ்களீரோசிஸ் காரணமாக பதினெட்டு ஆண்டுகளாக சக்கர நாற்காலியில் இருந்த 41 வயதான ஜோவாகின் ரோமெரோ கூறுகையில், “ஒரு ஊனமுற்ற நபர் பயனற்ற நபர் அல்ல”: “வலி காரணமாக எந்த அர்த்தமும் இல்லை தன்னை: நீங்களே தேட வேண்டிய உணர்வு; அதனுடன் எப்படி வாழ வேண்டும் என்பதை விளக்கும் ஒரு கையேடுடன் நாங்கள் பிறக்கவில்லை »(romero, 2012).

உடல் அல்லது உணர்ச்சிகரமான தொடர்ச்சியைக் கொண்ட ஒரு நபருக்கு வரம்புகள் இருக்கலாம், ஆனால் சூழல் அவற்றின் வளர்ச்சிக்குத் தடையாக இருப்பதால் இவை தீர்ந்துவிடும்.

INEGI தேசிய மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பில், அவர்கள் இயலாமை என பெயரிடுகின்றனர்: அவர்கள் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட உடல், மன, அறிவுசார் அல்லது உணர்ச்சி குறைபாடுகளைக் கொண்டவர்கள் மற்றும் சமூக சூழலில் வெவ்வேறு சூழல்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், சமமான நிலைமைகளின் கீழ் அவர்களின் முழு மற்றும் பயனுள்ள பங்கேற்பைத் தடுக்க முடியும். மற்றவர்களுக்கு “… மக்கள் தொகை மற்றும் வீட்டு கணக்கெடுப்பு 2012…” (வீட்டுவசதி, 2012)

இயலாமை வகைகள்

"INEGI 2010 மக்கள் தொகை மற்றும் வீட்டு கணக்கெடுப்பு" குறைபாடுகள் வகைகளை பெயரிடுகிறது "(INEGI, 2011)

நடக்க அல்லது நகர. ஒரு நபர் தனது கால்கள் அல்லது உடலின் அனைத்து அல்லது பகுதியும் இல்லாததால் படிக்கட்டுகளை நகர்த்துவது, நடப்பது, நகர்த்துவது அல்லது ஏறுவது சிரமம்.

பார்ப்பது என்பது ஒன்று அல்லது இரண்டு பார்வைக் கண்களிலும் பார்வை இழப்பு மற்றும் இன்னும் கண்ணாடி அணிந்திருப்பவர்கள் அவர்களின் காட்சி சிக்கல்களின் மேம்பட்ட தன்மை காரணமாக நன்றாகப் பார்க்க முடியாது.

மன. தாமதம், நடத்தை அல்லது நடத்தை தொந்தரவுகள் போன்ற எந்த மன பிரச்சனையும்.

கேள். இதில் ஒன்று அல்லது இரண்டு காதுகளிலும் கேட்க முடியாதவர்களும், கேட்கும் சிரமம் உள்ளவர்களும் (கேட்கும் பலவீனம்), கேட்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதும் கூட அவர்களின் பிரச்சினையின் மேம்பட்ட தன்மை காரணமாக கேட்க சிரமப்படுகிறார்கள்.

பேசுங்கள் அல்லது தொடர்பு கொள்ளுங்கள். பேசுவதில் வரம்புகள் இருப்பதால் அல்லது புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வகையில் அவர்களால் பேசவோ உரையாடவோ முடியாததால் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் உள்ள சிக்கல்களைக் குறிக்கிறது.

கவனம் மற்றும் கற்றல். ஒரு புதிய பணியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான வரம்புகள் அல்லது சிரமங்கள் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கு கவனம் செலுத்துவது, அத்துடன் அன்றாட வாழ்க்கையில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டிய தகவல்கள் அல்லது செயல்பாடுகளை நினைவில் கொள்வதற்கான வரம்புகள் ஆகியவை இதில் அடங்கும்.

ஒரு நபருக்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட இயலாமை இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக: காது கேளாதவர்களுக்கு ஒரு செவிப்புலன் மற்றும் மொழி வரம்பு உள்ளது அல்லது பெருமூளை வாதத்தால் பாதிக்கப்படுபவர்களுக்கு மோட்டார் மற்றும் மொழி பிரச்சினைகள் உள்ளன.

2011 ஆம் ஆண்டில், "2011 மக்கள்தொகை மற்றும் வீட்டு கணக்கெடுப்பு, ஐஎன்இஜிஐ" குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் பிரச்சினைகளின் சிரமத்திற்கு ஏற்ப சதவீதங்களைக் குறிப்பிடுகிறது: நடைபயிற்சி அல்லது நகரும் 58.3%, காட்சி 27.2%, கேட்டல் 12.1%, மன 8.5% பேசுவது அல்லது தொடர்புகொள்வது 8.3%, தனிப்பட்ட கவனிப்பை 5.5% கவனித்துக்கொள்ளுங்கள், கவனம் செலுத்துங்கள் அல்லது 4.4% கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட சிரமங்களைக் கொண்ட மக்களுக்கு சதவீதங்களின் தொகை 100% க்கும் அதிகமாக உள்ளது. INEGI சரியாக குறிப்பிட்டுள்ளபடி, 58.3% உடன் நடைபயிற்சி மற்றும் நகரும் பிரச்சினைகள் உள்ளவர்கள் அதிகம். நம் நாட்டில் மெக்ஸிகோவில் சக்கர நாற்காலிகள் உள்ளவர்களுக்கு போக்குவரத்துக்கு எங்களிடம் பல நிறுவனங்கள் இல்லை, அவை ஒரு இடத்தில் இருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு செல்வது கடினம், தெருக்களில் நடைபாதை இல்லாதது மற்றும் வளைவுகள் நடைபாதைகள் என்பது நடைபயிற்சி அல்லது நகரும் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை நகர்த்த இயலாது.

இயலாமைக்கான காரணங்கள்

மக்களில் இயலாமையை ஏற்படுத்தும் காரணங்கள் மாறுபடலாம், ஆனால் INEGI அவற்றை நான்கு காரணங்களாக வகைப்படுத்துகிறது: பிறப்பு, நோய், விபத்து மற்றும் மேம்பட்ட வயது.

ஒவ்வொரு 100 மாற்றுத்திறனாளிகளிலும்…

39 அவர்கள் ஒரு நோயால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர். 23 வயது முதிர்ச்சியால் பாதிக்கப்படுகின்றன. 16 கர்ப்ப காலத்தில் அல்லது பிறக்கும்போதே பரம்பரை மூலம் அதைப் பெற்றது. விபத்தின் விளைவாக 15 பேர் காயமடைந்தனர், 8 பிற காரணங்களால்.

குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் முக்கிய உரிமைகள்:

சுகாதாரப் பாதுகாப்பு, வேலை செய்யும் உரிமை, கல்வி உரிமை, நகர்ப்புற சட்டம், கலாச்சார உரிமை, நுகர்வோர் பாதுகாப்பு உரிமை, வரிச் சட்டம், அரசியல் உரிமைகள், சிவில் சட்டம் மற்றும் சிவில் நடைமுறை, குற்றவியல் சட்டம் மற்றும் குற்றவியல் நடைமுறை

இயலாமை என்பது ஒரு செயலைச் செய்ய அல்லது உரிமைகளை வேறுபடுத்துவதற்கு ஒரு தடையாக இல்லை. அவை மனித உரிமைகளால் பாதுகாக்கப்படுவதால், ஒற்றுமை மற்றும் மதிப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சமூகம் அனைவருக்கும் அதிக எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிறந்த நாடாக இருந்தால் பாகுபாடு காட்டாது.

IV. முடிவுரை

கலாச்சாரம் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் அல்லது ஒரு அரிய நோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு மரியாதை இல்லாத ஒரு சமூகத்தில் நாம் வாழ்கிறோம், மேற்கோள் காட்டக்கூடிய திட்டங்களில் ஒன்று: சக்கர நாற்காலிகள் நடைபாதைகளை உருவாக்கும் மக்களுக்கு இலவச அணுகல் மற்றும் இயக்கத்தை அனுமதிக்கும் சூழலை ஊக்குவித்தல். இயக்க சிரமங்களைக் கொண்டவர்களுக்கு ஒளியை மாற்றுவதற்கான அதிநவீன தொழில்நுட்பத்துடன் கூடிய வளைவுகள் மற்றும் போக்குவரத்து விளக்குகள். அனைத்து நிலைகளிலும் அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு, நிரந்தரத்தன்மை மற்றும் வழக்கமான கல்வி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பது, கட்டாயக் கல்வி நிலைகளில் ஒவ்வொரு ஊனமுற்றோருக்கும் தேவையான தொழில்நுட்ப உதவிகள், வேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழிலாளர் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துவதற்கான நிரந்தர பயிற்சி திட்டங்களை உருவாக்குதல்,தேசிய சுகாதார மற்றும் சமூக பாதுகாப்பு அமைப்பின் அலகுகள் அவற்றின் செயல்பாட்டு திறன் மற்றும் வாழ்க்கைத் தரத்தை பராமரிக்கவும் அதிகரிக்கவும் தேவையான சிகிச்சை மற்றும் மருந்துகளை தவறாமல் பெறுகின்றன என்பதை ஊக்குவிக்கவும். மற்றவற்றுடன், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக கல்வி அவசியம்.

குறிப்புகள்

• டெனிஸ், டி. இயலாமை. பிரேசில்: பயோஎதிக்ஸ், மனித உரிமைகள் மற்றும் பாலின நிறுவனம். மனித, டி.யு (பிப்ரவரி 5, 2012).. Http://www.pdhre.org/rights/disabled-sp.html: http://www.pdhre.org/rights/disabled-sp.htmlINEGI இலிருந்து நவம்பர் 26, 2013 அன்று பெறப்பட்டது. (2011). மக்கள் தொகை மற்றும் வீட்டுவசதி கணக்கெடுப்பு. மெக்சிகோ. நாடுகள். (1945-1955). இயலாமை மற்றும் அதன் செயல்பாடுகள். நெல்சன், எம். (1918– உயிருடன்). கல்வி. தென்னாப்பிரிக்கா ரோமெரோ, ஜே. (2012). சான்று. விவிண்டா, சி. டி. (2012).