நிதிக் கல்வி குறித்த குறிப்புகள்

சுருக்கம்

மெக்ஸிகோ சமீபத்தில் ஜனநாயகத்தை வலுப்படுத்தும் செயல்முறைக்கு உட்பட்டுள்ளது, ஆனால் ஒரு அரசியல் அமைப்பு மற்றும் சமுதாயத்தை நிர்மாணிப்பதில் குடிமக்கள் தீவிரமாக பங்கேற்கும்போதுதான் ஜனநாயக செயல்முறைகளின் வலுவான தன்மையும் ஸ்திரத்தன்மையும் சாத்தியமாகும்.

சட்டங்கள் மதிக்கப்படுகின்றன, மதிப்பிடப்படுகின்றன மற்றும் மனித உரிமைகளை மேம்படுத்துகின்றன. இதேபோல், இன்றைய சமூகம் அவர்களின் திறன்களுக்கான மாற்றம் மற்றும் கோரிக்கையின் நிலையான செயல்பாட்டில் உள்ளது, இதனால் அவர்களின் நடவடிக்கைகள் ஒவ்வொரு நபரின் மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. இது சாத்தியமாக இருக்க, நாம் அடிப்படை கல்வி மற்றும் இணக்கமான விரிவான கல்வியை வழங்க வேண்டும், இது வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றுக்கொள்ளும் திறனைக் கருத்தில் கொண்டு, சுய மற்றும் மூன்றாவது உரிமைகளை மீறாமல் சமூக மற்றும் உற்பத்தியில் ஆக்கப்பூர்வமாக பங்கேற்க வேண்டும், மேலும் தூண்டுதல் மற்றும் சமூகத்தை மாற்றும்.

இயக்கம், மாற்றம் சந்தைகள் மற்றும் கடன் தயாரிப்புகள் அல்லது சேவைகளின் நிரந்தர மக்கள்தொகை இயக்கவியல் காரணமாக, இந்த சேவைகளுக்கான மக்கள் அணுகல் நிதி மற்றும் பொருளாதார கலாச்சாரத்தில் பற்றாக்குறை நிலைமைகளை ஏற்படுத்துகிறது, இது மோசடிக்கு பாதிக்கப்படக்கூடியது, மோசமான முடிவுகளை துஷ்பிரயோகம் செய்கிறது.

பொருளாதார மற்றும் நிதிக் கல்வி என்பது "நுகர்வோர், நுகர்வோர், சேமிப்பாளர்கள் மற்றும் முதலீட்டாளர்கள் என குடிமக்களை சரியான தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கும் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் மனப்பான்மைகளை மேம்படுத்துவதற்கு உதவுகிறது" என்று வரையறுக்கப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு நபரும் கொடுக்கும் முக்கியத்துவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை பரிமாறிக்கொள்வதற்கான அடிப்படையாக நமது வாழ்க்கையின் இன்றியமையாத பகுதியாகும். ஆகவே சிறு வயதிலிருந்தே நிதிக் கல்வியைப் பெறுவதன் முக்கியத்துவம், இது தேவையற்ற கடனிலிருந்து இலவச ஆரோக்கியமான நிதிகளை உறுதி செய்கிறது. இளமை.

ஈடாக ஏதாவது ஒன்றைப் பெறுவதற்கு பணம் பயன்படுத்தப்படுவதை குழந்தைகள் மிக ஆரம்பத்திலேயே கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உலகின் செல்வந்தர்கள் மற்றும் சக்திவாய்ந்த மனிதர்களில் ஒருவரான கார்லோஸ் ஸ்லிம் ஹெலின் சுயசரிதையில், அவர் எழுதக் கற்றுக்கொண்டவுடன், அவரது தந்தை அவருக்கு ஒரு அணியக் கற்றுக் கொடுத்தார் என்று கூறுகிறார் அவரது செலவினங்களின் இருப்புநிலை, நிச்சயமாக அவர் சேமிப்பு, முதலீடு, குறிக்கோள்கள் மற்றும் வரவு செலவுத் திட்டங்கள் போன்ற கருத்துக்களை நன்கு அறிந்திருந்தார், எனவே 12 வயதில் அவர் முதலில் பங்குச் சந்தையில் முதலீடு செய்தார்.

அடிப்படைக் கல்வியில், பொது மற்றும் பொருளாதாரக் கல்வியில் குடிமக்கள் பயிற்சிக்கு, சமூக உலகத்தை அதன் குறிப்புகளில் ஒன்றாகப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஏனெனில் இது பொருளாதார சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான தொடக்க புள்ளியாகும், ஏனெனில் இது தெளிவாகிறது இந்த உண்மை எவ்வாறு புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் விளக்கப்படுகிறது என்பதை நிர்வகிக்கிறது. சுற்றியுள்ள உலகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ளும்போது, குறிப்பாக மக்கள் தங்கள் அடிப்படைத் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய ஏற்பாடு செய்யும் நிலைமைகளின் பகுப்பாய்விலும், பணத்தின் தோற்றத்தை அங்கீகரிப்பதிலும்.

மெக்ஸிகன் கல்வி அதன் அரசியலமைப்பு ஆணையாக, மனிதனின் ஒருங்கிணைந்த உருவாக்கம், எப்போதும் உலகளாவிய மதிப்புகளுடன் ஒத்துப்போகிறது, நிதி பொருளாதார உருவாக்கம் என்பது விதிவிலக்காக இருக்க முடியாது.

சிறு வயதிலிருந்தே, குழந்தைகளின் பணத்தின் மதிப்பு மற்றும் அதை அன்றாட வாழ்க்கையில் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது பற்றி காண்பிக்கலாம் மற்றும் கற்பிக்கலாம். இது சேமித்தல், முடிவுகளை எடுப்பது, முன்னுரிமைகளை அமைத்தல், மனநிறைவை ஒத்திவைத்தல், பகிர்வு மற்றும் பிறருடன் தொடர்புகொள்வது உள்ளிட்ட பிற திறன்களின் வளர்ச்சியையும் அனுமதிக்கும். நீங்கள் இப்போது பணத்தைப் பயன்படுத்தும் விதத்திலும், எதிர்காலத்தில் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்த திட்டமிட்டுள்ளீர்கள் என்பதிலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு முன்மாதிரியாக இருப்பதால், நல்ல பணப் பழக்கம் கற்றுக்கொள்ளப்படுவது வீட்டில்தான்.

அடிப்படை மட்டத்தில் பொருளாதார சிந்தனையின் வளர்ச்சி; பொருளாதார சிந்தனையை உருவாக்குகிறது மற்றும் முடிவெடுக்கும் திறன்களை பலப்படுத்துகிறது மற்றும் பொருளாதார முன்னேற்றத்தை உருவாக்குகிறது. சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகளுக்கு முன்பாகவோ அல்லது நாடுகளின் பொருளாதாரக் கொள்கை தொடர்பான கலந்துரையாடல்களுக்கு முன்பாகவோ, அநியாயம், சமத்துவமின்மை அல்லது சட்டபூர்வமான பற்றாக்குறை போன்ற சூழ்நிலைகளை கேள்விக்குட்படுத்துவதற்கும் ஒரு நிலைப்பாட்டை மாணவர்கள் ஏற்றுக்கொள்ளவும் வாதிடவும் அனுமதித்தல்; ஆனால் முக்கியமாக மதிப்புகள் இந்த கொள்கைகளில் அவர்களின் பொருளாதார நடவடிக்கைகள் மற்றும் முடிவுகளை வழிநடத்த வழிவகுக்கிறது.

பணத்தைப் பயன்படுத்துவது என்பது பல்வேறு கணித திறன்களைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்குகிறது, இதில் சேர்ப்பது, கழித்தல், பொருத்துதல் மற்றும் வகைப்படுத்துதல் ஆகியவை அடங்கும். ஒரு குழந்தை அவர்களின் வயது மற்றும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில், பணம் "எவ்வாறு இயங்குகிறது" மற்றும் அதை எவ்வாறு சிறப்பாகப் பயன்படுத்துவது என்பதன் அடிப்படையில் கட்டங்களில் கற்றுக் கொள்ளும்.

சேமிப்பு என்பது பண மேலாண்மை திட்டமிடல் செயல்முறையின் ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். பல குழந்தைகள் அவர்கள் பெறும் எந்த பணத்தையும் டெபாசிட் செய்ய உண்டியல்கள் அல்லது "பன்றிக்குட்டிகள்" மூலம் சேமிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சேமிப்பு பொறுமை, திட்டமிடும் திறன், அவர்கள் விரும்புவதைப் பெறுவதற்கு நேரத்தை முதலீடு செய்வதன் மூலம் மனநிறைவை ஒத்திவைக்க கற்றுக்கொள்கிறது.

அடிப்படை மட்டத்தில் நிதிக் கல்வி மாணவர்களுக்கு நெறிமுறை தீர்ப்பின் கூறுகளை வழங்க வேண்டும், அவை சட்டவிரோத செறிவூட்டலின் வழிமுறைகளை நிராகரிக்கவும், குற்றத்தின் பொருளாதாரத்திலிருந்து அவர்களை நகர்த்தவும் உதவும். இந்த சூழலில், அடிப்படை மட்டத்தில் நிதிக் கல்வியை அறிமுகப்படுத்துவது குடிமக்கள் வாழ்க்கையின் சவால்களைப் புரிந்துகொள்வதை ஒரு அணுகுமுறையின் மூலம் வளப்படுத்துகிறது.

போதுமான அறிவு இல்லாமல் எடுக்கப்பட்ட பொருளாதார முடிவுகள் கடுமையான தவறுகளுக்கு வழிவகுக்கும். மாறாக, நிதி அறிவின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுப்பது பொருளாதார வாழ்க்கைக்கு ஒரு சிறந்த மாற்றீட்டை வழங்குகிறது.

நிதித் துறையைப் புரிந்துகொள்வது என்பது நாம் சிறு வயதிலேயே தொடங்க வேண்டிய ஒரு பணியாகும். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே பணத்தின் மொழியை அறிந்து கொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொள்வது பொருத்தமான நிதி உத்திகளின் அடிப்படையில் அதை உருவாக்கி பெருக்கும் திறனை அதிகரிக்கும். சிறு வயதிலிருந்தே இளைஞர்கள் ஆரோக்கியமான பொருளாதார வாழ்க்கையைத் தொடங்க முடியும், இது எந்தவொரு தனிநபரின் பொருளாதார வளர்ச்சியின் அடிப்படையும் சேமிப்பின் அடிப்படையில் இருக்கும்போது முக்கியமானது.

சில நேரங்களில் நிதி அல்லது பொருளாதார கலாச்சாரத்திற்கு சிறிய முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது, ஆனால் நம் வாழ்வில் பணத்தின் முக்கியத்துவம் கேள்விக்குறியாதது. அதற்கு அதன் நியாயமான பரிமாணத்தை அளித்து, மனிதனின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய பகுதியாக கருதுவது அவசியம். இந்த காரணத்திற்காக, நிதிக் கல்வியை இளைஞர்களிடமும், அவர்களின் நிதி நிலைமையை மேம்படுத்த விரும்பும் எவருக்கும் நாம் ஊக்குவிக்க வேண்டிய அறிவின் அடிப்படை பகுதியாக நாம் கருத வேண்டும்.

கல்வி நிறுவனங்கள், அடிப்படை மட்டத்திலிருந்து, குழந்தைகளில் நிதிக் கல்விப் பயிற்சியைத் தொடங்குவது, அவர்களின் நுகர்வுப் பழக்கத்தை வழிநடத்துதல், பணத்தின் மதிப்பை அவர்களுக்குக் கற்பித்தல், சேமிப்பு, மதிப்புகள் மற்றும் அறிவின் கலாச்சாரத்தை எதிர்காலத்திற்குத் தயார்படுத்துதல்.

வீட்டிலும் பள்ளியிலும் நிதிக் கல்வி ஆரம்பகால கற்றல் ஒழுக்கமாக இருக்க வேண்டும். தங்கள் சொந்த திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளக்கூடிய கற்பித்தல் முறைகள் மூலம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு சேமிக்க வேண்டும், எப்போது முதலீடு செய்ய வேண்டும் என்று கற்பிக்க வேண்டும்.

இன்று நிதிக் கல்வியைத் தொடங்குவது நமது முதிர்ச்சியில் நிதி சுதந்திரம் பெற உதவுவதோடு, நாம் பெறக்கூடிய ஓய்வூதியத்தை சார்ந்து இருக்கக்கூடாது.

பல்வேறு மெய்நிகர் மூலங்கள் மற்றும் நிதி ஆலோசகர்களால் வழங்கப்பட்ட தற்போதைய பொருளாதார தகவல்களை ஒப்பிடுவதற்கான கருவிகள் உள்ளன. சிறப்பு நூல்களைப் படிப்பதன் மூலமும், நல்ல நிதி முடிவுகளைப் பெற்றவர்களின் ஆலோசனையின் மூலமும் அறிவைப் பெறுங்கள்.

அடிப்படை மட்டத்தில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்கள், செலவினங்களில் ஏற்படும் தவறுகளைத் தவிர்ப்பதற்கும், எங்கள் தேசபக்தியைக் கவனித்துக்கொள்வதற்கும் ஆதரவாக செயல்படும் திட்டங்கள் அல்லது தனிப்பட்ட நிதிகளின் பொருள் இருக்க வேண்டும். நிதி கலாச்சாரம் சேமிப்பு மற்றும் நல்ல நிர்வாகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, எனவே புரிந்து கொள்வதற்கான அவசியமான ஒரு பகுதி நம்மை நிர்வகிப்பதற்கான சிறந்த வழியாகும், இதனால் சேமிப்பதற்கான சாத்தியத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

நிதி சிக்கல்களை சமாளிக்க உதவும் ஒரு தேசபக்தி எதிர்காலத்தை உறுதிப்படுத்த சிறு வயதிலிருந்தே சேமிக்கும் பழக்கம் ஏற்படுத்தப்பட வேண்டும். தங்கள் வருமானத்தில் சில சேமிக்கப்பட வேண்டும் என்ற தெளிவான யோசனையுடன் வளரும் ஒருவர் நிதி ரீதியாக தோல்வியடையும் வாய்ப்பு குறைவு.

பல்கலைக்கழக கல்வி சிறந்த வேலைகளை அணுக அனுமதிக்கிறது, கலாச்சாரம் மற்றும் அறிவின் தரத்தை அதிகரிப்பதற்கான திறந்த மனப்பான்மை கொண்ட அதிக சம்பளம், இருப்பினும், இது நிதியத்தை மையமாகக் கொண்ட ஆய்வுகளுடன் பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டும். இந்த நோக்கத்திற்காக, அவர்கள் செயல்படும் நாடுகளின் பொருளாதார வாழ்க்கையை மேம்படுத்த நிதி கலாச்சாரத்தை பரப்புவதில் ஆர்வமுள்ள நிதி நிறுவனங்கள் உள்ளன. இது தொடர்பாக பயிற்சி அளிக்க அவர்கள் வழங்கும் கருவிகளை அணுகுவது அவசியம்.

பல சந்தர்ப்பங்களில், எதிர்காலத்தில் சிறிதளவு கவனம் செலுத்தப்படுவதோடு, நாங்கள் ஓய்வு பெறும் தருணம் வரக்கூடும் என்று கருதாமல் ஒருவர் புதுப்பித்த நிலையில் வாழ்கிறார். எதிர்காலத்திற்காக சேமிப்பது என்பது அரசுக்குத் தீர்க்க வேண்டிய விஷயம் என்று பெரும்பாலானவர்கள் கருதுகின்றனர், மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த நிதி இலக்குகளை நிர்ணயிக்க மறந்து விடுகிறார்கள். இவ்வாறு அவர்கள் தங்கள் வாழ்க்கைத் தரத்தை பராமரிக்க மிகக் குறைந்த ஆதாரங்களுடன் ஓய்வு பெறுகிறார்கள்.

இந்த காரணத்திற்காக, நமது நிதி அறிவை அடிப்படை மட்டத்திலிருந்து அதிகரிப்பது, வெவ்வேறு சேமிப்பு மற்றும் முதலீட்டு விருப்பங்களை அறிந்து கொள்வது அவசியம், இது ஒரு தடுப்பு நிதி கலாச்சாரத்தை பின்பற்றுவதில் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கும் தொடக்கமாக இருக்கும்.

எங்கள் எதிர்காலத்திற்குத் தேவையானதைச் சேமிப்பது, நாங்கள் எதிர்பார்க்கும் பாதுகாப்பை வழங்கும் குறிக்கோள்களை அடைய அனுமதிக்கும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவது, எங்கள் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை நிறுத்தி வைக்க முடிவு செய்யும் போது.

முதலாவதாக, குடும்பத்தின் பொருளாதார இயக்கவியல் மற்றும் அது சார்ந்த சமூக சூழலை மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்; வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வேலையின்மை, வருமான ஆதாரம், செலவுகள், தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான அமைப்பின் வடிவங்கள், குடும்பக் கடன், சேமிப்பு காப்பீடு, பொருள் பொருட்கள், இயலாமை வழங்குவதற்கான திட்டமிடல், முதுமை மற்றும் ஓய்வு, அத்துடன் முன்னேற்றத்தின் எதிர்பார்ப்புகள்.

மிகச்சிறிய மாணவர்கள் நுகர்வோர் என்ற அவர்களின் பங்கைப் புரிந்துகொள்வதோடு, தேவைகள், வளங்கள், தயாரிப்புகளின் தரம் மற்றும் மாசுபடுத்தாத பொருட்களாக (நிலையான நுகர்வு) அவற்றின் நிலையை கருத்தில் கொண்டு தேர்வு செய்ய கற்றலின் முக்கியத்துவத்துடன் தொடங்க வேண்டும்.

படிப்படியாக, செலவுத் திட்டங்களை (பட்ஜெட்) தயாரிப்பதில், பொறுப்பான நுகர்வுக்கான திறன்களும் அணுகுமுறைகளும் மாணவர்களிடையே பலப்படுத்தப்பட வேண்டும். நுகர்வோர் நடைமுறைகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களில் தகவல் தொழில்நுட்பங்களின் செல்வாக்கின் பகுப்பாய்வு.

அடிப்படை நிலை மாணவர்கள் நியாயமான பொருளாதார மற்றும் நிதி முடிவுகளை எடுப்பதற்கான திறனை நடைமுறைக்கு கொண்டுவர வேண்டும், எதை வாங்குவது, வளங்களை எவ்வாறு பெறுவது மற்றும் கூட்டுறவு லாபத்தை எவ்வாறு முதலீடு செய்வது போன்றவற்றை தீர்மானிக்க வேண்டும்.

அடிப்படை மட்டத்தில் நிதிக் கல்வி என்பது வேலை செய்யும் உரிமை, ஒரு வாழ்க்கை ஊதியம் கூட, வேலைவாய்ப்பில் பாலின சமத்துவம் போன்ற பொருளாதார உரிமைகள் அவர்களின் மனித உரிமைகளின் ஒரு பகுதியாகும் என்ற மாணவர்களின் விழிப்புணர்வை வலுப்படுத்த வேண்டும். தேசிய மற்றும் சர்வதேச சட்டங்களால் பாதுகாக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொருவரும் நுகர்வோர் மற்றும் நிதி சேவைகளைப் பயன்படுத்துபவர் எனக் கொண்ட உரிமைகளைப் பற்றியும் அவர்களுக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள்.

உலகமயமாக்கப்பட்ட உலகில் நெறிமுறைப் பங்கை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்வது முக்கியம், இது மில்லினியத்தின் குறிக்கோள்களை சமத்துவமின்மை, வறுமை, பசி, நோய், அறியாமை மற்றும் மக்களின் வளர்ச்சியை பாதிக்கும் பிற பிரச்சினைகளை எதிர்ப்பதற்கான உறுதிப்பாடுகளாக கருதுகிறது.

இறுதியாக, அடிப்படை மட்டத்தில் நிதிக் கல்வி; பங்களிப்பு மூலம், குடிமக்கள் அரசின் ஆதரவில் ஒத்துழைத்து, பொது சேவைகள் மற்றும் சமூக உரிமைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு நன்மையைப் பெறுகிறார்கள் என்ற நம்பிக்கையின் அடிப்படையில், நாட்டின் ஆதரவு மற்றும் வளர்ச்சியில் இணைப் பொறுப்பை வலுப்படுத்த வேண்டும்.

முடிவுரை

மேம்பாட்டுத் திட்டங்களை உருவாக்குவதன் மூலம், கூட்டுறவு மற்றும் பல்வேறு வகையான பொருட்கள் மற்றும் வளங்களைப் பாதுகாத்தல் போன்ற அனுபவ அனுபவங்களையும் முன்முயற்சிகளையும் பள்ளி வாழ்க்கையில் உருவாக்க முடியும் என்பதால், அடிப்படை மட்டத்தில் நிதிக் கல்வி மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

நிதிக் கல்வி பாடசாலையின் எல்லைக்கு அப்பால் செல்வது அவசியம், ஏனென்றால் குடும்பங்கள், நண்பர்கள் குழுக்கள் மற்றும் சமூகத்திற்கு வாக்களிப்பதற்காக அதிலிருந்து தொடங்க வேண்டியது அவசியம், ஏனெனில் இந்த பகுதிகளில் பல்வேறு பயிற்சி செயல்முறைகள் விளையாடப்படுகின்றன.

எனவே, கற்பித்தல் பணிகளை ஆதரிக்கும் மற்றும் நல்ல பொருளாதார மற்றும் நிதிப் பயிற்சியை ஊக்குவிக்கும் பொருள்களை உருவாக்குவது அவசியம், பங்கேற்பு, விமர்சன மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான அணுகுமுறை மூலம், குடும்பங்களுடனும் சமூகத்துடனும் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதன் மூலம் பள்ளியைக் கடக்கும் திட்டங்களை உருவாக்குதல், இதனால் அர்த்தமுள்ள மற்றும் சமூக ரீதியாக பொருத்தமான கற்றலை உருவாக்குதல்.